研究性學習設計方案郭志源-資料下載頁
2025-08-09 15:22本頁面
【正文】 性學習方案的撰寫并提交教師審核評論；做好論述前的準備工作；進行課題論述；總結本次研究性學習的心得，了解其它小組的課題情況，分析小組課題與其它小組課題的優(yōu)勢與不足，總結經(jīng)驗，為下一次研究性學習積累經(jīng)驗。對各小組分發(fā)各種表格；每隔一段時間開一次進度會，掌握各小組的進度情況；每天進行一次疑難問題解答會，了解每個小組在研究方面遇到的困難，適當進行指導；研究最后階段收集各小組的研究性學習方案，進行審核評分；組織進行研究性學習方案的論述，做好論述前的準備工作；進行方案論述，對各小組進行論述方面的評分；綜合方案和論述的評分情況，選出優(yōu)秀方案、創(chuàng)新方案等作品；對整一個過程進行總結分析。25天八、總結與反思（實踐后總結、反思整個研究性學習過程，提出改進意見）本研究性學習是一個比較實用的研究性學習。本研究性學習來源于日常生活中，這樣就給學生提供了選擇課題的多樣性，同時也能使學生切合實際來研究，理論結合實際而不會只進行理論上的研究。而方案的論述這一過程是具有很實在意義的，既鍛煉了學生的語言表達能力，也讓其它小組的成員更清楚理解本小組的研究，同時加強組員之間的溝通與協(xié)調能力，是一個一舉多得的舉措。反思整個過程，本研究性學習的論題有點大，造成學生選材上的一些困難。改進的方法是教師選定足夠多的課題供學生參考，具體的課題由學生自己選定。另外，增加了一個論述過程，一個月的時間可能會比較緊，改進意見是根據(jù)各小組情況適當增加時間用于準備論述。
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