【文章內(nèi)容簡介】 幼兒傾聽歌詞。提問：歌曲里都唱了些什么呢？出示圖譜，學(xué)唱歌曲。（1）這里有一幅圖，你們看一看，圖上有什么？和我們唱的歌詞有什么關(guān)系？（2）教師放慢速度，邊指圖譜邊唱歌曲。剛才老師在唱歌的時候，你們發(fā)現(xiàn)了什么問題？誰愿意來試試把空白處變完整？（3）個別幼兒添畫圖譜，教師帶領(lǐng)其他幼兒邊看圖譜邊唱歌曲。（4）引導(dǎo)幼兒看圖譜完整地演唱歌曲。引導(dǎo)幼兒根據(jù)歌曲的旋律仿編歌詞。（1）小魚做的是那么甜美的夢，還有哪些小動物在做夢呢？（2）帶領(lǐng)幼兒演唱新編的歌曲。讓幼兒為歌曲起名字。跟著音樂做邊動作邊演唱歌曲走出活動室。《小魚的夢》是北師大版第一冊第十四單元“夢想”中的一篇主體課文。這是一首充滿兒童情趣的兒歌，講的是一條小魚，玩了一天水，累得睡在池塘媽媽懷里。大家都很關(guān)心它，星星為它蓋被，風(fēng)兒為它唱起催眠曲，波浪輕輕推著搖籃，小魚非常舒服，還做了一個甜甜的夢。兒歌富有童趣，瑯瑯上口，意境很美。識字是一年級的學(xué)習(xí)重點，也是難點，這節(jié)課的識字教學(xué)也充分體現(xiàn)了“趣”字。首先，讓學(xué)生整體感知課文，在一遍遍讀的過程中，讓生字一遍一遍出現(xiàn)在學(xué)生的眼前，在課的后半部分，我設(shè)計了集中識字這一教學(xué)環(huán)節(jié)，我先告訴學(xué)生，老師給大家?guī)Ш门笥褋砹?，再出示小黑板，小黑板上貼了七條卡通小魚，小魚遮住的是從課文中提煉的詞，學(xué)生們的注意力一下子被吸引了，我讓他們猜小魚后面躲著誰？想不想和小魚玩捉迷藏的游戲？這下，學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情空前高漲，積極舉手，大聲讀詞，最后還帶他們一起玩舉生字卡片的游戲。這一環(huán)節(jié)，在課的后半段學(xué)生有些精力不集中的情況下，再次吸引了學(xué)生們的注意力，既讓學(xué)生產(chǎn)生了濃厚的識字興趣，又從文到詞再到字，無形中減緩了坡度。達(dá)到了預(yù)期的教學(xué)效果。新課程所倡導(dǎo)的是低年級段課文是為識字服務(wù)的。因此，讀課文是一個非常重要的教學(xué)環(huán)節(jié)和識字手段。我設(shè)計了不同形式的讀，如教師范讀，指名讀，男、女生讀，齊讀，比賽讀。在讀中巧搭臺階，如先教師范讀，感受意境，再自由讀，指名讀，讀準(zhǔn)字音，讀通順，進而精讀，讀喜歡的句子，讀懂些什么，最后有感情地讀，每個臺階都有一個要求，讓學(xué)生在不知不覺中完成學(xué)習(xí)任務(wù)。當(dāng)然，這節(jié)課也有不足之處，首先，在拓展思維這一部分，我的啟發(fā)不夠到位，孩子們說得不太好，還沒有完全理解“甜甜的”的含義，我應(yīng)該立足于“甜甜的”讓學(xué)生想象小魚會做一個什么樣的“甜甜的夢”，這樣教學(xué)效果會更好些。另外，在板書方面，應(yīng)該加上“池塘睡”，這樣，就和“星星蓋，風(fēng)兒唱，波浪推，”形成整體，便于學(xué)生更好地理解課文。小百科：夢，有夢想、希望、美好、幸福的意思。古人相信，做夢總要有原因的，王符就曾說“夫奇異之夢，多有收而少無為者矣”認(rèn)為做夢總有原因可尋。大班音樂教案反思 大班音樂教案《小燕子》篇九音樂活動是我園的特色之一，它帶給幼兒的感覺是自由、簡便而愉悅。本次活動是將雙語滲透于音樂活動的一種新的嘗試，教師期望經(jīng)過此次活動能讓幼兒學(xué)習(xí)雙語的進取性得以最大限度地發(fā)揮。在一次很偶然的談話中，我了解到，幼兒對童話故事《白雪公主》中的小矮人形象十分喜愛，并且平時也總是饒有興趣地哼唱《十個小矮人》這首歌。于是，我便抓住幼兒這一興趣，設(shè)計了這個活動，從幼兒的主體出發(fā)，讓幼兒能主動、進取地參與雙語活動，活動中教師能與幼兒上下互動，能讓幼兒自信地發(fā)音并能自如地心境愉快的學(xué)習(xí)樂曲。初步學(xué)習(xí)歌曲《ten little indian children》，能大聲地用英語來演唱。復(fù)習(xí)雙語單詞oneten，會與數(shù)字110相對應(yīng)。經(jīng)過音樂游戲復(fù)習(xí)第57冊英語句子提高幼兒學(xué)習(xí)雙語的興趣。