教學(xué)設(shè)計(jì)方案格式精選(四篇)(編輯修改稿)
2025-08-08 19:21 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 朗讀。（同學(xué)之間相互評(píng)議）請(qǐng)大家認(rèn)真讀課文，要求讀準(zhǔn)每一個(gè)字，讀通每一句話。教師巡視，參與學(xué)習(xí)。反饋學(xué)習(xí)情況。練讀詞語(yǔ)。（出示）扶老攜幼、驚嘆不已、嚴(yán)陣以待、化險(xiǎn)為夷、鎮(zhèn)定自若、雄偉壯觀、奔騰咆哮、波峰浪谷、碼頭、儀器、派遣、雙手抱拳、贈(zèng)送、撕裂、范圍。你讀書(shū)時(shí)讀懂了哪些詞語(yǔ)的意思？還有哪些不理解？“扶老攜幼”借助場(chǎng)景描繪?！绑@嘆不已”遷移舊知識(shí)，練習(xí)說(shuō)話?！版?zhèn)定自若”“雄偉壯觀”觀察插圖理解。同學(xué)們，咱們中國(guó)的語(yǔ)言，很美，有時(shí)候，一個(gè)詞語(yǔ)就是一幅畫(huà)。請(qǐng)你用心去讀讀這些詞語(yǔ)，你的腦子里會(huì)出現(xiàn)怎么樣的畫(huà)面來(lái)呢？（狂風(fēng)呼嘯、奔騰咆哮、波峰浪谷）再讀這組詞語(yǔ)，讀出你腦海中的畫(huà)面來(lái)，讀出畫(huà)面的氣勢(shì)。類(lèi)似這樣的詞語(yǔ)，你還能說(shuō)出幾個(gè)來(lái)嗎？這就是學(xué)習(xí)，不僅能正確的讀出，還能讀出畫(huà)面，還能想到同類(lèi)的其他詞語(yǔ)。但，學(xué)習(xí)，還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不止這些，我們還要把詞語(yǔ)放回到課文里，這樣就能把詞語(yǔ)學(xué)活了。誰(shuí)能回憶剛才你讀到的課文，告訴大家，這組詞語(yǔ)在文中是描述什么的？（西洋的險(xiǎn)惡）文中哪個(gè)自然段是寫(xiě)西洋的險(xiǎn)惡的呢？誰(shuí)來(lái)讀讀這段話。屏幕出示第五自然段。讀了這段話，細(xì)心的同學(xué)一定會(huì)發(fā)現(xiàn)，西洋的險(xiǎn)惡，除了風(fēng)浪的險(xiǎn)惡，還有什么險(xiǎn)惡？再讀讀這組詞語(yǔ)。指名讀。（雄偉壯觀、浩浩蕩蕩、破浪西行）這組詞語(yǔ)在文中又是描述什么的？文中哪個(gè)自然段是直接寫(xiě)鄭和的寶船船隊(duì)的呢？屏幕出示第二自然段。生讀，評(píng)價(jià)。讀了這段描寫(xiě)，鄭和的寶船船隊(duì)給你的第一印象是什么？（規(guī)模宏大）規(guī)模宏大：是一般的大嗎？能用一個(gè)詞語(yǔ)來(lái)概括嗎？引導(dǎo)用上第二組詞語(yǔ)中的雄偉壯觀和浩浩蕩蕩。讀出這種氣勢(shì)來(lái)。觀察文中的插圖，說(shuō)說(shuō)你想到了哪些詞語(yǔ)。在理解詞語(yǔ)的基礎(chǔ)書(shū)請(qǐng)同學(xué)們默讀課文，思考：鄭和七次下西洋課文主要寫(xiě)了哪一次？能把課文分成兩段嗎？反饋：說(shuō)說(shuō)這樣分的理由。第一段（1—5）：寫(xiě)鄭和第一次遠(yuǎn)航。第二段（6—7）寫(xiě)鄭和共有七次遠(yuǎn)航，意義深遠(yuǎn)。這樣分段，可以看出全文的內(nèi)容重點(diǎn)和寫(xiě)作特點(diǎn)。默讀第1—5自然段，根據(jù)“揚(yáng)帆起航”、“友好交往”、“戰(zhàn)勝兇險(xiǎn)”三個(gè)標(biāo)題把第一段分成三個(gè)層次。組織反饋。速讀課文，思考：課文主要寫(xiě)了什么呢？（引導(dǎo)概括，第一次遠(yuǎn)航，其他幾次遠(yuǎn)航，遠(yuǎn)航意義。）強(qiáng)調(diào)遠(yuǎn)航意義。誰(shuí)能在黑板板書(shū)的提示下，用簡(jiǎn)潔的話來(lái)說(shuō)說(shuō)課文寫(xiě)了哪些內(nèi)容？板書(shū)：揚(yáng)帆起航鄭和遠(yuǎn)航 第一次 友好交往戰(zhàn)勝兇險(xiǎn)共有七次遠(yuǎn)航，意義深遠(yuǎn)教學(xué)設(shè)計(jì)方案格式篇四1．能用密度公式進(jìn)行有關(guān)的計(jì)算．2．能用密度知識(shí)解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題．1．培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)物理知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力，運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決物理問(wèn)題的能力．2．通過(guò)解題培養(yǎng)學(xué)生的抽象思維能力．1．培養(yǎng)學(xué)生規(guī)范解題，認(rèn)真細(xì)致的良好行為習(xí)慣．2．培養(yǎng)學(xué)生克服困難，解決疑難問(wèn)題的良好品質(zhì)．3．通過(guò)公式變形及計(jì)算題規(guī)范格式的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真做作業(yè)，以形成整潔、規(guī)范的作業(yè)習(xí)慣，以美的作業(yè)給人以享受．這一節(jié)主要是運(yùn)用密度知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題，使學(xué)生學(xué)會(huì)靈活運(yùn)用知識(shí)，教材首先提出了三個(gè)實(shí)際問(wèn)題，讓學(xué)
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