【文章內(nèi)容簡介】 分出是誰唱的？重點學(xué)唱回聲句。引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)控制音量，表現(xiàn)回聲由強變?nèi)醯倪^程。山谷回聲很好聽又奇特，真有趣！怪不得小朋友哈哈哈的笑呢！讓我們一起來學(xué)一下大山公公是怎樣笑的。三、與大山對話。根據(jù)歌曲內(nèi)容，讓幼兒按意愿分成兩組，一組扮小朋友，一組扮演大山公公。幼兒分角色演唱歌曲。怎樣才能讓幾個人的聲音聽上去像一個人似的？引導(dǎo)扮演小朋友的幼兒配上合適的動作，表演與大山對話時的情景。要求兩組幼兒配合默契，體驗合作的快樂。大班音樂教案活動目標(biāo)解析篇十設(shè)計意圖：我班孩子大多比較好動，針對他們好動的天性，我采取過多種方法來進(jìn)行引導(dǎo)。有一次，查宇杰等幾個小朋友在玩馬跑，跑得挺像，還很起勁。我趕緊叫他在班上表演，并告訴小朋友這種動作叫“馬跑”，看像嗎？誰還能做這種動作？又有幾個小朋友上來做馬跑，我給他們伴奏，用的就是《大馬告訴我》這首曲子。沒想到孩子們玩得更起勁了。我在他們的玩中想到何不結(jié)合本班的特色，利用打擊樂器來為這首曲子伴奏呢？于是，這個活動的主題就確立起來。這樣既可以滿足孩子好動的天性，又可以讓孩子們親身體驗節(jié)奏的快慢、強弱，增強孩子們的音樂感受力。引導(dǎo)幼兒辨識某些動物走路所發(fā)出的音響特點，并與打擊樂器結(jié)合比較，以培養(yǎng)幼兒的初步音樂感受力。初識大鼓，知道大鼓是打擊樂器中的一種，它一般在樂曲中較為強烈的部分出現(xiàn)。培養(yǎng)幼兒遵守打擊樂器的規(guī)則，并能與大家一起聽音樂合奏。打擊樂器（小鈴、圓舞板、雙響筒、鈴鼓、大鼓）曲譜一張，玩具馬一個。活動前熟悉樂曲。談話導(dǎo)入―――欣賞樂曲熟悉節(jié)奏―――認(rèn)識大鼓―――進(jìn)行合奏（一）談話導(dǎo)入師：今天老師帶來了一個玩具，你們猜猜是什么？（馬）請小朋友騎一下你們知道馬兒最大的本事是什么？（跑的快）馬兒奔跑時會發(fā)出什么聲音呢？（嗒嗒嗒）（二）欣賞樂曲，熟悉節(jié)奏師：對，馬兒跑起來的聲音很好聽，還可以把它編成一首曲子呢，你們聽一聽是什么曲子？（大馬告訴我）欣賞樂曲，師邊出示樂譜，并隨樂曲“嗒嗒嗒”地哼唱。提問：剛才樂曲中哪些地方是馬兒在輕松地散步，哪些地方是馬兒在奔跑。（xx xx表示輕松，x x表示奔跑）復(fù)習(xí)節(jié)奏xx xx和x x（個別幼兒練習(xí)、集體練習(xí)）認(rèn)識大鼓（1）師：馬兒在奔跑時用的力會怎樣？（很大）那么用打擊樂器中的哪一種比較合適？（2）出現(xiàn)大鼓，介紹名稱及使用方法。（3）請個別幼兒試敲。合奏：（1）告訴幼兒演奏規(guī)則，在每一小節(jié)出現(xiàn)樂器的卡片表示。（2）幼兒試著練習(xí)。（3）不聽音樂合奏。（4）聽音樂合奏。（三）結(jié)束部分：聽音樂騎馬到草地上活動。師：今天我們完成了為〈〈大馬告訴我〉〉這首曲子的伴奏，完成得很好，現(xiàn)在我們一邊聽音樂一邊到草地上騎馬去吧。大班音樂教案活動目標(biāo)解析篇十一1．感受和表現(xiàn)3/4拍節(jié)奏。2．感受和表現(xiàn)休止符，體驗游戲的快樂。3．對音樂活動感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂。4．熟悉歌曲的旋律，理解歌詞內(nèi)容，跟唱歌曲，提高學(xué)新歌的興趣。重點難點感受和表現(xiàn)3/4拍節(jié)奏。