最新教學設計方案格式(4篇)(編輯修改稿)
2025-07-30 13:12 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 以（）、（）。早晨，花朵（），是（）色的，草地也是（）色的；中午，花朵（），是（）色的，草地也是（）色的；傍晚，花朵又（），是（）色的，草地就變成（）色的。學生上臺講述蒲公英變色的原因。你知道這個秘密后，想對蒲公英說什么？第二教時一、檢查復習１、摘蒲公英游戲：把蒲公英狀的生字卡片認讀后，貼在黑板上，師讀詞語，指名學生上臺取卡片，并領讀２遍。這朵蒲公英就作為學生的獎勵。２、有感情地朗誦課文的第一至第三自然段。３、指名演一演：兄弟倆玩耍的情景。４、指名述說草地變色的原因。二、總結課文，升華情感１、讀第四自然段。２、說說我們?yōu)槭裁磿凵掀压?？蒲公英為什么能成為我們最喜歡的花？３、為什么說蒲公英跟我們一起睡覺一起起床？你怎么理解？４、有感情地朗讀課文。三、拓展延伸１、你心中的草地是什么顏色的？快畫一畫，與同學交流一下吧?。?、學生畫畫。３、成果匯報。四、寫字指導１、默讀田字格中的生字，想象用什么辦法記住。２、全班交流。３、教師著重指導耍、絨、瓣、察、假。４、學生練習寫字。【課后反思】揮灑想象和才情著名特級教師竇桂梅老師曾說過：學生的感悟能力就如同杠桿上的支點，對人的發(fā)展來說，學生的感悟能力的高低決定他們今后能否撬起這個地球。感悟不僅可以激發(fā)起孩子們的情感渴望，點燃他們的火花，而且可以讓孩子揮灑想象和才情，體驗學習語文的快樂?！督鹕牟莸亍芬晃?，雖以敘事為主，但蘊涵在其中的情感卻是豐富的，強烈的。如何讓孩子體會作者熱愛大自然的情感呢？首先，我通過課件演示金色的草地、張開的蒲公英、毛茸茸的種子......讓學生說說看到這樣一片草地時的感受。當學生感受到草地的美并想在草地上玩耍的沖動時，讓學生讀讀演演文中兄弟倆在草地上玩耍的情景，領悟草地給兄弟倆帶來的快樂。隨之我又讓學生插
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