小學(xué)數(shù)學(xué)研究性學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)方案(編輯修改稿)
2024-11-16 00:07 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 收獲、體會(huì)總結(jié)全面，反思到位，有書面總結(jié)材料（4星以上）B：對(duì)研究性學(xué)習(xí)活動(dòng)進(jìn)行一般性總結(jié)，有收獲，有材料（3~4星）C：對(duì)研究性學(xué)習(xí)有總結(jié)材料（2~3星）結(jié)題評(píng)價(jià) 成果有新意 A：研究成果達(dá)到預(yù)期目的，成果表現(xiàn)形式恰當(dāng)，有新意，結(jié)論還有一定的適用性（4星以上）B：研究成果基本達(dá)到預(yù)期目的，成果表現(xiàn)形式較合理（3~4星）C：成果表現(xiàn)形式尚可（2~3星）成果制作A：主要承擔(dān)成果表現(xiàn)形式的制作（或編寫）。（4星以上）B：主要協(xié)助完成成果表現(xiàn)形式的制作（或編寫）。（3~4星）C：參與完成成果表現(xiàn)形式的制作（或編寫）（2~3星）總評(píng)評(píng)價(jià)人（或代表）簽名 評(píng)價(jià)日期評(píng)價(jià)表5研究性學(xué)習(xí)課程專題輔導(dǎo)教師評(píng)價(jià)表 課題 項(xiàng)目名稱小班 小組 年級(jí)成員班級(jí)組長小班主任專業(yè)指導(dǎo)教師 ①學(xué)科姓名 ②學(xué)科姓名相關(guān)課程①② 研究主導(dǎo)課程 ①② 專題教師 評(píng)價(jià)項(xiàng)目 星級(jí)備注第1課 認(rèn)真對(duì)待研究性學(xué)習(xí)課程45分鐘充分利用于研究性學(xué)習(xí)專題的指導(dǎo)課堂教學(xué)效果喜歡本節(jié)研究性學(xué)習(xí)專題第2課 認(rèn)真對(duì)待研究性學(xué)習(xí)課程45分鐘充分利用于研究性學(xué)習(xí)專題的指導(dǎo)課堂教學(xué)效果喜歡本節(jié)研究性學(xué)習(xí)專題第3課 認(rèn)真對(duì)待研究性學(xué)習(xí)課程45分鐘充分利用于研究性學(xué)習(xí)專題的指導(dǎo)課堂教學(xué)效果喜歡本節(jié)研究性學(xué)習(xí)專題第4課 認(rèn)真對(duì)待研究性學(xué)習(xí)課程45分鐘充分利用于研究性學(xué)習(xí)專題的指導(dǎo)課堂教學(xué)效果喜歡本節(jié)研究性學(xué)習(xí)專題第5課 認(rèn)真對(duì)待研究性學(xué)習(xí)課程45分鐘充分利用于研究性學(xué)習(xí)專題的指導(dǎo)課堂教學(xué)效果喜歡本節(jié)研究性學(xué)習(xí)專題第二篇：小學(xué)數(shù)學(xué)研究性學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)方案小學(xué)數(shù)學(xué)研究性學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)方案一、課題背景、意義及介紹背景說明：運(yùn)籌思想和對(duì)策論的理論都是比較系統(tǒng)、抽象的數(shù)學(xué)思想方法，但在我們的日常生活中卻常常被應(yīng)用到。在四年級(jí)上冊(cè)“數(shù)學(xué)廣角”單元，滲透著這些重要的數(shù)學(xué)思想方法。經(jīng)過理論學(xué)習(xí)這些內(nèi)容后，想到讓學(xué)生們學(xué)以致用，自己合理安排時(shí)間，從多種策略中選擇最優(yōu)方案；因此設(shè)計(jì)了“合理安排時(shí)間”為主題的研究活動(dòng)，讓學(xué)生嘗試從最優(yōu)化的角度解決生活中的實(shí)際問題。課題的意義（為什么要進(jìn)行本課題的研究）：通過本次實(shí)踐活動(dòng)，使學(xué)生在面對(duì)實(shí)際問題時(shí)，能主動(dòng)嘗試著從數(shù)學(xué)角度運(yùn)用所學(xué)知識(shí)和方法尋找解決問題的策略，讓學(xué)生知道數(shù)學(xué)來源于生活又應(yīng)用于生活；使學(xué)生認(rèn)識(shí)到解決問題策略的多樣性，形成尋找解決問題的最優(yōu)方案的意識(shí)；培養(yǎng)了學(xué)生積極探索的科學(xué)精神,使其體會(huì)到在合作中從事科學(xué)研究的魅力；初步培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用意識(shí)和解決實(shí)際問題的能力，使學(xué)生逐漸養(yǎng)成合理安排時(shí)間的良好習(xí)慣。