小學(xué)語文教學(xué)設(shè)計方案(編輯修改稿)
2025-06-06 03:33 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 怎么讀才有感情呢？ 指名學(xué)生朗讀通過聽，對課文有整體的感知。培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真讀書的習(xí)慣和自主學(xué)習(xí)的能力。丁丁覺得彩虹像橋，冬冬覺得彩虹像項鏈。你們想不想也來說一說呢？ 指名學(xué)生回答借助學(xué)生好奇的心理，充分讓學(xué)習(xí)發(fā)散思維，展開想象。彩虹這么美麗，你們喜歡嗎？好，現(xiàn)在我們請男生讀讀丁丁說的話，女生讀讀冬冬說的話，好嗎？讀的時候要讀出對彩虹的喜歡喔！ 分角色朗讀培養(yǎng)學(xué)生用心聽的習(xí)慣和有感情朗讀的能力，讓學(xué)生得到美的情感體驗(yàn)。小弟弟小妹妹是個很喜歡提問題的孩子喔！你們愿意回答他們的問題嗎？ 指名回答問題你們覺得如果從彩虹頂上滑下，還會滑到哪里呢？是誰讓彩虹這樣美麗？是誰為它畫了七彩衣？誰有這樣巨大的筆？ 指名學(xué)生回答下過雨后，有許多微小的水滴飄浮在天空中。當(dāng)太陽光照射到小水滴上的時候，會出現(xiàn)七種顏色，這就是我們在雨過天晴后看到的彩虹。在瀑布或者噴水池附近，也可以看到彩虹喔！但是要記住一點(diǎn)，我們要背著太陽才能看得到彩虹喔！大自然的本領(lǐng)可真大??！同學(xué)們，只要你們注意觀察，你們會發(fā)現(xiàn)在大自然中，還有許多美麗的景象喔！教師講述通過老師的講述，使學(xué)生了解一些自然小知識，積累相關(guān)知識。你們喜歡提問題嗎？好，現(xiàn)在我們請一、二組的同學(xué)來讀一讀小弟弟的問題，三、四組的同學(xué)讀一讀小妹妹的問題，好嗎？你們知道彩虹姐姐最后會回到哪里嗎？ 學(xué)生思考問題并回答大自然多么神奇啊，彩虹多么美麗啊，現(xiàn)在讓我們通過朗讀，讀出大自然的神奇，彩虹的美麗，好嗎？現(xiàn)在我們一起來合作，第一組讀丁丁的話，第二組讀冬冬的話，第三組讀小弟弟的問題，第四組讀小妹妹的問題，老師讀第一節(jié)和最后一節(jié)，題目我們一起讀，聽明白嗎？ 合作朗讀運(yùn)用組與組之間合作朗讀的方式，使他們進(jìn)一步體會詩文的意境，受到美的熏陶。小弟弟小妹妹告訴老師啊，他們覺得咱們讀課文讀得真好聽，他們還給咱們送來了一件禮物呢！想知道是什么嗎？哇，是一首兒歌喔！我們再來一起讀一讀，好嗎？ 欣賞兒歌通過課件展示，激發(fā)學(xué)生的興趣。增加課外閱讀積累。自由想像彩虹是一座＿＿＿＿的橋。彩虹像＿＿＿＿。彩虹是一條＿＿＿＿。彩虹是一座神奇的橋，我想從這座橋上走過，去看看＿＿＿＿。彩虹是一條美麗的項鏈，＿＿戴上它一定會＿＿＿＿。
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