最新小學數(shù)學的教學設(shè)計方案(編輯修改稿)
2025-03-04 04:08 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 展示學生的記錄情況：文字、+、師：哪種方法能讓人很容易看明白其中的數(shù)據(jù)變化？統(tǒng)一到+、師：從這節(jié)課開始我們可以將+稱為正號，將稱為負號。⑷介紹你知道嗎？說明：數(shù)學是人們在生產(chǎn)和生活中發(fā)展起來的一門科學，其實大家的這種記錄思想，早在2000多年前就有了記載。投影出示，教材第9頁的一段話。⑸點明意義。師：其實，在客車到達a站時，有人上車，有人下車，其間數(shù)量的變化是相反的，出倉糧食的數(shù)量和入倉的數(shù)量的變化也是相反的，這節(jié)課我們就來學習與此相關(guān)的數(shù)學知識認識負數(shù)。二、聯(lián)系生活，理解負數(shù)的意義。⑴每天7：30，中央電視一臺都有天氣預報。在2006元月的某一天，南京市的氣溫是零下3度到5度。師：這一天的最高溫度是多少度？最低溫度呢？出示教具（一個自制的溫度計），提問：怎樣在這個溫度計上表示出這天的最高溫度是5度？請學生操作，追問：你是從哪兒數(shù)到哪兒表示出5度的？零下3度，在溫度計上怎樣表示呢？讓學生意識到表示表示零以下的溫度有困難，引出 0。確定0度以后，請學生重新表示出零上5度，零下3度。師：你是怎
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