小學語文老師教學設計方案(編輯修改稿)
2024-12-07 04:17 本頁面
【文章內容簡介】 的資料?！ ≌n文中便于學生重點學習的關鍵語段?！ ×?、教學過程 一、直接導入。 揭題。同學們，這節(jié)課我們繼續(xù)學習周恩來為中華之崛起而讀書的故事?！ 〗忸}。之，的。崛起，興起。題目意思：為中華的興起而讀書?！ 《?、復習?！ ∠葋碜x一組詞語?！ ≈腥A不振疑惑不解鏗鏘有力 風和日麗燈紅酒綠熱鬧非凡 耀武揚威衣衫襤褸得意洋洋 回憶課文內容，試將詞語帶入其中。 1920xx年，周恩來隨伯父到東北的師范學校讀書。伯父的一句，讓周恩來感到。在一個的星期天，他來到了、的外國租界地，看到有人在那里吵嚷。原來是那些的中國巡警不但不懲處的外國肇事者，反而訓斥的中國婦女。于是周恩來在心里立下了為中華之崛起而讀書的抱負，當校長問道諸生為何讀書時，他的話語博得了校長的喝彩?！ ∪⒏形蛑芏鱽淼囊苫??！ ⊥瑢W們，不難發(fā)現，故事因伯父的話而起。我們先去聽一聽伯父說了什么。(出示伯父與周恩來的對話。) 師讀旁白及周恩來的話，學生讀伯父的話。板書：伯父的話 同學們，伯父的告誡，伯父的嘆息，讓周恩來心中充滿了(疑惑)板書：疑惑 他疑惑?(學生交流)師相機板書：中華不振 了解租界地?！ 熀喗椋核^外國租界地，就是帝國主義憑借他們先進的武器和強大的國力，強行霸占我們中國的一些領土作為他們的獨立王國，在里面想干什么就干什么?！ ∷摹⒗斫庵腥A不振?！ ∽屛覀兒椭芏鱽硪坏缿汛б苫?，進入租界地去一探究竟。 出示問題，請同學們默讀78自然段，思考：哪些地方讓你感覺中華不振?畫出相應的句子及詞語，并批注出你讀文的感受?！ W生默讀?！ 〗涣鳟嫵龅木渥樱纷x感悟?！ 、僮饨缇跋?。 注意：抓住關鍵詞闖進燈紅酒綠熱鬧非凡大不相同感悟課文?！ ⌒〗Y：同學們，貧窮的中華大地上有一處繁華之地，而這繁華卻不屬于中國!讀出我們心中的不平衡!讀出中華不振! ?、谧饨鐑仁录 ∵^渡：更可氣的是帝國主義不僅霸占我國的領土，還大肆欺壓我國的百姓。我們看(出示文字，學生邊讀邊想象畫面。) 用自己的話說說你看到的畫面。(師伸手做出請的姿勢。)把你看到的讀給大家聽好嗎?(①∕②③∕④⑤⑥) 用抓關鍵詞，對比法，啟發(fā)法，范讀法，引讀法指導朗讀?！ ∽x懲處，寫懲字。 再次引讀，因為不敢懲處，洋人......。因為不敢懲處，中國巡警......。因為不敢懲處，圍觀的中國人...... 同學們，租界一行，周恩來真正體會到了伯父說的中華不振的含義。(不振!板書：租界見聞理解) 出示租界地資料。 事實上，在租界里，中國人遭受百般壓迫、侮辱和虐待的事何止這一件?我們看指人讀文字?！ ⌒〗Y：歷史證明落后就要挨打! 出示釣魚島事件?！ ⊥瑢W們，請思考今天的釣魚島事件，日本人敢如此猖獗，肆意要強占我中華領土，說明了什么?(中國還不夠強大) 五、感悟周恩來的沉思，立志!寫話練習?！ ≌埻瑢W們記?。何覀冎袊€處于發(fā)展中的國家，與發(fā)達國家
教學教案相關推薦
鄂ICP備17016276號-1