最新表格式教學設計方案六篇(優(yōu)秀)(編輯修改稿)
2025-08-04 21:15 本頁面
【文章內容簡介】 文，背誦課文。理解詩歌的含義。課件、生字卡。２課時。第一課時一、導入師：同學們你們喜歡唱歌嗎？生：喜歡。師：好我們一起來欣賞一首歌曲，會唱的同學一起唱吧！師：正如歌中所唱的太陽給我們帶來七色光彩，照耀我們快樂成長，讓我們去創(chuàng)造七彩世界。太陽是溫暖，太陽是美麗的，太陽是大家。今天我們就一起來學習２５課，請大家舉起你們的小手和老師一起寫課題。（板書：太陽是大家）師：請大家齊讀課題。 這是一首兒童詩，寫的可美了，你們想讀嗎？二、教生字師：要把課文讀好，就得先認生字，看看今天有哪兩個新朋友要和大家見面。（點擊生字“彤”）師：誰想第一個人認識這個新朋友呀。生：彤。師：彤字本來應該讀二聲彤，可以組成彤云，但它與紅字在一起組成 abb 是詞組時變成一聲彤，紅彤彤，來大家一起來讀。師：誰愿意當小老師來帶領大家讀讀詞語。師：第二個生字朋友你們認識嗎？誰來認認。（陪）想一想它和我們以前學過哪些字比較相似？（倍 賠 培 部）師：你們真了不起，學習過的生字記得這么清楚，來誰還愿意再來當小老師帶大家讀讀詞語。師：生字記得很清楚，我想你們課文也一定讀得很好，想不想讀給大家聽？（指名讀，開火車讀）師：同學們初讀課文就讀的這么好，那就請同學們再來讀讀課文，看看每小節(jié)你都讀懂了什么？師：快和你的同桌一起來交流一下吧，想一想作者都寫了些什么？師：愿意和大家一起交流嗎？（四個同學分別讀了后再匯報）三、分析課文師：太陽每天都冬升西落，每當太陽落山時，又是一副怎樣的景色呢？誰來讀一讀第一小節(jié)？（一人讀）想不想看看日落時的美景？好我們一起欣賞吧?。ɡ蠋煾鶕鍪静煌瑘D來加以描述）太陽落山時的景色多美呀！能不能說一說你看到的落日時的景色。（２～３人說）師：你們都是有心的孩子，善于用你們的眼睛去觀察生活，就讓我們一起再來美美讀這一小節(jié)吧。師：太陽忙了一天就要落山了，我們留步住它的腳步，那么我們就來看看一天中太陽做了什么好事？（男生讀）師：太陽做了哪些好事？你們知道了嗎？誰來說一說？（１人說）請女生再來讀一讀這一小節(jié)。師：讀了這一小節(jié)你感受到了什么？（２～３人說）師：是不是太陽只做了這些好事呢？你從哪里知道的？誰來說說太陽還做了哪些好事？師：同學們想的可真多呀，原來太陽默默無聞的為我們做了那么多好事，就讓我們去送送它吧！我想和同學們一起讀一讀第三小節(jié)，可以嗎？（老師讀前兩行，學生讀后兩行。）太陽就要從西山落啦！她要去哪兒？（引讀）師：同桌之間也試著讀一讀，等一會我們就來個小組賽，看看哪一組讀的最好。（一、二大組讀前兩行，三、四大組讀后兩行）師：你們讀得真棒，我聽出來了，你們再讀問句的時候，句末向上挑。男生再來讀前兩行，女生再來讀后兩行。（男、女生互讀）師：太陽時無私的，當我們睡覺的時候，它來到了不同的國家，傳遞了世界各國小朋友之間的友誼，同學們開動你們的小腦筋，想一想太陽在其它國家都會干些什么呢？（２～３人匯報）師：原來太陽到別的國家又去做好事去了，太陽不僅是我們的，它也屬于別的國家的小朋友，你們不想對這可愛的太陽說些什么嗎？（４～５人匯報）師：大家齊讀第四小節(jié)。師：那他們到底在等什么、盼什么呢？（２～３人匯報）師：那你想對其他國家的小朋友說些什么呢？（２～３人匯報）師：太陽只有一個，它不僅給我們帶來光明、溫暖、希望、快樂，連小朋友在睡夢中都在等它盼它呢？（指名讀）師：你讀得真棒，我聽出來了，你讀出了小朋友對太陽盼望的語氣，誰還能再來讀一讀？師：拿出你們的筆，畫出你們喜歡的詩句，反復練讀，能背下來更好，等一會我們就來展示一下。（３～４人匯報）師：同學們都讀出了太陽對我們的快樂、幫助、溫暖，是太陽給我們帶來了光明，帶來了希望，但是在同一片陽光下，卻有著不一樣的情景。在２００３年３月１１日那一天，災難就降臨到了伊拉克人民身上。請大家看這幅圖，這幾個可憐的孩子，本來也有一個幸福美滿的家庭，有著爸爸的疼愛和媽媽的照顧，家中充滿了歡聲笑語，但是罪惡的戰(zhàn)爭卻剝奪了他們所有的幸福，一夜之間他們都成了一名孤兒，對他們來說，已經沒有了光明、沒有了希望，只有一雙渴望和平的眼睛。同學們，此時你們想說些什么？（４～５人匯報）師：同學們和老師此時的心情都是一樣的沉重，但是每一天的太陽都是新的。我們要對明天充滿信心和希望?，F(xiàn)在世界各國都加入了世界和平組織，就是為了維護我們這個家園的安寧。我們現(xiàn)在就要好好珍惜每一天，讓和平的陽光照耀在世界每一個角落。因為只有在和平環(huán)境中，我們才能辛福，快樂地生活。同學們就把你們對太陽感情讀出來吧，你覺得怎樣讀更好的表達此時的心情，你就怎么讀。（學生自由讀）師：同學們你們想不想讀給在坐的老師們聽？好，全體起立，我和你們合作好嗎？我來讀題目。師：三、六班
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