20xx小學(xué)數(shù)學(xué)開(kāi)放性問(wèn)題設(shè)計(jì)課題設(shè)計(jì)方案_數(shù)學(xué)(編輯修改稿)
2025-01-16 23:03 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 問(wèn)題，尋找答案，如果找到一個(gè)答案，還要自覺(jué)地去想“有沒(méi)有其他答案？”，如果想出一種方法，還要鼓勵(lì)學(xué)生“有沒(méi)有其他解決問(wèn)題的辦法？”。從而來(lái)拓寬學(xué)生的解題思路，擴(kuò)大發(fā)展空間，挖掘創(chuàng)造潛能，開(kāi)發(fā)創(chuàng)造力。因此，確定以下研究目標(biāo)：探索一條減負(fù)高效的新路子，促進(jìn)廣大師生更新教育觀念。對(duì)探索性、開(kāi)放性問(wèn)題設(shè)計(jì)，作一些理性思考，整理開(kāi)放性問(wèn)題的設(shè)計(jì)思路。推進(jìn)素質(zhì)教育，培養(yǎng)創(chuàng)新人材，全面提高教學(xué)質(zhì)量。
三、課題研究的理論依據(jù)
xxx同志“三個(gè)面向”的教育理論，江澤民同志關(guān)于“教育創(chuàng)新”的講話精神。黨和國(guó)家的教育方針，黨中央、國(guó)務(wù)院《關(guān)于深化教育改革全面推進(jìn)素質(zhì)教育的決定》，以及全國(guó)教育工作會(huì)議精神。大綱規(guī)定：“教學(xué)過(guò)程中，教師要充分發(fā)揮創(chuàng)造性，依據(jù)學(xué)生的年齡特征和認(rèn)知水平，設(shè)計(jì)探索性和開(kāi)放性的問(wèn)題給學(xué)生提供自主探索的機(jī)會(huì)”。開(kāi)放性問(wèn)題的以它特有的魅力，給學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)的培養(yǎng)提供了廣闊的空間。
四、課題研究的原則和內(nèi)容（一）研究的原則創(chuàng)新性原則。要實(shí)施設(shè)計(jì)開(kāi)放問(wèn)題的探究，教師首先必須更新自身陳舊的教育觀念，勇于創(chuàng)新，勇于突破傳統(tǒng)教學(xué)的種種束縛。主體性原則。教師要樹立“以人為本”的思想理念，在研究過(guò)程中
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