【正文】 瓜果制作的造型樣品、錄音機 、磁帶 、頭飾、 獎勵標飾、板書 、吸鐵石、教案。聽故事，集體討論。提醒學生注意反犬旁的書寫筆順，狐字的右邊不要寫成爪，猴字不要寫成侯要求先描紅，再臨寫，最后在本子上練習。充分發(fā)表各自的意見，開動腦筋，積極發(fā)言，理清課文的思路培養(yǎng)學生的合作探究意識和分析問題解決問題的能力四、復習鞏固，拓展延伸自讀自悟表演課本劇課文大家都分析的很好，對各種動物朋友也都了解了，我們就帶著對他們的不同看法，再讀課文①師生共同分析角色，狐貍狡猾，小松鼠、兔子老實輕信，小猴子聰明敢嘗試②小組分角色朗讀，評選解說員、導演、演員、評委?！尽?課時教學過程教師活動學生活動設計說明一、激情入境導入新課創(chuàng)設情景啟發(fā)談話小朋友們，大家好，你們都喜歡哪些小動物？今天老師給大家?guī)磉@樣一些小動物，大家請看（出示動物卡通貼在黑板上）這些小動物之間發(fā)生了一個什么故事呢？只小公雞在和他們說什么呢？大家讀了這篇課文就會明白了。使學生在快樂的學習過程中，感悟生活哲理；通過引導學生觀察插圖和教師范讀學生想像故事情節(jié)等環(huán)節(jié)探究問題的實際；通過自導、自演課本劇，體驗故事的趣味性。最新表格式教學設計方案六篇(優(yōu)秀)最新表格式教學設計方案六篇(優(yōu)秀)為了確定工作或事情順利開展，常常需要預先制定方案，方案是為某一行動所制定的具體行動實施辦法細則、步驟和安排等。情感、態(tài)度、價值觀：使學生懂得做事情、看事情要親自嘗試，不能道聽途說的道理。出示課題1酸的和甜的（板書課題）邊聽邊答，欣賞卡通進入課文從兒童的心理特點出發(fā)，激發(fā)學生的學習興趣二、自主實踐，初感課文內容試讀互讀分自然段讀①范讀課文②自讀課文，查看生字表。教師布置舞臺，最后頒發(fā)小金星獎勵獲獎者重新讀課文，體驗各種小動物的特點充分展示自己的才能集體評選最佳導演，最佳演員、最佳解說員。注意提醒學生的寫字姿勢。練習復述故事培養(yǎng)學生獨立的寫字能力，重視寫字習慣的養(yǎng)成。（學生）課本、蔬菜瓜果、頭飾、刀。討論好了以后可以舉手跟老師說說，怎么會想到做這個東西的。，我們就一起讀讀課文來了解喜鵲。(3)游戲：“眼力大比拼”讀詞比賽。(1)誰見丁喜鵲都會夸它長得漂亮，再讀讀課文第三小節(jié)，劃劃有關的句子，圈圈有關的詞語，(2)小組學習，用自己的方式交流體會，指導朗讀。四、鞏固拓展。正確讀寫“紅彤彤、晚霞”等詞語。師：好我們一起來欣賞一首歌曲，會唱的同學一起唱吧！師：正如歌中所唱的太陽給我們帶來七色光彩，照耀我們快樂成長，讓我們去創(chuàng)造七彩世界。師：誰愿意當小老師來帶領大家讀讀詞語。（一、二大組讀前兩行，三、四大組讀后兩行）師：你們讀得真棒，我聽出來了，你們再讀問句的時候，句末向上挑。我們要對明天充滿信心和希望。現在拿出你們的筆在書中空白處寫一下吧?！薄蹲约喝グ伞肥侨私贪嬲n標教材語文一年級上冊的一篇童話故事，講的是小鴨和小鷹在媽媽的鼓勵下，自己去學會生活的本領。小鴨看見了清清的河水，喜歡極了，真想下去痛痛快快地游玩，可是它還不會游泳，該怎么辦呢？小鴨會怎樣對媽媽說？媽媽會幫助它嗎？【拓寬課文內容，給課文中的對話創(chuàng)設生動的故事情境，能有效地激發(fā)學生學習課文的興趣，有助于理解課文對話，同時也給學生學編童話劇提供示范?！?．師：“過了幾天，小鴨學會了游泳”說明小鴨沒有馬上學會游泳。2．指名讀小鷹和媽媽的對話。3．情感態(tài)度與價值觀：消除學生對計算機網絡認識的神秘感，提高學習網絡技術的興趣，培養(yǎng)學生全局思考問題的習慣，培養(yǎng)學生協(xié)作學習的習慣。2．本節(jié)主要內容計算機網絡的迅速發(fā)展涉及到計算機和通信兩個領域。但由于不同地區(qū)，不同學校的網絡建設情況不同，學生的網絡技術應用水平會有比較大的差異。人為地將理論與現實剝離，會影響學生參與學習的積極性。七、教學環(huán)境網絡環(huán)境下的多媒體電腦室，學校校園網的網絡中心八、教學過程九、學習評價學生通過參觀學校校園網，對計算機網絡有一個具體而感性的認識，消除了部分學生對網絡的神秘感，激發(fā)了他們對網絡的興趣。評價圍繞本節(jié)的教學目標進行，重在對知識與技術，過程與方法，情感態(tài)度與價值觀的綜合反映。作為參觀活動課的形式來學習計算機網絡的基礎知識，容易激發(fā)學生的學習熱情和求知欲，也有助于交流的開展。對于本節(jié)理論性比較強的內容，借助于一些具體活動的安排，讓教學豐滿和生動起來。通過“實地考察”進一步激發(fā)其感知，加深對計算機網絡概念的感性認知。課程的開展一方面是讓學生對計算機網絡有一個概括而全面的認識，另一方面也是為接下來的學習打下基礎。流利，讀出恰當的語氣。3．小鴨學會了游泳，鴨媽媽看見了高興嗎？它又會對小鴨說些什么？小鴨會怎么說？4．小組合作討論，自編對話表演?！?．出示課文第一段中小鴨和媽媽的對話。本課的教學以拓寬語文學習內容為主要設計理念，