初中英語研究性學習設計方案(編輯修改稿)
2025-07-03 21:48 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 食品，吃漢堡，但不知為何這些是垃圾食品。 四、研究的目標與內(nèi)容（課題研究所要解決的主要問題是什么，通過哪些內(nèi)容的研究來達成這一目標）1. 學習更多日常常見食品的英語詞匯。 2. 懂得哪些是健康食品，哪些是不健康食品。3. 通過了解肥胖學生增多，曉得不健康飲食帶來傷害。 4. 知道如何健康飲食。 通過以下內(nèi)容的研究來達成這一目標： 1. 以競賽形式收集常見食品的英語詞匯，看哪個小組收集得多，哪個小組學習得多。 2. 匯總學生收集的食品英語詞匯，以比賽情勢對詞匯進行分類，哪些是健康食品，哪些是垃圾食品，看哪一小組分類得好。 3. 收集肥胖學生的現(xiàn)狀，分析肥胖學生的飲食習慣，演繹哪些是不健康飲食。 4. 設計健康飲食食譜。 五、研究的預期成果及其表現(xiàn)形式（研究的最終成果以什么樣的形式展現(xiàn)出來，是論文、實驗報告、實物、網(wǎng)站、多媒體還是其他形式）1. 編制常見食品英語詞匯表。 2. How to eat to be healthy ? 宣揚小報。 3. Powerpoint 展示。 4. 專題網(wǎng)站 5. 學生心得領會。 六、資源準備1. 教師提供一些英語學習網(wǎng)站網(wǎng)址給學生收集常見食物英語詞匯。 2. 教師提供一些世界各地肥胖學生照片以及食品照片。3. 教師倡議學生上網(wǎng)搜索有關飲食健康文章。 4. 學校開放藏書樓、電腦室、多媒體教室。 5. 有關數(shù)學教師的接洽地址與電話。 6. 設計調(diào)查問卷 七、研究性學習的階段設計研究性學習的階段學生活動教師活動起止時間第一階段：動員和
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