教學設(shè)計方案范例學前教育教學設(shè)計方案(四篇)(編輯修改稿)
2025-08-08 21:00 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 （魯本作了很大很多的努力，偷偷攢錢為母親買胸針的事。）討論交流（三）學習課文自由讀，思考：課文是按怎樣的順序把魯本的秘密揭開的？魯本為了給母親買胸針，用了多長時間，作了多少努力？全班交流：（事情發(fā)展順序：撿麻袋賣錢每個5美分，攢足5美元，整整用了將近一年的時間；為了撿麻袋，用盡了自己可以用的所有時間，跑了很遠的路，克服了許許多多的困難。）指導感情朗讀：你們讀了這個動人的故事，有什么感受呢？哪部分內(nèi)容最讓你感動？請把它讀出來。師生展開朗讀比賽。相機出示課文插圖，解決文中生詞。學了這篇課文，你有什么想法？請同學們回憶一下母親節(jié)、爸爸、媽媽的生日都在哪一天？你都為爸爸、媽媽做過什么？今后打算怎么做？（四）總結(jié)擴展我們通過學習這篇課文，你在寫作上有哪些收獲？按順序?qū)懯虑?。抓住細?jié)，帶著感情去寫，感動讀者。（五）布置作業(yè)寫一件你曾經(jīng)最受感動的事，注意寫出真實的情感。教學設(shè)計方案范例 學前教育教學設(shè)計方案篇三《索溪峪的野》是人教版教材第十一冊、第六單元的課文。文章通過寫索溪峪的奇麗風光，贊頌了索溪峪的天然的野性美，抒發(fā)了作者暢游其間的無比愉快的心情。新課標指出：學生是學習和發(fā)展的主體，語文課程必須根據(jù)學生的身心發(fā)展和語文學習的特點，關(guān)注學生的個性 差異和不同的學習需要，愛護學生的求知欲、好奇心，充分激發(fā)學生的主動意識和進取精神。倡導自主、合作、探究的學習方式。教學中。我?guī)椭鷮W生找準切入點野，由野存疑引導學生探究教材，把自主學習貫穿其中,給學生足夠的時間、空間，引導他們合作、探究。用自己的想象感悟語言，既重文本，又超文本。使學生的創(chuàng)新 潛能真正得到放飛。 正確、流利、有感情地朗讀課文。 領(lǐng)悟作者抓住景物特點描寫的表達方法。感受索溪峪風景區(qū)天然野性的自然風光。感悟文章的野性美，領(lǐng)悟作者的寫作方法。第一課時1. 師: 讓我們輕松走入課堂,回顧剛剛學過的兩篇課文。請同學看復習題(點擊)〔《鳥的天堂》是____的名篇,看出作者____次游覽鳥的天堂,第一次只看到____給人____的感覺,第二次看到____,是一種____的氛圍〕2. 師生背誦相關(guān)段落。3. 師: 作者以細膩的描寫和動靜結(jié)合的寫法讓我們游
試題試卷相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1