【文章內(nèi)容簡介】 你認(rèn)為最能體現(xiàn)父親這種精神的段路，練習(xí)有感情朗讀，并讀給大家聽。●探究寫法①作者是如何寫出父親的這種精神的？（典型事例，具體描寫人物的言行）②拓展閱讀《兩根指頭的聲音》?！窀戒洶窭钘魇且粋€高中生，我第一次看見他的時候，他正打著響指，聲音清脆悅耳，我看到他只有一只右手，左臂空空蕩蕩，更讓我吃驚的是，他的右手僅有兩根指頭，他競用僅有的拇指和食指打出響指！當(dāng)我們成為朋友后，我漸漸地了解到他的一些情況。9歲那年，他因頑皮觸碰到高壓線，從此失去了左臂和右手的3根手指。開始的時候，他萬念俱灰，年少的他心中充滿了絕望。后來在父母及老師的開導(dǎo)下，他才漸漸平復(fù)下來。有一次，一個傷殘人報告團(tuán)來作報告，父母打算帶他去聽，好讓他知道別的傷殘人是怎樣奮斗的，以此鼓舞他的斗志。他很高興?？傻诙焖植豢鞓妨?，父親問他原因，他說：他們做報告時，我怎樣為他們鼓掌呢？父親看著他的眼睛說；兩根指頭也可以鼓掌呀！那幾天，他學(xué)會了打響指，聽報告的時候，他以打響指代替了鼓掌。有一次他和同學(xué)們討論理想，大家異常激動，有個同學(xué)站起來，兩手握緊拳頭大聲說：我要用自己的雙手去拼搏，我想成為一個企業(yè)家！黎楓的眼睛黯淡了，他的理想也是成為一個企業(yè)家，可他卻不能像那個同學(xué)那樣用雙手去拼搏?；氐郊抑?，他一直悶悶不樂，在母親的關(guān)切下，他講了白天發(fā)生的事。母親沒說什么，默默注視了他一會便轉(zhuǎn)身向門外走。忽然，一枚硬幣從母親手中落到了地上，發(fā)出清脆的聲響。他忙跑過去，把那枚硬幣拾起來還給母親。母親握著那枚硬幣說：孩子，你看，拾起錢兩根手指就足夠了！他一下子愣住了，心中的震撼是無法形容的。他對我說：從那以后，我就明白了，拼搏不只用兩只手，更重要的是，要有一顆健全的心！再一次看見黎楓的時候，他正用兩根手指熟練地操作電腦。我們談了好久，臨別的時候，他打了一個響指和我再見。是啊，即使上天只給你兩根手指，你也可以用它扼住命運的咽喉！以教為主的教學(xué)設(shè)計方案 教學(xué)設(shè)計方案的關(guān)鍵所在是教學(xué)目標(biāo)分析篇五授課內(nèi)容：人教版高一思想政治必修1模塊第二單元第四課第一《發(fā)展生產(chǎn) 滿足消費》 學(xué)情分析:學(xué)生通過第一單元的學(xué)習(xí)，對消費的內(nèi)容有了初步了解，為什么要大力發(fā)展生產(chǎn)力這個問題在初三也接觸過。但他們對生產(chǎn)和消費的辯證關(guān)系，如何發(fā)展生產(chǎn)力等問題，了解的并不深入。課 型：講授新課 教學(xué)方法：直觀演示法 合作探究法 啟發(fā)式教學(xué)法教學(xué)手段：利用多媒體輔助教學(xué)法課標(biāo)依據(jù)：理解發(fā)展社會主義市場經(jīng)濟?！胀ǜ咧小端枷胝握n程標(biāo)準(zhǔn)》(實驗)第5頁教學(xué)目標(biāo)及確立依據(jù)：根據(jù)新課標(biāo)的要求：根據(jù)教材的結(jié)構(gòu)和內(nèi)容分析，結(jié)合高二年級學(xué)生的認(rèn)知結(jié)構(gòu)及其心理特征，我制定了以下的教學(xué)目標(biāo)：① 知識目標(biāo)：理解生產(chǎn)與消費之間的辯證關(guān)系；理解我國大力發(fā)展生產(chǎn)力的原因、意義與措施；運用生產(chǎn)與消費的關(guān)系，解釋現(xiàn)實生活中的相關(guān)經(jīng)濟現(xiàn)象。【課標(biāo)依據(jù)】理解發(fā)展社會主義市場經(jīng)濟。—普通高中《思想政治課程標(biāo)準(zhǔn)》(實驗)第5頁②能力目標(biāo)：本框重點培養(yǎng)學(xué)生透過現(xiàn)象看本質(zhì)的材料分析能力、辯證地看待事物之間關(guān)系的思維方式和自主探究學(xué)習(xí)的能力?！菊n標(biāo)依據(jù)】培養(yǎng)為未來生活而自主學(xué)習(xí)、選擇、探索的能力。 —普通高中《思想政治課程標(biāo)準(zhǔn)》(實驗)第6頁③情感態(tài)度價值觀目標(biāo)：通過教學(xué)，使學(xué)生認(rèn)識到發(fā)展生產(chǎn)的重要意義，進(jìn)而深刻理解初級階段各項工作都要服從和服務(wù)于經(jīng)濟建設(shè)這個中心的基本路線。