word的教學(xué)設(shè)計(jì)方案小學(xué)體育教學(xué)設(shè)計(jì)方案(4篇)(編輯修改稿)
2025-08-07 19:28 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 呢?請(qǐng)小朋友打開(kāi)課文，自由讀讀課文，碰到生字多讀幾遍，爭(zhēng)取把課文讀準(zhǔn)確。學(xué)生自由讀課文。指名匯報(bào)。是啊，美麗的荷葉引來(lái)了這么多的小伙伴，那么這些小伙伴又是怎么夸獎(jiǎng)大荷葉的呢?請(qǐng)小朋友打開(kāi)課文，選擇自己喜歡的角色來(lái)讀一讀。學(xué)生帶著問(wèn)題讀課文。學(xué)生匯報(bào)：課件出示相關(guān)句子，在句子中初步識(shí)字。集中教學(xué)生字。猜字謎。學(xué)生自由讀讀課文。指名讀分小節(jié)讀課文。(兒歌復(fù)現(xiàn))學(xué)生自由讀一讀。指名讀。齊讀。學(xué)生觀察。范寫(xiě)。生寫(xiě)。反饋。word的教學(xué)設(shè)計(jì)方案 小學(xué)體育教學(xué)設(shè)計(jì)方案篇三1 ．學(xué)會(huì)本課 4 個(gè)生字以及由生字組成的新詞。2 ．理清記敘順序，把握故事梗概。3 ．理解課文內(nèi)容，知道任何有意義的發(fā)現(xiàn)都源于對(duì)生活的細(xì)心觀察，認(rèn)真實(shí)驗(yàn)。一、激情入境，引入文本1 ．播放運(yùn)用超聲波來(lái)為飛機(jī)、輪船導(dǎo)航，超聲波治病，超聲波勘探的幾組 cai 課件，讓學(xué)生體會(huì)超聲波的廣泛用途。( 超聲波 這個(gè)詞語(yǔ)對(duì)六年級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō)還是比較陌生的。通過(guò)課件的介紹，一方面讓他們了解超聲波的知識(shí)，另一方面也為學(xué)習(xí)課文設(shè)下懸念。 )2 ．你們知道超聲波是怎樣被發(fā)現(xiàn)的嗎？它緣于一位科學(xué)家的夜間實(shí)驗(yàn)。3 ．出示課題：《夜晚的實(shí)驗(yàn)》。二、扣題生疑，走近文本1 ．看到這個(gè)題目，你有哪些疑問(wèn)？( 此課題信息儲(chǔ)藏量大，學(xué)生可能會(huì)提很多問(wèn)題。如：誰(shuí)做實(shí)驗(yàn)？為什么在夜晚做實(shí)驗(yàn)？怎樣做實(shí)驗(yàn)？實(shí)驗(yàn)的結(jié)論是什么？它與超聲波有何聯(lián)系？等等。教師要及時(shí)梳理問(wèn)題。 )2 ．課題是文章的眼睛，我們要善于從這里發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，再帶著這些問(wèn)題讀書(shū)，才是有目的的讀，才會(huì)提高讀的效率。讓我們帶著這些問(wèn)題走進(jìn)課文吧 !( 學(xué)貴有疑 。引導(dǎo)學(xué)生由課題生發(fā)開(kāi)去，進(jìn)行質(zhì)疑問(wèn)難，激活了學(xué)生的思維，使他們一開(kāi)始就處于 憤 悱 的狀態(tài)，激發(fā)了讀書(shū)的欲望，也培養(yǎng)了自讀能力。 )三、掃除障礙，走進(jìn)文本1 ．自由朗讀課文。2 ．學(xué)習(xí)生字，檢查認(rèn)讀，讀準(zhǔn)后再寫(xiě)寫(xiě)。3 ．輪讀課文，檢查自讀。4 ．再讀課文，邊讀邊思考剛才提的問(wèn)題。5 ．交流：你讀懂了哪些問(wèn)題？把你在文中找到的依據(jù)讀一讀。( 通過(guò)交流，讓學(xué)生解決誰(shuí)做實(shí)驗(yàn)做了什么實(shí)驗(yàn)為何在夜間實(shí)驗(yàn)等幾個(gè)淺顯的問(wèn)題。整體把握課文內(nèi)容。 )四、讀中探疑。深入文本1 ．還有幾個(gè)問(wèn)題沒(méi)有解決，再讀讀課文，找找答案吧。(1) 快速瀏
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