小學(xué)作文教學(xué)設(shè)計(jì)方案(編輯修改稿)
2025-06-06 03:12 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 時(shí)練筆。師述：請(qǐng)同學(xué)們?cè)倩氐竭@個(gè)禮品盒上來(lái)，這個(gè)禮品盒出現(xiàn)在9月10日教師節(jié)那天，老師的辦公桌上。當(dāng)時(shí)，我曾經(jīng)再三強(qiáng)調(diào)教師節(jié)不許學(xué)生給老師送禮物。因此，當(dāng)看到這個(gè)禮品盒后，我很生氣但當(dāng)打開(kāi)之后，老師的臉上卻露出了欣慰的笑容……同學(xué)們，當(dāng)你看到這種情景，你又產(chǎn)生了哪些內(nèi)心后動(dòng)？請(qǐng)你用內(nèi)心獨(dú)白法寫(xiě)下來(lái)。4．學(xué)生習(xí)作，教師巡視，個(gè)別指導(dǎo)。5．師生評(píng)析，重點(diǎn)點(diǎn)撥。三、學(xué)習(xí)動(dòng)作暗示法1．出示課件，認(rèn)識(shí)動(dòng)作暗示法。課件：我低著頭進(jìn)了門(mén)，溜著墻根往里走，眼睛往他們屋里瞟了一眼。偏偏被小弟弟瞅見(jiàn)了，他跑出來(lái)問(wèn)：“有電影票嗎？”我慌慌張張地?fù)u了搖頭。引導(dǎo)學(xué)生讀后討論：這段文字是什么描寫(xiě)？學(xué)生的回答不外乎這段文字是動(dòng)作描寫(xiě)，或人物內(nèi)心活動(dòng)描寫(xiě)。教師歸納：這段文字通過(guò)人物動(dòng)作的描寫(xiě)暗示了人物的內(nèi)心活動(dòng)。這種描述人物內(nèi)心活動(dòng)的方法就叫做動(dòng)作暗示法。（板書(shū)：動(dòng)作暗示法）2．創(chuàng)設(shè)情景，及時(shí)練筆。師述：我想，大家一定還記得我們剛剛進(jìn)行過(guò)的單元測(cè)試。改過(guò)卷子后，我告訴大家這次考試個(gè)別同學(xué)成績(jī)不太理想，但沒(méi)有公布分?jǐn)?shù)就把卷子發(fā)了下去。這時(shí)，我發(fā)現(xiàn)有幾位同學(xué)的反應(yīng)很有意思?，F(xiàn)在，我就請(qǐng)其中的一位同學(xué)把他當(dāng)時(shí)的反應(yīng)再現(xiàn)到大家面前。請(qǐng)大家認(rèn)真觀察。學(xué)生上臺(tái)表演老師發(fā)卷子時(shí)，自己的一系列反應(yīng)。教師引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)表演學(xué)生當(dāng)時(shí)的內(nèi)心活動(dòng)，并要求學(xué)生接著“老師把卷子一下子扔到他
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