在情景中，有興趣地學(xué)習(xí)區(qū)分和說出英文單詞，并復(fù)習(xí)已學(xué)單詞。鼓勵幼兒能模仿教師說英語。認(rèn)識單詞oneten，會與數(shù)字110相對應(yīng)。學(xué)習(xí)新的樂曲《ten little indian children》，初步掌握歌詞與旋律。印有英語單詞oneten的車票兩套。情景布置圖及汽車座位上粘上數(shù)字110兩排。畫有印第安小朋友的圖片若干。一套包含中英文的短句，如：一個小孩one little。幼兒人手一個小背包，包內(nèi)放有英語句子紙條兩份。幼兒水筆人手一份，教師事先在十個小指上畫有簡單的臉譜。一、開始部分：up2以旅游售票的游戲?qū)?，?fù)習(xí)數(shù)字110的英語單詞。（播放背景音樂）t：小朋友，今日天氣真好，讓我?guī)銈內(nèi)ヂ糜伟桑et’go!（跟著音樂做簡單的律動）t：瞧，孩子們！車站到了，請你們?nèi)ナ燮眴T阿姨那買票，然后根據(jù)你的車票上車找相應(yīng)的座位號，趕快行動吧！（幼兒進行買票入座游戲，根據(jù)票上的英文找座位上的數(shù)字相匹配）t：小朋友都找到座位了。ok！我此刻要來核對一下你的車票是否和你所坐的座位號相貼合，請你用響亮的聲音從110的順序報出你的車票號碼。do you understand？ok! you pleas!（幼兒用響亮的聲音報出車票號碼，教師根據(jù)幼兒所報號碼進行核對，并糾正個別幼兒的發(fā)音。）t：ok! very good。經(jīng)過核對，你們的車票與座位號都相吻合。請小朋友保管好你們的票，把它放在口袋里，放好了嗎？車要開了。（播放音樂，做簡單律動。）二、基礎(chǔ)部分：up2引導(dǎo)幼兒認(rèn)識、理解歌詞，初步熟悉歌曲旋律。以游戲性的方式引出主題。t：小朋友快看，我們到印第安了。瞧，那邊還有許多india children在迎接我們呢?？齑騻€招呼吧！hello，india children。t：拿出你們的照相機給他們拍張照片吧。（形象性的做手勢照相）初步熟悉歌詞。t：小朋友們我們下車了。讓我們來數(shù)一數(shù)那里有幾個indian children。（師生一同用英語進行點數(shù)）t：ok！ten indian children。此刻請你們來看一下我拍的照片，好嗎？（邊出示圖片邊請幼兒說出照片上有幾個小孩）十分棒，indian children都在夸你們呢，教師告訴你們‘一個小孩’是用英語one little來表示的，跟教師說t：教師明白你們的英語學(xué)得十分棒，請你們把旁邊的中英文短句貼放在相應(yīng)的照片下。（將幼兒分為兩組進行匹配）t：小朋友的動作真快，我們來看一看貼放的是否正確。t：哇，你們都對了，真厲害。我們把他串起來讀好嗎？（按照順序讀短句12遍）認(rèn)識小節(jié)線，初步熟悉歌曲旋律。t：請小朋友閉上你的眼睛，我來變個魔術(shù)給你們看，小眼睛閉起來了，你們從one數(shù)到ten，我的魔術(shù)就變好了，不能偷看哦。（教師在圖片之間放上小節(jié)線，并在相關(guān)地方放上印有india的卡片，仿照完整的歌曲進行排放）t：請睜開你的眼睛。pleas open your eyes。瞧我把它變成什么了？t：這根長長的黑線在五線譜中我們把它稱為小節(jié)線，在照片之間加上小節(jié)線就變成了一首歌曲。學(xué)唱歌曲。（1）教師范唱，幼兒傾聽歌曲旋律。t：請小朋友邊拍手邊聽教師完整的唱一遍。（2）幼兒變換形式學(xué)唱歌曲。a、跟教師學(xué)唱歌曲23遍。b、配合手指游戲演唱23遍，幼兒邊玩手指邊唱歌曲。t：你的手指會唱歌嗎？瞧，我的手指變成了小矮人，還會唱歌呢?。ń處熓孪仍谑畟€手指頭上畫上簡單的臉譜，配以相應(yīng)的手指動作及體態(tài)語演唱歌曲。）t：你的小手想和教師一樣會唱歌嗎？請你用筆在你的手指頭上畫上簡單的臉譜，這樣你也能夠跟我一樣用自我的手指來表演歌曲了。t：你們的小手畫好了嗎？和教師一齊來演唱歌曲吧。c、模仿小矮人演唱歌曲。t：小朋友你們必須也想做小矮人吧。音樂開始后，被教師摸到頭的小朋友邊唱歌曲邊蹲下來，第二次被摸到頭的小朋友就到教師身之后開火車。三、在音樂中結(jié)束活動：t：今日開心嗎？我們的印第安旅行要結(jié)束了。一齊跟indian children說by