【文章內容簡介】 指名讀，評一評（讓學生懂得媽媽的愛是無私的） 1．學習第一節(jié)。 （1）指名讀第一節(jié)。想一想：在這一節(jié)里，媽媽的愛指的什么？（媽媽的愛指的是清涼的風） （2）提問：媽媽拿著扇子，汗水怎么會濕透了她的衣裳？（在一個很熱很熱的夜晚，是媽媽坐在床邊為孩子扇扇子，盡管天氣炎熱，她不顧自己，一心想著自己的孩子，所以汗水濕透了媽媽的衣裳。） 理解“濕透”、“衣衫”的意思。 （3）告訴學生：啊，媽媽的愛是清涼的風。這是孩子親身感受到的清涼的風就是媽媽的愛。 讀時讓學生體會出享受媽媽的愛的這種幸福溫馨的感情。 （4）教師范讀、指名讀、齊讀。 2．采取以上學習方式，讀好另外二節(jié)。 （1）指名讀。想一想：在這一節(jié)里，媽媽的愛指的什么？（媽媽的愛指的是遮雨的傘，媽媽的愛指的是滴落的淚） （3）理解“遮雨”“很燙”“額頭”的意思。 （4）要求學生讀出一定的語氣，感受媽媽的愛是那樣真摯。讀第三節(jié)的最后一句要讀得慢些，教師范讀。 男生讀第二節(jié)，女生讀第三節(jié)。 師：學到這里，我們知道了夏天媽媽給我扇風，雨天媽媽為我遮傘，生病了，媽媽為我著急。在我們的生活中，這是多么平常的小事。師問：你能再說說生活中媽媽對你的愛嗎？（四人小組討論，相互說說）體會媽媽的愛在這些小事中是多么的無私，多么的偉大。3．學習第四節(jié)。 （1）指名讀這一節(jié)。想一想：讀了這一自然段后，你知道了什么？ （讀了這一節(jié)，我知道書上說的小姐姐懂得：“三八”婦女節(jié)是媽媽的節(jié)日，她為媽媽獻上一束鮮花，表達她對媽媽的愛，并祝媽媽節(jié)日快樂。我還知道媽媽的愛指的是媽媽對孩子甜甜的吻。） 理解“親吻”“臉頰”“獻”的意思。 （2）齊讀最后一句并回答：讀了最后一句，你是怎樣想的？ （我想：最后一句是書上的小姐姐，其實也包括我們，每一個孩子都是在媽媽的愛里一天天地長大，沒有媽媽的愛就沒有我們，就沒有我們的今天。） （3）出示問題：四人小組討論：媽媽為我們付出這么多，我們應該怎樣回報媽媽的愛。指名回答（在春天夏天秋天冬天）教師小結板書：愛媽媽同學們想的、說的都很好。我們每個人都是在愛里成長起來的，夏天，媽媽的愛是清涼的風；雨天，媽媽的愛是遮雨的傘；我們生病的時候，媽媽的愛是滴落的淚；當我們懂事了，或者有一點進步的時候，媽媽的愛是甜甜的吻，是幸福的微笑。媽媽給了我們許多許多的愛，我們也要用愛回報媽媽，我們永遠永遠地愛我們的媽媽。 四、深化朗讀 熏陶情感 要求學生有感情地品讀課文。（播放歌碟）師生齊唱《世上只有媽媽好》教學設計方案格式篇六能正確地朗讀課文。會讀寫本課帶生字的詞語大家想聽神話故事嗎？今天我們就來學習一篇神話故事，請看這節(jié)課的學習目標3首先請大家自由朗讀課文，如有不認識的字想辦法解決，3分鐘后，我們來比一比，誰能正確地朗讀課文指名讀師板書易錯字[女媧、掙扎、冶煉]指名讀詞。（這些字，大家都會讀了，還有一些詞語看大家認識不認識，開火車）接下來，我們來進行第二場比賽：比誰最先把“會認字”讀準，記牢。生自己讀。（時間：2分鐘、）同桌讀。（現在給你的同桌讀一下，讓同桌檢查一下你是不是真的會了）指名讀。字音我們都能讀準了，接下來我們就比一比誰的課文讀得度的最流利。點名讀[分段讀]老師可范讀指導咱們不僅要會說，還要會寫，下面我們來看一下本節(jié)的會寫字，認真觀察，看哪一筆容易寫錯，把你的發(fā)現告訴大家。板書[“冶”不要寫成“治”。]練寫 [燃燒、露出、圍困、掙扎、熄滅、噴火、缺少、冶煉、液體、云霞]提寫詞語（抽2生上臺）抄寫本課詞語兩遍。女媧、掙扎、冶煉有感情地朗讀課文，復述故事，積累優(yōu)美生動的詞語學習女媧為了拯救人類不怕困難、不怕危險、甘于奉獻的精神今天，我們繼續(xù)來學習31課《女媧補天》，這節(jié)課目標有感情地朗讀課文，復述故事，積累優(yōu)美生動的詞語。學習女媧為了拯救人類不怕困難、不怕危險、甘于奉獻的精神。請同學們自由朗讀課文，想一想：，哪一段給你留下的深刻的印象，你再讀一讀。展示讀師指導讀自學指導： 請同學們自由朗讀課文，想想女媧了不起在哪？（4分鐘后比誰回答正確）生自學。指名回答 （女媧為了拯救處于水深火熱之中的人們，冒著生危險補天的故事。）請同學們有感情地朗讀課文，一會兒咱們來比一比，誰讀得最有感情。展示讀講故事課文有一些生動的語句，我要抄下來天塌：天高空露出大窟窿女媧補天－冶煉五彩石：找－挖－放－煉－化女媧補天：裝－端－潑教學設計方案格式篇七1認識13個生字，學會9個生字、詞。2學習課文，了解山溝里的孩子起早貪還去上學的情景。感受他們學習的艱難，學習他們不怕困難、刻苦學習的精神。3了解課文內容，理清段落結構。4能抓住重點理解課文最后兩段的意思，并體會金鑰匙、理想的燦爛的黎明的含義。5有感情地朗讀課文。在杜重理解重點詞語，體會山溝里的孩子起早貪黑去上學的情景，感悟他們不怕困難、刻苦學習的精神。二課時1初讀課文，認識本課生字，掌握籠罩、啟程等詞。2了解課文內容，理清課文結構。3學習課文，了解山溝里的孩子們起早貪黑去上學的情景，感受他們學習的艱難，學習他們不怕困難，刻苦學習的精神同學們，你們平時是怎么上學的？想了解山溝里的孩子，他們是怎么上學的嗎？今天，我們就一起來學習《山溝里的孩子》一課，去看看山里的孩子他們是怎么上學的。1自由讀課文，畫出不認識的生字，用喜歡的識字方法認識它2指名讀課文，檢測生字。1仔細讀課文，邊讀邊想：課文寫了那兩個方面的內容？2學生分段，理清結構。3說說分段的理由，概括段意。4老師小結。1認真地將課文瀏覽一遍。2說說：山溝里的孩子是怎么上學的？3找出文中描寫山溝里的孩子不怕困難的句子讀一讀。小組討論、交流：山溝里的孩子上學有什么困難？他們是怎樣面對的？4指導朗讀，學生怎么感悟就怎么讀。5學生自學課文第二部分。（六、七段）小組討論，課堂交流金鑰匙、理想的燦爛的黎明討論感悟后，有感情地朗讀。激發(fā)學生想想：看看省略號省略了什么？你能用一段話補充一下嗎？1師小結。第二課時1再讀課文，深入感受課文內容。2完成語文天地中的3