幼兒音樂活動教案反思大班(匯總8篇)(編輯修改稿)
2025-08-08 19:14 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 孩子感覺新鮮有趣。又能始終沉浸在音樂中，對音樂的旋律和節(jié)奏加深印象。）三、觀看課件，嘗試表演。（1）師：（神秘地）咦，音樂把誰也吸引過來了呢？ 出示動態(tài)小精靈（如圖圖2）。師：小精靈在干什么？（跳舞。）師：它們是怎樣跳舞的？我們一起來學一學。（孩子自由模仿動作。）（2）師：小精靈，隨著音樂跳起了舞。（在音樂旋律中欣賞并連貫地模仿小精靈的舞蹈。）（3）師：剛才，你們跟著畫面跳舞時是不是隨便跳的呢？（不是）那是怎么樣的呢？（有節(jié)奏的，一會慢，一會快）（4）師：什么時候慢，什么時候快我們跟著音樂再來跳一次 小結(jié)，對了，前邊的兩句是慢動作，后邊的兩句是快動作。而且，在一個樂句中跳了兩個慢動作，四個快動作。分兩組，一組隨音樂跳慢動作，另一組跳快動作。四、運用自己喜歡的動作創(chuàng)造性地表現(xiàn)對音樂的感受（1）小精靈要去參加森林舞會了，它想讓小朋友和它一起去，你們愿意嗎？可是小精靈說了，它不想和你們跳同樣的舞，小朋友，你們能不能跳出和小精靈不同的舞蹈呢？（選出四個小朋友隨著音樂跳舞）（2）時裝秀表演要求：請小朋友上臺來輪流擺不同的造型聽著音樂跟著節(jié)奏輪流做不同的動作、結(jié)束 晚會結(jié)束了，我們一起來擺出不同的造型面向老師。這節(jié)活動首先是符合本班幼兒年齡特點的。但是整節(jié)活動下來感覺孩子們有點蒙，不是我預期想到的。首先在出示魔法棒和魔法棒做游戲時就呆呆的，跟不上。其次，就是在第二環(huán)節(jié)中幼兒感受樂曲得快慢這是重點反復聽了幾遍跟不上節(jié)奏。在第三環(huán)節(jié)中幼兒可以慢慢的初步跟著音樂的變換做出不同的動作了。在幼兒還不很熟練的情況下第四環(huán)節(jié)時裝秀表演以失敗告終原先我是想再提高一個難度但沒想到音樂快幼兒變換不辦動作都是匆匆地就過去了，沒有起到應有的作用。幼兒音樂活動教案反思大班篇五活動目標：初步學跳《花之舞》，嘗試用動作表現(xiàn)歐洲民間舞蹈。能根據(jù)手腕花的不同顏色，找出雙向“s”形穿花隊形的規(guī)律。體驗快速交換舞伴的快樂。通過聽、唱、奏、舞等音樂活動，培養(yǎng)學生的創(chuàng)編能力與合作能力。能大膽表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容、情感?；顒訙蕚洌菏滞蠡ㄈ耸?朵（紅腕花戴在左手或右手就可以了）?；顒忧坝變阂呀?jīng)熟悉過音樂，并會做身體動作和游戲“捉迷藏”。音樂磁帶、錄音機?；顒舆^程：教師播放音樂磁帶，帶領(lǐng)幼兒隨音樂做身體動作。師：我們一起聽音樂復習我們上次學過的動作。教師引導幼兒學習第一、二樂句的舞蹈動作。（每一個樂句為4小節(jié)）教師請一名幼兒和自己配合示范做動作。師：花兒聽了音樂還會跳舞呢！請你們看我們是怎么跳的。（教師利用口訣幫助幼兒學習舞蹈動作，“點點跳跳跳，我們一起來跳舞”，模仿花兒開放閉合來調(diào)整隊形）幼兒面向舞伴練習腳跟點地及側(cè)向跨跳動作（見附圖一）。師：請小朋友面向舞伴，學一學新的動作。教師引導幼兒學習手臂動作和頭部姿態(tài)。師：小花跳舞的時候是什么樣子？手臂怎樣？頭又怎樣？幼兒邊聽教師唱曲譜邊練習動作。教師播放音樂磁帶，幼兒嘗試隨音樂表演第一、二、五、六樂句的舞蹈動作，第三、四、七、八樂句仍做原來拍腿、拍肩的動作。教師引導幼兒學習第三、四樂句的舞蹈動作。教師引導幼兒復習“捉迷藏”游戲，尋找“s”形穿花隊形的規(guī)律。（見附圖二）師：捉迷藏的游戲是怎么玩的？還記得嗎？我們一起來玩玩。教師引導幼兒學習和第三位新朋友拍拍手，做結(jié)伴開花的動作。師：都找到新朋友了嗎？請你和第三位新朋友拍拍手，一起做開花的動作。教師唱曲譜，幼兒練習做動作。教師帶領(lǐng)幼兒完整地表演《花之舞》。教師唱曲譜，幼兒完整地練習舞蹈動作。師：這次，我們從頭到尾完整地表演一遍舞蹈。教師帶領(lǐng)幼兒隨音樂完整地表演一遍舞蹈。師：音樂磁帶的節(jié)奏比老師唱的節(jié)奏快一些。我們試試跟音樂做，好嗎？幼兒嘗試自己隨音樂完整地表演舞蹈兩遍。師：如果我
環(huán)評公示相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1