【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 ，教學(xué)設(shè)施，教師隊(duì)伍建設(shè)， 學(xué)生素質(zhì)培養(yǎng)的目標(biāo)，學(xué)校成績(jī)，學(xué)校有待解決的問(wèn)題等 全面地 向家長(zhǎng)進(jìn)行介紹 。這樣使家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校有一個(gè)初步的了解，并能?chē)@學(xué)校的培養(yǎng)目標(biāo) 有針對(duì)性的 加強(qiáng)家教 。 （ 2）成立家長(zhǎng)委員會(huì) 學(xué)校成立了家長(zhǎng)委員會(huì)，并制定了家長(zhǎng)委員會(huì)章程，家長(zhǎng)委員中流動(dòng)學(xué)生家長(zhǎng)占一定比例。定期召開(kāi)會(huì)議，請(qǐng)委員參與學(xué)校 的管理，對(duì)學(xué)校的的工作提出建設(shè)性的意見(jiàn)，對(duì)流動(dòng)學(xué)生的管理起到了非常重要的作用。 （ 3）創(chuàng)建家校交流平臺(tái) 學(xué)校 還 利用多種渠道提高家長(zhǎng)教育水平，充分利用家教報(bào)，學(xué)校網(wǎng)站，家校互動(dòng)平臺(tái) 、飛信網(wǎng)站 手機(jī)短信等進(jìn)行 家校 溝通 ，提高家 庭教育的主動(dòng)性、自覺(jué)性和積極性。 （ 4）召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì) 、家長(zhǎng)開(kāi)放日。 每學(xué)期召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)，教師都要與流動(dòng)學(xué)生家長(zhǎng)單獨(dú) 交流溝通， 共同 制定有效的教育方法，形成教育合力。開(kāi)展家長(zhǎng)開(kāi)放日活動(dòng)， 給學(xué)生展示良好行為習(xí)慣的機(jī)會(huì)， 使家長(zhǎng) 責(zé)任感進(jìn)一步增強(qiáng)，也 促進(jìn)了教師與家長(zhǎng)、家長(zhǎng)與學(xué)生之間關(guān)系的優(yōu)化。 在家長(zhǎng)會(huì)上，我 們請(qǐng)優(yōu)秀 流動(dòng)學(xué)生 家長(zhǎng)做家教報(bào)告， 進(jìn)行 經(jīng)驗(yàn)交流，傳播家長(zhǎng)育人方法。 每 學(xué) 年 都要 評(píng)選出好家長(zhǎng)進(jìn)行大會(huì)表彰 ，已形成慣例 。 （ 5）教育走進(jìn)社區(qū) 在社區(qū) 教育方面，我們與社區(qū)進(jìn)行溝通，每學(xué)期都要到社區(qū)居委會(huì)進(jìn)行走訪，每學(xué)年都要把社區(qū)居委會(huì)領(lǐng)導(dǎo)請(qǐng)到學(xué)校，介紹學(xué)校的教育情況，征求他們的意見(jiàn)，制定共同教育方案。 放假前，學(xué)校把假期對(duì)學(xué)生的要求及時(shí)告知居委會(huì)，請(qǐng)求配合學(xué)校對(duì)學(xué)生進(jìn)行假期教育。 根據(jù)學(xué)生年齡特點(diǎn)制定具體培養(yǎng)目標(biāo) ， 分層推進(jìn) ， 促進(jìn)課題的深入研究。 課題組把前側(cè)調(diào)查結(jié)果，向全體教師進(jìn)行了匯 報(bào)， 并制定出培養(yǎng)目標(biāo)。請(qǐng)教師 根 據(jù)學(xué)校目標(biāo)， 針對(duì)自己班級(jí)學(xué)生情況，制定相應(yīng)的計(jì)劃。特別是對(duì)問(wèn)題嚴(yán)重的學(xué)生， 確定個(gè)案的 培養(yǎng)目標(biāo)。 學(xué)校 制定培養(yǎng) 目標(biāo)： 8 （ 1） 學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)目標(biāo)：熱愛(ài)學(xué)習(xí) ，學(xué)習(xí)主動(dòng)、認(rèn)真， 掌握一定的學(xué)習(xí) 方法。 