小學班級音樂會研究性學習設計方案(編輯修改稿)
2025-12-12 08:13 本頁面
【文章內容簡介】 訪問、 策劃組織、成果展示 、 實踐研究 等。 個人類： 特長展示、實踐研究等 。 六 、資源 準備 根據(jù)課題 教師提供的資源： 本次 主題活動 相關的 網站。 輔助研究的 各個體系研究 表 。 “班級音樂會”展示時所需的 樂器、 課件、配樂、道具等 。 學生自備的資源： 根據(jù)“班級音樂會”的節(jié)目內容所需器材而定。 七 、研究性學習的階段設計 研究性學習的階段 學生活動 教師活動 起止時間 第一階段 ： 動員和培訓 （ 初步認識研究性學習、理解研究性學習的研究方法 ） 了解本次活動的學習目的。 認識研究性學習的研究方法。 學習了解本次研究性學習的步驟、方法、要求。 根據(jù)老師的提問積極思考，提出自己的見播放其他小學“班級音樂會”的節(jié)目，激發(fā)學生研究的興趣。 介紹研究性學習的含義 。 講解研究性學習的研究方法，如上網搜集、查閱書籍、調查訪問 、探討研究 等。 第一周 全國各省各種資格考試歷年真題及答案（公務員、注冊 資產評估師、會計資格證、注冊會計師等） ： 274337353 中、小學英語同步視頻教材 解和疑問。 利用課件演示這次研究性學習的步驟和與方法。 第二階段 課題準備階段 提出和選擇課題 自由組合小組討論。 集體交流、討論 。 引導學生制定方案。 根據(jù)的興趣愛好確定課題。 組織學生討論，確定研究主題。 集思廣益，統(tǒng)一認識。從學生實際出發(fā)，確定子課題。 初步確定為： ①傳統(tǒng)音樂學科考核評價的弊端與影響。②如何制定“班級音樂
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