環(huán)境與材料1．小帆船圖片34個。2．音樂錄音帶。重點指導(dǎo)感受和表現(xiàn)休止符，體驗游戲的快樂。一次備課。學(xué)說歌詞。播放歌曲錄音，幼兒傾聽，理解，說一說歌曲里唱了什么。教師與幼兒一起總結(jié)歌詞。再欣賞一遍歌曲，教師引導(dǎo)幼兒注意傾聽歌曲中間停頓部分，在停頓的四拍處和幼兒一起說一、二、三、四。第三次欣賞歌曲，教師引導(dǎo)喲額為歌曲拍3/4拍的節(jié)奏，并在中間停頓的四拍處和幼兒一起說一、二、三、四。學(xué)唱歌曲。教師放歌曲錄音，幼兒跟音樂一起唱歌，教師在幼兒身后，悄悄地將小帆船藏在幼兒的椅子底下。歌曲結(jié)束后，幼兒找小帆船，找到小帆船可中新開始。游戲小帆船。玩法：幼兒扮小帆船，邊唱歌邊模仿小帆船隨意漂動，每唱到歌曲中停頓部分，都要馬上立正站好?？凑l聽的準(zhǔn)，做的對。教師作示范，全體幼兒一起邊唱邊表演歌曲。興趣是幼兒學(xué)習(xí)的原動力，幼兒只有有了興趣才能產(chǎn)生主動學(xué)習(xí)、主動探索的愿望。愛好音樂是人的天性，有趣的音樂活動能激起幼兒學(xué)習(xí)的欲望，使其產(chǎn)生愉快的情緒，充分發(fā)揮想象，表現(xiàn)出他們不同的感受和創(chuàng)造。大班音樂教案活動目標(biāo)解析篇十二通過嘗試活動感受音樂的強弱。在輕松、愉快的氣氛中，訓(xùn)練幼兒的節(jié)奏感，培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。在活動中感受歌曲的樂趣，培養(yǎng)幼兒嘗試打擊歌曲的強弱節(jié)奏。能夠使幼兒準(zhǔn)確的演奏歌曲中的強弱拍。知識準(zhǔn)備：律動，幼兒已經(jīng)認(rèn)識身體各個部位的名稱。鼓勵語：淅瀝瀝，嘩啦啦，小朋友表現(xiàn)頂呱呱。物質(zhì)準(zhǔn)備：錄音機，大雨和小雨圖兩幅，各種樂器。小朋友們讓我們放松一下自己的身體，做個律動吧！教師：圖片美不美??？那小朋友們在圖片里都看到了什么呢？小朋友知不知道花草樹木都需要什么才能長大呀？（水）水從哪里來？（天上）是啊，看，外面現(xiàn)在就在下雨。小朋友們知不知道大雨是什么聲音？（聲音大）小雨是什么聲音？（聲音?。?。總結(jié)：恩，這些花草樹木都需要雨水才能長大。大雨的聲音是嘩啦啦的，小雨的聲音是淅瀝瀝的?，F(xiàn)在老師為大雨的小雨配上音樂。提問：這首歌唱到大雨聲音怎么樣？（聲音很響很大）小雨的聲音怎么樣？（聲音很輕很?。?。導(dǎo)語：小朋友們回答的真好，那想不想學(xué)這首兒歌嗎？現(xiàn)在我們先請王老師先唱一遍，再帶小朋友們唱。教師：小朋友們學(xué)會了嗎？我們現(xiàn)在跟上音樂一起唱。小朋友們唱的真好聽，我們來鼓勵一下自己吧！導(dǎo)語：現(xiàn)在啊，小朋友們要用相應(yīng)的動作把大雨和小雨表現(xiàn)出來。老師先來做一個示范，老師用拍手表示大雨，用拍腿表示小雨。（因為拍手的聲音大拍腿的聲音小）現(xiàn)在哪位小朋友告訴老師你是用什么方法來表示大雨和小雨的？（個別幼兒回答）。教師：現(xiàn)在我們跟上音樂來表示一下吧！（播放音樂演奏）。導(dǎo)語：小朋友們唱的可真好聽，我們的樂器寶寶都等不及要和大家一起唱了，小朋友們看這里有許多的樂器寶寶，我們要用哪種樂器寶寶表示大雨，哪種樂器寶寶表示小雨呢？為什么？（讓幼兒搖一搖，再選擇樂器。演奏1遍，交換樂器，演奏中注意突出強弱）。要求：當(dāng)唱到“嘩啦啦”時，拿大雨樂器的小朋友演奏；當(dāng)唱