研究性學(xué)習(xí)計劃與研究性學(xué)習(xí)設(shè)計方案-耐久跑的鍛煉價值匯編(編輯修改稿)
2025-11-23 02:06 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 。 通過學(xué)習(xí)和練習(xí)耐久跑，使多數(shù)學(xué)生能掌握耐久跑的正確的呼吸方法和正確的腳步動作及擺臂動作。 讓學(xué)生在學(xué)習(xí)和練習(xí)中逐步形成團結(jié)協(xié)作、克服困難、頑強的良好品質(zhì)。五、研究的預(yù)期成果及其表現(xiàn)形式（研究的最終成果以什么樣的形式展現(xiàn)出來，是論文、實驗報告、實物、網(wǎng)站、多媒體還是其他形式）每個學(xué)生在不同時期的書寫一份學(xué)習(xí)心得，每個學(xué)生都會得到一份來自自己、同組組員、他組以及老師評價形成的綜合評價表。六、資源準(zhǔn)備多媒體 學(xué)校體育室器材等。 七、研究性學(xué)習(xí)的階段設(shè)計研究性學(xué)習(xí)的階段學(xué)生活動教師活動起止時間第一階段：動員和培訓(xùn)（初步認識研究性學(xué)習(xí)、理解研究性學(xué)習(xí)的研究方法）、討論問題。2 了解本次活動的學(xué)習(xí)目的。、方法、要求。1講述當(dāng)前全國中學(xué)生體質(zhì)下降的原因。2組織學(xué)生就問題談感受，提問題。3利用演示文稿介紹本次綜合實踐活動的步驟與方法。1課時第二階段 課題準(zhǔn)備階段提出和選擇課題提出按能力分組練習(xí)：采用“分段限速”練習(xí)，采取大單元（多課時）的練習(xí)安排，3用“超量恢復(fù)”的理論指導(dǎo)學(xué)生等。利用多媒體按照學(xué)生能力分層演示耐久跑知識。組織學(xué)生開展討論。分別與學(xué)生篩選課題，確定研究的課題。3課時成立課題組1．學(xué)生根據(jù)自己的能力和喜好確定自己的選題，并根據(jù)選題形成小組。2．各小組成立后，選定組長，學(xué)習(xí)討論小組合作學(xué)習(xí)評價量規(guī)。3．根據(jù)自己的選題，進行小組介紹、討論等。合理分組（以自愿為大前提）。引導(dǎo)各小組制訂合作學(xué)習(xí)規(guī)則（或者合作學(xué)習(xí)評價量規(guī)）。組織、指導(dǎo)學(xué)生的小組討論。形成小組實施方案各小組制定研究計劃，分配研究時間，制作活動登記表，預(yù)定成果等。展示“研究方案” “調(diào)查記錄表” “成果展示表”模版。為學(xué)生做好各類記錄作指引。第三階段：課題實施階段熱身活動：設(shè)置“抓俘虜”、“攻關(guān)”、“警察抓小偷”、“貼膏藥”、“你追我跑”等追逐游戲，讓學(xué)生自主選擇游戲內(nèi)容，然后由學(xué)生自己組織進行練習(xí)。小組活動按照分組，然后在組長的帶領(lǐng)下進行1500米的自由跑。然后由組長組織討論，跑步中出現(xiàn)的問題，如“極點”的克服，呼吸和步頻的調(diào)整等。進行小組間競賽：接力賽跑，每個組員必須跑完600米后，將接力棒交給下一個組員。本案例采用情境教學(xué)模式，將定向運動引入課堂，進行耐久跑教學(xué)。采用比賽手段、游戲形式和自主、合作學(xué)習(xí)方式，讓學(xué)生學(xué)有興趣、學(xué)有所樂、學(xué)有所獲教師針對學(xué)生提出的問題進行解答，并進行示范。由組長安排組員的先后順序，教師進行戰(zhàn)術(shù)指導(dǎo)。10周左右第四
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