課題介紹在學(xué)生學(xué)習(xí)《數(shù)學(xué)廣角》中的《合理安排時(shí)間》一課的知識(shí)后，設(shè)計(jì)了“合理安排時(shí)間”為主題的研究活動(dòng)。其基本目標(biāo)是：（1）鞏固所學(xué)知識(shí)；（2）養(yǎng)成科學(xué)地用數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題的習(xí)慣；(3)培養(yǎng)科學(xué)研究的能力與興趣。（4）讓學(xué)生體會(huì)到生活中處處有數(shù)學(xué)。二、研究性學(xué)習(xí)的教學(xué)目的和方法（可按新課程標(biāo)準(zhǔn)的三維目標(biāo)（或布魯姆目標(biāo)分類法）進(jìn)行研究性學(xué)習(xí)的教學(xué)目和方法的闡述）知識(shí)與技能：（1）、學(xué)生通過生活中簡單的事例，讓學(xué)生初步體會(huì)運(yùn)籌思想和對(duì)策論方法在解決實(shí)際問題的作用。（2）、使學(xué)生認(rèn)識(shí)到解決問題策略的多樣性，形成尋找解決問題的最優(yōu)方案的意識(shí)。（3）、讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)在日常生活中的應(yīng)用，嘗試用數(shù)學(xué)方法來解決實(shí)際生活的簡單問題，初步培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用意識(shí)和解決實(shí)際問題的能力。（4）、學(xué)會(huì)本單元《數(shù)學(xué)廣角》中的“合理安排時(shí)間”的基本方法。過程與方法：（1）、學(xué)會(huì)采用多種方式途徑收集資料（網(wǎng)絡(luò)下載、參閱電子圖書、查閱書籍報(bào)刊雜志、調(diào)查訪問等），并能對(duì)各種資源進(jìn)行篩選、分析、整理、歸納。（2）、通過分組合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手動(dòng)腦、解決實(shí)際問題的能力和團(tuán)結(jié)協(xié)作精神。（3）、經(jīng)歷發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題的研究過程，初步學(xué)會(huì)探究學(xué)習(xí)的方法，能寫出調(diào)查報(bào)告。情感態(tài)度與價(jià)值觀：(1)、使學(xué)生感受到數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活的密切聯(lián)系，在活動(dòng)中培養(yǎng)創(chuàng)新精神。(2)、通過積極主動(dòng)參與“研究性學(xué)習(xí)”活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任感和使命感。(3)、豐富學(xué)生的數(shù)學(xué)生活，使學(xué)生逐漸養(yǎng)成合理安排時(shí)間的良好習(xí)慣。(4)、通過活動(dòng)，使學(xué)生體會(huì)到在合作中從事科學(xué)研究的魅力。三、參與者特征分析（重點(diǎn)分析學(xué)生有哪些共性、有哪些差異，尤其對(duì)開展研究性學(xué)習(xí)有影響的因素。）參與課題學(xué)生是（5）班全體學(xué)生，他們好奇心強(qiáng)，對(duì)身邊未知的事物充滿好奇，有探索的強(qiáng)烈欲望；學(xué)生剛學(xué)過本單元《數(shù)學(xué)廣角》中的《合理安排時(shí)間》的基礎(chǔ)知識(shí)；學(xué)生思維活躍，渴望得到同學(xué)和教師的贊許；學(xué)生對(duì)研究問題有著濃厚的興趣。但之前沒有進(jìn)行過課題研究，不知道如何選題，沒有寫過研究報(bào)告。四、研究的目標(biāo)與內(nèi)容（課題研究所要解決的主要問題是什么，通過哪些內(nèi)容的研究來達(dá)成這一目標(biāo)）本課題研究所要解決的主要問題如下：排隊(duì)時(shí)怎樣合理安排時(shí)間，培養(yǎng)
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