小學(xué)語(yǔ)文老師教學(xué)設(shè)計(jì)方案(編輯修改稿)
2024-12-07 04:17 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 的資料。 課文中便于學(xué)生重點(diǎn)學(xué)習(xí)的關(guān)鍵語(yǔ)段。 六、教學(xué)過(guò)程 一、直接導(dǎo)入。 揭題。同學(xué)們，這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)周恩來(lái)為中華之崛起而讀書的故事?！ 〗忸}。之，的。崛起，興起。題目意思：為中華的興起而讀書?！ 《?、復(fù)習(xí)?！ ∠葋?lái)讀一組詞語(yǔ)?！ ≈腥A不振疑惑不解鏗鏘有力 風(fēng)和日麗燈紅酒綠熱鬧非凡 耀武揚(yáng)威衣衫襤褸得意洋洋 回憶課文內(nèi)容，試將詞語(yǔ)帶入其中。 1920xx年，周恩來(lái)隨伯父到東北的師范學(xué)校讀書。伯父的一句，讓周恩來(lái)感到。在一個(gè)的星期天，他來(lái)到了、的外國(guó)租界地，看到有人在那里吵嚷。原來(lái)是那些的中國(guó)巡警不但不懲處的外國(guó)肇事者，反而訓(xùn)斥的中國(guó)婦女。于是周恩來(lái)在心里立下了為中華之崛起而讀書的抱負(fù)，當(dāng)校長(zhǎng)問(wèn)道諸生為何讀書時(shí)，他的話語(yǔ)博得了校長(zhǎng)的喝彩?！ ∪⒏形蛑芏鱽?lái)的疑惑?！ ⊥瑢W(xué)們，不難發(fā)現(xiàn)，故事因伯父的話而起。我們先去聽(tīng)一聽(tīng)伯父說(shuō)了什么。(出示伯父與周恩來(lái)的對(duì)話。) 師讀旁白及周恩來(lái)的話，學(xué)生讀伯父的話。板書：伯父的話 同學(xué)們，伯父的告誡，伯父的嘆息，讓周恩來(lái)心中充滿了(疑惑)板書：疑惑 他疑惑?(學(xué)生交流)師相機(jī)板書：中華不振 了解租界地?！ 熀?jiǎn)介：所謂外國(guó)租界地，就是帝國(guó)主義憑借他們先進(jìn)的武器和強(qiáng)大的國(guó)力，強(qiáng)行霸占我們中國(guó)的一些領(lǐng)土作為他們的獨(dú)立王國(guó)，在里面想干什么就干什么?！ ∷?、理解中華不振?！ ∽屛覀兒椭芏鱽?lái)一道懷揣疑惑，進(jìn)入租界地去一探究竟?！ 〕鍪締?wèn)題，請(qǐng)同學(xué)們默讀78自然段，思考：哪些地方讓你感覺(jué)中華不振?畫出相應(yīng)的句子及詞語(yǔ)，并批注出你讀文的感受。 學(xué)生默讀。 交流畫出的句子，品讀感悟。 ?、僮饨缇跋??！ ∽⒁猓鹤プ￡P(guān)鍵詞闖進(jìn)燈紅酒綠熱鬧非凡大不相同感悟課文?！ ⌒〗Y(jié)：同學(xué)們，貧窮的中華大地上有一處繁華之地，而這繁華卻不屬于中國(guó)!讀出我們心中的不平衡!讀出中華不振! ?、谧饨鐑?nèi)事件 過(guò)渡：更可氣的是帝國(guó)主義不僅霸占我國(guó)的領(lǐng)土，還大肆欺壓我國(guó)的百姓。我們看(出示文字，學(xué)生邊讀邊想象畫面。) 用自己的話說(shuō)說(shuō)你看到的畫面。(師伸手做出請(qǐng)的姿勢(shì)。)把你看到的讀給大家聽(tīng)好嗎?(①∕②③∕④⑤⑥) 用抓關(guān)鍵詞，對(duì)比法，啟發(fā)法，范讀法，引讀法指導(dǎo)朗讀?！ ∽x懲處，寫懲字?！ ≡俅我x，因?yàn)椴桓覒吞?，洋?.....。因?yàn)椴桓覒吞?，中?guó)巡警......。因?yàn)椴桓覒吞?，圍觀的中國(guó)人...... 同學(xué)們，租界一行，周恩來(lái)真正體會(huì)到了伯父說(shuō)的中華不振的含義。(不振!板書：租界見(jiàn)聞理解) 出示租界地資料?！ ∈聦?shí)上，在租界里，中國(guó)人遭受百般壓迫、侮辱和虐待的事何止這一件?我們看指人讀文字?！ ⌒〗Y(jié)：歷史證明落后就要挨打! 出示釣魚島事件?！ ⊥瑢W(xué)們，請(qǐng)思考今天的釣魚島事件，日本人敢如此猖獗，肆意要強(qiáng)占我中華領(lǐng)土，說(shuō)明了什么?(中國(guó)還不夠強(qiáng)大) 五、感悟周恩來(lái)的沉思，立志!寫話練習(xí)?！ ≌?qǐng)同學(xué)們記?。何覀冎袊?guó)還處于發(fā)展中的國(guó)家，與發(fā)達(dá)國(guó)家
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