研究性學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)方案郭志源(編輯修改稿)
2024-09-05 15:22 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 分析學(xué)生有哪些共性、有哪些差異，尤其對開展研究性學(xué)習(xí)有影響的因素。）1，參與者為鄉(xiāng)鎮(zhèn)小學(xué)小學(xué)生，平時(shí)有接觸到一些基本的經(jīng)濟(jì)生活，都需要用到數(shù)學(xué)知識(shí)；差異是每個(gè)學(xué)生接觸到的人與環(huán)境都不同，因此對同一事物也存在產(chǎn)生許多不同意見；不同的觀點(diǎn)可以引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行辯論，能對問題進(jìn)行多方面的表述，使其它學(xué)生能從不同觀點(diǎn)思考問題。四、研究的目標(biāo)與內(nèi)容（課題研究所要解決的主要問題是什么，通過哪些內(nèi)容的研究來達(dá)成這一目標(biāo)）研究提出從生活中了解數(shù)學(xué)的應(yīng)用，題材是多樣的，例如：學(xué)生學(xué)習(xí)與娛樂時(shí)間分配、學(xué)生日常零花錢的使用分配、學(xué)校小賣部商品的銷售及進(jìn)出貨情況、教學(xué)用品的使用、學(xué)生家庭日常收支情況、學(xué)生日常上學(xué)放學(xué)時(shí)間控制等等；使學(xué)生研究生活中的規(guī)律，從數(shù)學(xué)方面找出一些生活活動(dòng)的共性，分析共性產(chǎn)生的原因，找到一種最優(yōu)的解決方案。學(xué)生可能選題的方案：A、零花錢的合理分配B、 小賣部的商品進(jìn)出貨情況C、 時(shí)間的合理分配D、學(xué)校資源的合理利用五、研究的預(yù)期成果及其表現(xiàn)形式（研究的最終成果以什么樣的形式展現(xiàn)出來，是論文、實(shí)驗(yàn)報(bào)告、實(shí)物、網(wǎng)站、多媒體還是其他形式）研究的最終表達(dá)以論述及提交研究性學(xué)習(xí)方案這兩種形式展現(xiàn)出來。提交方案，教師進(jìn)行初步評審，然后以小組的形式上臺(tái)進(jìn)行論述，講述題材的收集過程、題材的篩選過程、題材的分析過程、題材的研究過程、結(jié)論的形成、研究的意義等方面進(jìn)行論述。教師
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