分層側(cè)重點(diǎn) ： 預(yù)習(xí)習(xí)慣和課前準(zhǔn)備習(xí)慣 ： 低年級(jí) 側(cè) 重課前準(zhǔn)備，中高年級(jí)側(cè)重預(yù)習(xí) 、復(fù)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng) 成 ； 按時(shí)完成 作業(yè)習(xí)慣和課堂 聽(tīng)講 習(xí)慣 ： 中低年級(jí) 側(cè) 重 課堂 認(rèn)真 聽(tīng)講 習(xí)慣的培養(yǎng)，高年級(jí) 側(cè)重 按時(shí)完成 作業(yè)習(xí)慣 、 課 上 認(rèn)真思考問(wèn)題 習(xí)慣的培養(yǎng) ； 讀書(shū)習(xí)慣和課后復(fù)習(xí)鞏固 的習(xí)慣 ： 中低年級(jí)側(cè)重學(xué)生 回家 讀書(shū)習(xí)慣的培養(yǎng)，高年級(jí) 側(cè)重 課外 閱讀 和 復(fù)習(xí)習(xí)慣 的 培養(yǎng)。 （ 2） 文明禮貌培養(yǎng)目標(biāo)： 尊敬師長(zhǎng)、 尊重他人 ，遵守 紀(jì)律 ，不 打人、罵人 ， 行為 舉止文雅。 分層側(cè)重點(diǎn)： 中低年級(jí)以入校門(mén)同學(xué)間互相問(wèn)候和見(jiàn)到 教師 問(wèn)好 方面為重點(diǎn)，高年級(jí)以不說(shuō)臟話，不罵人為重點(diǎn)。 行為舉止以 上下樓靠右行， 不擁擠，互相謙讓， 樓道內(nèi)輕聲細(xì)語(yǔ)；低年級(jí)不追跑打鬧，高年級(jí)不打架，欺負(fù)同學(xué)。 （ 3） 同伴互助培養(yǎng)目標(biāo)： 能和睦相處 ，友善交往 ，謙讓、寬容， 能 幫助關(guān)心他人， 不 斤斤計(jì)較 。 分層側(cè)重點(diǎn)： 低中年級(jí)能主動(dòng)借同學(xué)用具、學(xué)具， 知道謙讓。 高年級(jí)在學(xué)習(xí)上能互相幫助共同進(jìn)步 ，友善交往 。 （ 4） 衛(wèi)生、勞動(dòng)習(xí)慣培養(yǎng)目標(biāo)：衛(wèi)生意識(shí)加強(qiáng) ，愛(ài)勞動(dòng)，愛(ài)護(hù)環(huán)境衛(wèi)生， 能搞好 個(gè)人衛(wèi)生。 分層側(cè)重點(diǎn) ： 低年級(jí)：服裝整潔，書(shū)包干凈，不留長(zhǎng)發(fā)和長(zhǎng)指甲，每天刷牙，養(yǎng)成刷牙習(xí)慣，不買(mǎi)零食，不喝生水，不隨地吐痰，亂扔垃圾 ，參加教室值日 。 中年級(jí)：勤換衣服勤洗澡，領(lǐng)巾整潔，學(xué)具 干凈、 整齊，保持教室、公區(qū)衛(wèi)生清潔， 積極參加值日和衛(wèi)生大掃除 。 高年級(jí)：保護(hù)牙齒，注意口腔衛(wèi)生，保持教室、公區(qū)衛(wèi)生清潔，不留長(zhǎng)發(fā)，勤換衣服勤洗澡，服裝整潔得體，保持良好的精神面貌，學(xué)會(huì)整理房間 ，自覺(jué)參加值日、衛(wèi)生大掃除及校園環(huán)境衛(wèi)生的打掃 。 上好入學(xué)第一課， 發(fā)揮 首因效應(yīng) 。 學(xué)校每學(xué)期都有流動(dòng)學(xué)生轉(zhuǎn)入，上好入學(xué)第一課尤為重要，學(xué)校在開(kāi)學(xué)前，都要召開(kāi)新生和家長(zhǎng)共同參與的新生入學(xué)會(huì)，把學(xué)校對(duì)學(xué)生的要求告知學(xué)生及家 9 長(zhǎng)，布置學(xué)生學(xué)習(xí)《小學(xué)生守則》《小學(xué)生日常行為規(guī)范》和 霍營(yíng)中心小學(xué)貫徹《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》實(shí)施細(xì)則 。讓學(xué)生和家長(zhǎng)知道學(xué)校管理規(guī)范，要求嚴(yán)格。開(kāi)學(xué)第一天，要求各班召開(kāi)主題班會(huì)，重溫學(xué)校要求，嚴(yán)明學(xué)校紀(jì)律，對(duì)插班的流動(dòng)學(xué)生進(jìn)行個(gè)別談話，給他們找一位助學(xué)小伙伴。 