關(guān)于教學(xué)設(shè)計(jì)方案模板匯編9篇(編輯修改稿)
2025-04-05 21:08 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 切的教誨，媽媽的愛(ài)還是什么？還是生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，因?yàn)閶寢屆刻於技?xì)心的照顧我們，所以我們大家都生活得很幸福。誰(shuí)能像書(shū)上那樣舉個(gè)例子說(shuō)說(shuō)媽媽對(duì)你的關(guān)心和愛(ài)護(hù)？ 四、聯(lián)系生活實(shí)際夸夸自己的媽媽。 ?！ ！ ÷?tīng)了你們的話(huà)，和我們一起上小學(xué)的冬冬也很想夸夸自己的媽媽。大家想不想聽(tīng)？（出示課件） ，寫(xiě)成了一節(jié)小詩(shī)呢？我們一起來(lái)讀一下。（出示課件） 。（小組可以互相討論一下。） 五、結(jié)尾。 把你對(duì)媽媽的贊揚(yáng)寫(xiě)成一首小詩(shī)，回家讀給媽媽聽(tīng)?！ 『?jiǎn)評(píng)： 在本節(jié)課中，教師努力體現(xiàn)了以下幾點(diǎn)： ，營(yíng)造和諧的課堂氛圍?！ ?duì)于低年級(jí)的孩子來(lái)說(shuō)，良好的師生關(guān)系是激發(fā)他們學(xué)習(xí)興趣、促進(jìn)主體積極參與的重要前提保證。所以在課堂中教師就要以?xún)和恼Z(yǔ)言，以商量的語(yǔ)氣，以平等的身份和孩子們共同學(xué)習(xí)，創(chuàng)造民主、科學(xué)、寬松、和諧的課堂氛圍?！ 。囵B(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力，并安排識(shí)字游戲，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)生字的興趣?！ 〗?jīng)過(guò)二年級(jí)一學(xué)期的學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)掌握了一定的識(shí)字方法。生字的學(xué)習(xí)，教師只起點(diǎn)撥作用，或在教師的引導(dǎo)下學(xué)生去自學(xué)。繼續(xù)進(jìn)行隨文識(shí)字后，通過(guò)小游戲，使學(xué)生感覺(jué)學(xué)習(xí)生字不是枯燥的，而是一種樂(lè)趣?！ ⌒抡n程標(biāo)準(zhǔn)指出：學(xué)生是語(yǔ)文學(xué)習(xí)的主人，教師應(yīng)由教學(xué)的主宰者變?yōu)閷W(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)的引導(dǎo)者和組織者，尊重學(xué)生的個(gè)別差異，尊重學(xué)生個(gè)性化的學(xué)習(xí)方式。因此，教師在教學(xué)組織的過(guò)程中，要根據(jù)學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)適時(shí)適當(dāng)?shù)夭捎媒虒W(xué)手段。如初讀課文時(shí)，學(xué)生愿意學(xué)習(xí)哪一段就學(xué)那一段。把學(xué)習(xí)的主動(dòng)性還給學(xué)生?！ ??！ ‖F(xiàn)代教育觀(guān)念提倡語(yǔ)文學(xué)習(xí)與生活實(shí)踐相結(jié)合，語(yǔ)文學(xué)習(xí)外延到生活實(shí)際。在課堂教學(xué)中，可以創(chuàng)設(shè)一個(gè)問(wèn)題情景，使學(xué)生從生活經(jīng)驗(yàn)和客觀(guān)事實(shí)出發(fā)，在研究現(xiàn)實(shí)問(wèn)題的過(guò)程中學(xué)習(xí)語(yǔ)文。在這一節(jié)課中，這一過(guò)程貫穿于課前、課中、課后、使學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際，體會(huì)出媽媽無(wú)私的愛(ài)，通過(guò)一些生活細(xì)節(jié)，去發(fā)現(xiàn)媽媽的愛(ài)，使孩子體會(huì)到、意識(shí)到自己時(shí)時(shí)刻刻生活在深深的母愛(ài)當(dāng)中?！ ??！ ≡诒菊n中，我把語(yǔ)文天地中的夸夸自己的媽媽和金鑰匙有機(jī)的滲透到本節(jié)課中，并不是唯一不變地、呆板地去學(xué)習(xí)。讓語(yǔ)文天地也變得活起來(lái)?！ 。