微軟助學模塊四：研究性學習設(shè)計方案-資料下載頁
2025-10-13 08:23本頁面
【導讀】質(zhì)，學生能夠在學習過程中運用已學過的整數(shù)進位加，退位減的知識，來學習這部分的內(nèi)容。小組首先提出心中的疑問，重點是計算小數(shù)加減法的計算方法，然后具體在合作探究，搜索，找到方法，三是向老師及家長請教，幫助解決心中的疑問，進一步證實自己的結(jié)論。在探究過程等方面團隊必須保持一致意見。在項目結(jié)束時，要進行組內(nèi)的互評。一份小冊子或者陳述。四年級下冊課本、本班教師、網(wǎng)絡資源：。少年智力開發(fā)報。肖帥同學與其他成員團結(jié)合作，她自覺參與并竭盡全力工作，她總愿意進行各種。楊少澤沒有真正參與進該項目，盡管團隊試圖吸引他參與，但是他從未真正參與。進來，也沒有完成他自己的任務。楊新航是避難所設(shè)計的最大貢獻者，她能夠把團隊的思想轉(zhuǎn)換為真實的提議。小數(shù)加減法和整數(shù)加減法，兩者之間有著割不斷的聯(lián)系和相同之處。得數(shù)的小數(shù)點和橫線上的小數(shù)點對齊，得數(shù)的末尾有0可以去掉。
【正文】 自己的任務。 ? 楊新航 是避難所設(shè)計的最大貢獻者，她能夠把團隊的思想轉(zhuǎn)換為真實的提議。 【結(jié)論】 小數(shù)加減法和整數(shù)加減法，兩者之間有著割不斷的聯(lián)系和相同之處。 筆算小數(shù)加減法 ,先把各數(shù)的小數(shù)點對齊（也就是把相同數(shù)位上的數(shù)對齊），再按照整數(shù)加減法的法則進行計算。得數(shù)的小數(shù)點和橫線上的小數(shù)點對齊，得數(shù)的末尾有 0 可以去掉。
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