研究性學習設計方案郭志源(參考版)
2024-08-20 15:22本頁面
【正文】 。另外，增加了一個論述過程，一個月的時間可能會比較緊，改進意見是根據各小組情況適當增加時間用于準備論述。反思整個過程，本研究性學習的論題有點大，造成學生選材上的一些困難。本研究性學習來源于日常生活中，這樣就給學生提供了選擇課題的多樣性，同時也能使學生切合實際來研究，理論結合實際而不會只進行理論上的研究。對各小組分發(fā)各種表格；每隔一段時間開一次進度會，掌握各小組的進度情況；每天進行一次疑難問題解答會，了解每個小組在研究方面遇到的困難，適當進行指導；研究最后階段收集各小組的研究性學習方案，進行審核評分；組織進行研究性學習方案的論述，做好論述前的準備工作；進行方案論述，對各小組進行論述方面的評分；綜合方案和論述的評分情況，選出優(yōu)秀方案、創(chuàng)新方案等作品；對整一個過程進行總結分析。 組員根據各自分工情況進行資料收集；根據進度計劃表的進度進行研究；對收集的數(shù)據進行分析歸類；填寫好每一步驟的記錄表，做好數(shù)據的整理工作；完成研究性學習方案的撰寫并提交教師審核評論；做好論述前的準備工作；進行課題論述；總結本次研究性學習的心得，了解其它小組的課題情況，分析小組課題與其它小組課題的優(yōu)勢與不足，總結經驗，為下一次研究性學習積累經驗。 成立課題小組，選出組長；組長明確組員的分工根據學生情況分組，指導學生進行分工合作形成小組實施方案研究小組根據課題制定詳細的實施方案及實施進度計劃表
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