栽诎才趴洫?jiǎng)媽媽時(shí)，讓學(xué)生很熟悉的冬冬做榜樣，降低以詩(shī)歌的形式寫(xiě)話(huà)的難度，也不至于枯燥無(wú)味，從而保護(hù)了學(xué)生的興趣。教學(xué)設(shè)計(jì)方案 篇4 教學(xué)內(nèi)容：教材第六單元《多位數(shù)乘一位數(shù)》的內(nèi)容。 教學(xué)準(zhǔn)備：小黑板 教學(xué)目標(biāo)： 鞏固多位數(shù)乘一位數(shù)的口算乘法、筆算乘法和估算乘法的計(jì)算方法，能正確地進(jìn)行計(jì)算?！ ≡鰪?qiáng)計(jì)算能力，養(yǎng)成良好的計(jì)算習(xí)慣，并能去解決實(shí)際問(wèn)題。 教學(xué)過(guò)程： 一、激趣定標(biāo) 復(fù)習(xí)多位數(shù)乘一位數(shù)的筆算方法。 出示教學(xué)目標(biāo)。 二、自學(xué)互動(dòng)，適時(shí)點(diǎn)撥 師生一起說(shuō)說(shuō)復(fù)習(xí)單元的的內(nèi)容：口算乘法、筆算乘法、估算乘法?！ ⌒〗M分工合作完成，并逐一展示，最后全體評(píng)議?！ 。?）先出示口算乘法算式，分小組指名回報(bào)，全體評(píng)議?！ 。?）請(qǐng)寫(xiě)出你自己喜歡的不進(jìn)位的筆算乘法，并完成計(jì)算?！ 。?）請(qǐng)寫(xiě)出你自己喜歡的不連續(xù)進(jìn)位的筆算乘法，并完成計(jì)算?！ 。?）請(qǐng)寫(xiě)出你自己喜歡的連續(xù)進(jìn)位的筆算乘法，并完成計(jì)算?！ 。?）請(qǐng)寫(xiě)出你自己喜歡的一個(gè)乘數(shù)中間有0的筆算乘法，并完成計(jì)算?！ 。?）請(qǐng)寫(xiě)出你自己喜歡的一個(gè)乘數(shù)末尾有0的筆算乘法，并完成計(jì)算。 ?。?）請(qǐng)寫(xiě)出你自己喜歡的估算乘法的筆算乘法，并完成計(jì)算?！ ∪y(cè)評(píng)訓(xùn)練 列豎式計(jì)算 245=? 1233=? 4126=? 3245=? 1386= 1086= 2045=? 1506= 3003= 2353= 395≈ 3028≈ 5996≈ 719≈? 1084≈ 解決問(wèn)題 ?。?）小紅每天上學(xué)騎7分鐘自行車(chē)，他平均每分鐘騎185米，小紅家和學(xué)校距離多少米？ ?。?）老師把全班分成9組做實(shí)驗(yàn)，每組5人。后來(lái)有改成每組9人，這樣可以分成幾組？教學(xué)設(shè)計(jì)方案 篇5 一 、教學(xué)理念 讓學(xué)生在主動(dòng)積極的思維和情感活動(dòng)中，加深理解和體驗(yàn)，有所感悟和思考，受到情感的熏陶。努力構(gòu)建開(kāi)放而有活力的新型語(yǔ)文課堂，始終體現(xiàn)學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的伙伴。 二、教學(xué)目標(biāo)： 知識(shí)目標(biāo)：學(xué)會(huì)本課的12個(gè)生字,能正確讀寫(xiě)10個(gè)生詞。理解課文內(nèi)容,感受荷花的美麗。 能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生感情朗讀的能力,閱讀想象能力。背誦課文。養(yǎng)成積累語(yǔ)言的良好習(xí)慣?！ ∏楦心繕?biāo)：欣賞荷花的美麗,體會(huì)大自然的神奇力量,培養(yǎng)熱愛(ài)大自然的感情。 三、教學(xué)重點(diǎn)： 理解白荷花開(kāi)放的種種姿態(tài)?！ ∷摹⒔虒W(xué)難點(diǎn)： 想象這一池荷花為什么像“一大幅活的畫(huà)”?！ ∥?、教法 學(xué)法 1．采用不同形式，不同要求的讀，引導(dǎo)學(xué)生感受課文的語(yǔ)言美。教學(xué)設(shè)計(jì)方案 篇6 教學(xué)角度：借助多角度運(yùn)筆方式，深入感受課文內(nèi)容?！ ≈饕虒W(xué)步驟： 速讀課文，要求學(xué)生把握登山隊(duì)員突擊主峰的主要經(jīng)過(guò)?！ √日n文，要求學(xué)生選讀最能表現(xiàn)登山對(duì)員集體主義觀(guān)念和獻(xiàn)身精神的語(yǔ)句?！ ?根據(jù)課文內(nèi)容，進(jìn)行相關(guān)寫(xiě)作活動(dòng)。 寫(xiě)讀訓(xùn)練實(shí)施過(guò)程： 引導(dǎo)學(xué)生分別從情節(jié) 詳略 寫(xiě)景等角度，快速瀏覽課文?！ ?按教學(xué)要求，教師提出如下寫(xiě)作題目，讓學(xué)生討論：
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