語(yǔ)文研究性學(xué)習(xí)探究活動(dòng)設(shè)計(jì)方案-資料下載頁(yè)
2025-11-07 01:13本頁(yè)面
【正文】 生，還在講臺(tái)的一側(cè)放著掃把、拖把、垃圾桶等。特別是在冬天，天氣寒冷，門(mén)窗緊閉，學(xué)生因?yàn)楦忻?、發(fā)燒經(jīng)常請(qǐng)假，很不利于我們的學(xué)習(xí)和生活。課題的意義（為什么要進(jìn)行本課題的研究）：教室是老師和學(xué)生教學(xué)交往的家，是學(xué)生在校期間停留時(shí)間最長(zhǎng)的地方，教室環(huán)境的好壞直接影響著老師和學(xué)生的身心健康。我們應(yīng)該關(guān)注教室環(huán)境，并盡一切可能改善教室的學(xué)習(xí)環(huán)境。課題介紹本次活動(dòng)從關(guān)注教室學(xué)習(xí)環(huán)境入手，學(xué)生能說(shuō)出教室的學(xué)習(xí)環(huán)境有哪些需要改善的地方，為什么需要改善教室的學(xué)習(xí)環(huán)境，然后，通過(guò)一系列的研究性學(xué)習(xí)活動(dòng)，改善老師和學(xué)生的家園——教室的學(xué)習(xí)環(huán)境。二、研究性學(xué)習(xí)的教學(xué)目的和方法（可按新課程標(biāo)準(zhǔn)的三維目標(biāo)（或布魯姆目標(biāo)分類(lèi)法）進(jìn)行研究性學(xué)習(xí)的教學(xué)目和方法的闡述）思維導(dǎo)向圖知識(shí)與技能：（1）知道我們教室學(xué)習(xí)環(huán)境的現(xiàn)狀；（2）了解教室環(huán)境對(duì)我們的身心影響；（3）了解相關(guān)的影響教室學(xué)習(xí)環(huán)境的原因；（4）掌握改善教室學(xué)習(xí)環(huán)境的方法。過(guò)程與方法：（1）學(xué)會(huì)采用多種方式和途徑收集相關(guān)資料（上網(wǎng)查找、上圖書(shū)室查閱、向環(huán)保部門(mén)調(diào)查訪(fǎng)問(wèn)等），并能對(duì)各種資料進(jìn)行篩選、整理、分析；（2）經(jīng)歷發(fā)現(xiàn)并提出問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的研究過(guò)程，初步學(xué)會(huì)研究性學(xué)習(xí)的方法；（3）經(jīng)過(guò)小組合作學(xué)習(xí)，初步掌握合作探究的能力。情感態(tài)度與價(jià)值觀：（1）對(duì)教室目前的學(xué)習(xí)環(huán)境作出正確的認(rèn)識(shí)和評(píng)價(jià)；（2）養(yǎng)成良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣；（3）積極主動(dòng)地做好教室的保潔工作；（4）增強(qiáng)集體榮譽(yù)感，樹(shù)立正確的科學(xué)的人生觀、價(jià)值觀。三、參與者特征分析（重點(diǎn)分析學(xué)生有哪些共性、有哪些差異，尤其對(duì)開(kāi)展研究性學(xué)習(xí)有影響的因素。）學(xué)生年齡在13歲左右，有一定的抽象思維能力；學(xué)生有了一定的文字表達(dá)能力，能寫(xiě)500字左右的作文，但小論文或調(diào)查報(bào)告他們還不是很明白應(yīng)該如何去寫(xiě)；學(xué)生具有一定的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力；學(xué)生正處在一個(gè)對(duì)什么事都充滿(mǎn)好奇的年齡，對(duì)研究性學(xué)習(xí)活動(dòng)興趣濃厚；教室學(xué)習(xí)環(huán)境與學(xué)生日常學(xué)習(xí)聯(lián)系緊密，學(xué)生容易想到改善的方法；學(xué)生對(duì)空氣污染有一定認(rèn)識(shí)，但不是很透徹。四、研究的目標(biāo)與內(nèi)容（課題研究所要解決的主要問(wèn)題是什么，通過(guò)哪些內(nèi)容的研究來(lái)達(dá)成這一目標(biāo)）研究目標(biāo)：（1）了解教室學(xué)習(xí)環(huán)境的現(xiàn)狀；（2）了解不良的教室學(xué)習(xí)環(huán)境對(duì)我們的身心影響；（3）掌握改善教室學(xué)習(xí)環(huán)境的基本方法。研究?jī)?nèi)容：（1）通過(guò)觀察，了解教室學(xué)習(xí)環(huán)境的現(xiàn)狀；（2）搜集資料，查找影響教室學(xué)習(xí)環(huán)境的因素；（3）通過(guò)調(diào)查或上網(wǎng)查找資料，提出改善教室學(xué)習(xí)環(huán)境的基本方法。五、研究的預(yù)期成果及其表現(xiàn)形式（研究的最終成果以什么樣的形式展現(xiàn)出來(lái)，是論文、實(shí)驗(yàn)報(bào)告、實(shí)物、網(wǎng)站、多媒體還是其他形式）根據(jù)初中一年級(jí)學(xué)生的年齡特征，研究的最終成果可以實(shí)驗(yàn)報(bào)告、調(diào)查報(bào)告或黑板報(bào)的形式展現(xiàn)出來(lái)，甚至還可以直接進(jìn)行實(shí)踐，讓老師或其它同學(xué)加以評(píng)價(jià)。六、資源準(zhǔn)備學(xué)校電腦室、圖書(shū)室、環(huán)保局電話(huà)、空氣污染監(jiān)測(cè)中心工作人員電話(huà)，顯微鏡、放大鏡、攝像機(jī)、照相機(jī)、調(diào)查報(bào)告表、實(shí)驗(yàn)報(bào)告表、量化評(píng)價(jià)表。七、研究性學(xué)習(xí)的階段設(shè)計(jì)研究性學(xué)習(xí)的階段學(xué)生活動(dòng)教師活動(dòng)起止時(shí)間第一階段：動(dòng)員和培訓(xùn)（初步認(rèn)識(shí)研究性學(xué)習(xí)、理解研究性學(xué)習(xí)的研究方法）
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