利用首因效應(yīng)， 光環(huán)效應(yīng) 來(lái)約束、影響流動(dòng)學(xué)生。 開(kāi)展 豐富多彩的活動(dòng) ， 讓流動(dòng)學(xué)生在 活動(dòng)中成長(zhǎng)， 在 活動(dòng) 中養(yǎng)成。 確立了 以 “ 播種行為 收獲習(xí)慣 ” 為主題的德育 系列 活動(dòng) 。開(kāi)展 “ 文明禮儀伴我行 ” 主題班隊(duì)會(huì)競(jìng)賽活動(dòng)； “ 我行我秀，做 班級(jí) 小主人 ” 活動(dòng) 。低年級(jí)開(kāi)展了穿衣、整理 書(shū)包、擺放桌椅、學(xué)具準(zhǔn)備、作業(yè)展覽、 我是最有禮貌的孩子等展示活動(dòng)，中高年級(jí)開(kāi)展了請(qǐng)到我們班參觀、我眼中的霍營(yíng)中心小學(xué)學(xué)生形象展示、征文活動(dòng)。 在全中心開(kāi)展每周班級(jí)百分賽活動(dòng)，每周評(píng)選出周文明班級(jí)、衛(wèi)生先進(jìn)班級(jí)，并頒發(fā)流動(dòng)紅旗給予鼓勵(lì) 。開(kāi)展“星級(jí)學(xué)生”評(píng)選活動(dòng)。 通過(guò) 各種 活動(dòng) 的開(kāi)展 、 檢查 、 評(píng)比促 進(jìn) 流動(dòng)學(xué)生良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成。 加強(qiáng)個(gè)案研究。 針對(duì) 個(gè)別 流 動(dòng)學(xué)生的問(wèn)題，為了不傷害流 動(dòng)學(xué)生的自尊心，班主任與家長(zhǎng)和學(xué)生 個(gè)別談話，指出他們的問(wèn)題， 共同制定對(duì)策。并 對(duì)那些家長(zhǎng)顧不上管的流動(dòng)學(xué)生 多多給與關(guān)注。 教師親自給他們 洗衣服，洗頭； 用實(shí)際行動(dòng)感動(dòng)家長(zhǎng)、學(xué)生，使他們?cè)鰪?qiáng) 衛(wèi)生意識(shí)，逐漸養(yǎng)成 良好的衛(wèi)生習(xí)慣 。 加強(qiáng)校園文化的熏陶。 學(xué)校為了提醒學(xué)生自覺(jué)養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，在校園、 走廊、 樓道 墻壁、 教室墻壁、 懸掛 了 大 小 展板 100 多 塊，展板分為行為篇、禮儀篇、格言篇、環(huán)境篇，展示篇，用無(wú)聲的文字 時(shí)時(shí)提醒學(xué)生 ， 教育學(xué)生。 （三） 效果測(cè)評(píng)階段 通過(guò)兩年 對(duì)流動(dòng)學(xué)生進(jìn)行良好習(xí)慣的培養(yǎng)， 我們 對(duì) 流動(dòng)學(xué)生 行為習(xí)慣 現(xiàn)狀 進(jìn)行了調(diào)查。我們沿用了 調(diào)查問(wèn)卷的形式 :問(wèn)卷 還是分三類即學(xué)生卷、家長(zhǎng)卷、教師卷；每類卷中還是 分 為 四部分內(nèi)容： (1)學(xué)習(xí)習(xí)慣； (2) 文明禮貌 習(xí)慣 ； (3) 同伴互助方面 ； (4) 衛(wèi)生 、勞動(dòng) 習(xí)慣 。調(diào)查時(shí)，下發(fā)家長(zhǎng) 問(wèn) 卷和學(xué)生 問(wèn) 卷各 200 份，學(xué)生卷收回 175 份，家長(zhǎng)卷收回 165 份；下發(fā)教師卷 50 份，收回 42 份；調(diào)查具有代表性。 表 2 流動(dòng)學(xué)生 、 家長(zhǎng) 和教師認(rèn)為 現(xiàn)在 流動(dòng)學(xué)生主要行為 習(xí)慣 表現(xiàn)情況 主要 流動(dòng)學(xué)生 家 長(zhǎng) 教 師 10 習(xí)慣 好 較 好 稍差 好 較 好 稍差 好 較 好 稍差 學(xué)習(xí) 方面 % 57% % % % % 45% 46% 9% 禮貌 方面 % % 3% % % 3% 50% 42． 5% 7． 5