【課標(biāo)依據(jù)】關(guān)注社會發(fā)展，增強社會責(zé)任感。熱愛祖國，熱愛人民，關(guān)心祖國命運，樹立為實現(xiàn)祖國偉大復(fù)興而奮斗的偉大志向 ?！胀ǜ咧小端枷胝握n程標(biāo)準(zhǔn)》(實驗)第6頁教學(xué)重點、難點：重點1：生產(chǎn)與消費的關(guān)系確立理由：學(xué)生只有正確把握這對關(guān)系，才能深刻理解我國社會主義的根本任務(wù)為什么是發(fā)展生產(chǎn)力、我們?yōu)槭裁匆越?jīng)濟建設(shè)為中心等基本問題。重點2：大力發(fā)展生產(chǎn)力的必要性及要求確立理由：讓學(xué)生了解這一知識，有利于他們了解國情，擁護(hù)黨的基本路線，增強愛國情感及民族責(zé)任感。難點：生產(chǎn)與消費的關(guān)系確立理由：生產(chǎn)與消費的概念比較抽象，對其關(guān)系不易理解。關(guān)于重點的突出、難點的突破，將在教學(xué)過程中加以具體說明。教學(xué)理念：堅持以學(xué)生為主體教師為主導(dǎo)的原則，充分調(diào)動學(xué)生在課堂中積極性與主動性，老師積極引導(dǎo)學(xué)生參與到課堂活動中來，緊密聯(lián)系我國社會主義現(xiàn)代化實際，與時俱進(jìn)充實教學(xué)內(nèi)容，強調(diào)課堂的實踐性與開放性關(guān)注學(xué)生的情感、態(tài)度、行為、表現(xiàn)，倡導(dǎo)開放互動的教學(xué)方式與合作探究的學(xué)習(xí)方式；使學(xué)生在充滿民主的課堂中，提高學(xué)生的主動學(xué)習(xí)和發(fā)展能力。以教為主的教學(xué)設(shè)計方案 教學(xué)設(shè)計方案的關(guān)鍵所在是教學(xué)目標(biāo)分析篇六《賣火柴的小女孩》是人教版六年級下冊第十九課第五單元的一篇課文。這篇課文是安徒生的一篇著名的童話故事。它講了在一個下著雪、又黑又冷的大年夜，一個賣火柴的小女孩，凍死在街頭的故事。表達(dá)了作者對窮苦人民悲慘遭遇的深切同情；揭露了資本主義社會制度的罪惡。讓學(xué)生通過學(xué)習(xí)，喚起他們對小女孩及所有受壓迫的窮苦人的深切同情，對資本主義社會制度的憎恨，珍惜現(xiàn)在的美好生活。本班學(xué)生對學(xué)習(xí)語文有濃厚興趣，學(xué)習(xí)主動性強。農(nóng)村小學(xué)校的教學(xué)設(shè)備雖然簡陋，遠(yuǎn)不如城市學(xué)校，但是他們已經(jīng)過近六年的學(xué)習(xí)和訓(xùn)練，已經(jīng)積累了許多學(xué)習(xí)方法和經(jīng)驗。沒有先進(jìn)的輔助教學(xué)設(shè)備，對學(xué)生學(xué)習(xí)本課的效果沒有什么影響?！墩Z文課程標(biāo)準(zhǔn)》倡導(dǎo)學(xué)生自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。本課的設(shè)計，我根據(jù)這一理念，擺正老師的主導(dǎo)地位，努力為學(xué)生營造一個寬松、和諧和開放的學(xué)習(xí)環(huán)境。充分激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動意識?！墩Z文課程實施》指出：閱讀是學(xué)生個性行為，不應(yīng)以教師的分析代替學(xué)生的閱讀實踐。因此，本課的設(shè)計，遵循這一理念，以讀為本，放手讓學(xué)生在讀中悟，讀中體驗，讀中受到情感熏陶，獲得思想啟迪，個性得以張揚，凸現(xiàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)主體地位。一、能正確、流利、有感情地朗讀課文。二、了解作者合理開展想象的方法和運用細(xì)節(jié)描寫刻畫人物的方法。三、讀懂課文內(nèi)容，了解賣火柴的小女孩的悲慘遭遇，認(rèn)識資本主義社會制度的罪惡，加深對社會主義的感情，珍惜現(xiàn)在的美好生活。重點：從小女孩的每次幻象中體會小女孩的的悲慘生活，體會作者的思想感情。難點：體會作者的合理想象和用細(xì)節(jié)描寫刻畫人物的方法。指名說說：經(jīng)過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，你覺得這個賣火柴的小女孩是個怎樣的孩子？