家園共育-培養(yǎng)幼兒良好的行為習慣課題研究方案(編輯修改稿)
2025-05-30 23:07 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 中基本的社會行為規(guī)則”等等。《綱要》的頒布，給我們指明了方向，堅定了我們的信心，為我們的研究提供了理論依據(jù)。 美國行為主義心理學的創(chuàng)始人華生認為：教育的目的就是培養(yǎng)兒童的各種習慣。人的各種習慣綜合成系統(tǒng)，就形成了“人格”。而習慣的培養(yǎng)主要取決于后天的環(huán)境和教育，要用正確的方式方法來培養(yǎng)幼兒良好的行為習慣，使幼兒成為一個快樂、自由、獨立、有毅力、有誠意、有創(chuàng)造力、沒有怯懦自卑心理的人。五、研究的目標、內(nèi)容（或子課題設(shè)計）與重點 研究目標：根據(jù)幼兒年齡、身心特征，針對我園獨生子女以及外來人口子女在各種習慣上出現(xiàn)的新問題，學習借鑒他人對相關(guān)該內(nèi)容的探索和實踐。收集整合教育資源，密切加強家園聯(lián)系，進一步尋求培養(yǎng)幼兒良好習慣的有效對策和方法，改善育人環(huán)境。通過一定階段的研究，讓在園幼兒能形成該年齡段所具備的良好行為習慣，促進幼兒身心全面協(xié)調(diào)發(fā)展，從而促進幼兒園保教水平的提高。研究內(nèi)容：本課題主要通過實踐研究，探索符合時代要求的積極的、良好的行為習慣，形成具有普遍意義和推廣價值的良好習慣培養(yǎng)對 策。讓更多的人明確良好行為習慣不僅是一定階段的目標，而且是每個社會成員終身追求的目標，是當今社會每個成員努力奮斗獲得成功的基礎(chǔ)。研究重點： 結(jié)合幼兒園實際以及幼兒年齡特征，重點培養(yǎng)幼兒以下幾方面的良好行為習慣。小班幼兒，培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好的生活衛(wèi)生習慣。 其中良好的生活習慣主要指導良好的飲食飲水習慣、睡眠習慣、排便習慣，盡量自己能做的事情自己做；良好衛(wèi)生習慣主要包括飯前便后正確洗手，飯后漱口，保持五官清潔，正確使用毛巾，保持身體清潔，保持環(huán)境整潔等。中班幼兒，培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好的文明禮貌習慣。 使用文明禮貌用語（如“您好”、“請”、“謝謝”、“對不起”、“請原諒”），見人能主動熱情地打招呼，禮貌地回答別人的問話；舉止文明，懂得謙讓，與人友好相處；保持服裝整潔，站有站相，坐有坐相，知道簡單的交往禮儀等。大班幼兒，培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好的學習習慣。 喜歡學習，對學習活動有興趣，能集中注意力專心于某一項活動；有正確的讀、寫、坐和握筆的姿勢；會按照一定要求去翻閱圖書，能愛護圖書文具，會整理玩具用品等。六、研究的思路、過程與方法研究思路和過程： 運用調(diào)查法等方法，多方查閱有關(guān)的理論與資料，確定課題研究的內(nèi)容。 建立課題組，確立課題組核心成員及分工。 構(gòu)思設(shè)計課題論證報告，完成課題研究的申報工作。 制訂課題研究方案，組織專家進行開題論證。 在整個課題研究過程中主要采用行動研究法、個案研究法、調(diào)查法、文獻法、觀察法和經(jīng)驗總結(jié)法等研究方法來帶領(lǐng)教師開展各種理論學習的分享活動、觀摩研討活動，鼓勵教師互相交流各自在教學中獲得的經(jīng)驗以及發(fā)現(xiàn)的問題，從而在實踐中不斷調(diào)整實施策略，使課題實施與課題研究形成良性的互動循環(huán)。 優(yōu)化園內(nèi)環(huán)境，幼兒園的全體教職工和家長作好孩子們的榜樣，開設(shè)“衛(wèi)生之星”、“文明禮儀之星”等評比活動、舉辦“大手拉小手”、“我能自己干”、“我是小小值日生”、“我是班級小雷鋒”等活動，讓幼兒培養(yǎng)和鞏固所形成的良好行為習慣。 廣泛收集第一手過程資料，并及時進行整理分析，總結(jié)積累，撰寫階段性研究報告，適時地開展過程評價。 運用經(jīng)驗總結(jié)法回顧、反省、分析、總結(jié)本課題研究的過程與資料，鼓勵教師不斷挖掘，及時總結(jié)提煉成功的活動經(jīng)驗，撰寫有關(guān)的經(jīng)驗論文。 撰寫課題研究工作報告、課題研究結(jié)題報告，整理一系列物化的研究成果，為做好推廣工作和開展進一步研究奠定基礎(chǔ)。 10
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