【導讀】隨著社會主義市場經(jīng)濟的不斷深入，人口的流動是社會經(jīng)濟發(fā)展的顯著。隨著經(jīng)濟的迅猛發(fā)展，農村富余勞動力向首都這樣的大城市流動日趨增多。特別是北京2021年舉辦奧運會，工程建設項目之多，吸引著大量的民工涌入，人口的行列中，使流動人口中的兒童數(shù)量呈不斷增長的態(tài)勢。大，流動頻繁，造成了流動適齡兒童的教育問題日益突出。北京是首都，是政治、經(jīng)濟、文化的中心，更需要具有良好行為習慣的市民。已成為在京居住人口的重要組成部分。學校面前的一項艱巨的教育任務，是關系到社會穩(wěn)定的大問題。通過查閱資料了解到全國范圍內，鄉(xiāng)結合部地區(qū)小學流動人口子女良好行為習慣培養(yǎng)策略的研究》這一課題。究衛(wèi)生的習慣、勞動的習慣、以及獨立生活和自我服務的習慣等。生涌入，及參差不齊的學生情況和該地區(qū)社會公眾對學校教育要求的提高。察法、經(jīng)驗總結法等。生現(xiàn)狀進行了調查。家長委員會進行調查；深入社區(qū)居委會了解情況。

　　

【正文】 極的學習行為。 糾正中要堅持鼓勵，積極強化，當孩子有一些自制行為的時候，當孩子能持續(xù)一定時間穩(wěn)定注意的時候??老師要及時肯定，并循序漸進對孩子提出要求。上課時，多注意他，時不時跟他進行眼神的交流，讓他回答一些力所能 及的問題。只要他回答正確，就大力表揚，回答不對，也多鼓勵，少批評。在這樣的教育下，發(fā)現(xiàn)他一聽到表揚，學習起來也帶勁了，但也必須反復強化，從而促使他主動地養(yǎng)成良好的習慣。讓他擔任軍體和組長，他特別高興，而且很認真，對工作比較負責任，增強了他學習的熱情，他開始約束自己，有了一點進步。 老師應是孩子的良師益友，應寬容以待之?，F(xiàn)在的小學生，別看他們年齡小，可是他們都非常的要面子，你要是太嚴厲的批評他，效果反而不大。因此，我覺得，老師要做他們的“知心姐姐”。當他做錯事時，很真誠的和他談心，讓 14 他感受到老師對他的信任 ，感受到老師是自己的良師益友。讓他感受到老師給自己帶來的快樂，讓他在快樂中學習、生活！因此，在通情達理中暫時性的容忍寬恕孩子的錯誤，采用靈活委婉的方法去教育他，鼓勵他。既保護了學生的自尊心，又促進了師生的情感交流，在轉化后進生工作中就能達到事半功倍的效果。 老師多和家長聯(lián)系，共同促進孩子的轉化。首先讓家長知道，哪個家長不疼愛自己的孩子，但要把握愛的分寸，過分的愛就是害。耐心說服家長配合老師做好孩子的思想工作。讓家長多關心一下學生的學習和表現(xiàn)，多問一下學會了哪些知識，還有哪些不懂的問題，并抽時間幫助他把問 題解決。這樣，讓孩子養(yǎng)成在家自己復習功課。如有家長無法解決的問題便告訴老師，老師給予解決。 經(jīng)過一年時間的努力，現(xiàn)在高云鵬同學變 了 ，上 認真 聽講了 ，坐得住了，注意力集中了，能有禮貌地跟老師講話，同學們也都愿意和他交流合作了。勞動也非常積極。 案例 2 愛的力量 （ 一位教師的敘述） 曾經(jīng)歷過這樣一件事，讓我記憶猶新，一個 愛的眼神竟然改變了一個孩子的習慣。記得那是一節(jié)音樂課上，才進教室不到五分鐘，后排的十幾位同學就在那里嘰嘰喳喳吵個不停，一部分同學竟捂著鼻子站起來。經(jīng)過簡單的了解才知道，原來班內有位 流動學生 ，由 于家長忙于生意，沒人照顧，孩子的膠鞋長時間不刷，再加上今天又沒穿襪子（估計腳也很多天沒洗），臭氣熏天，彌漫了半個房間，真得讓人無法忍受。該讓他去哪呢？總不能讓他到教室外面去聽吧？那樣既違背了教師的職業(yè)道德，也刺傷了孩子的自尊心。那該讓他和誰坐在一起呢？真是犯愁，再看其他同學，都在直直的望著我。為了能讓大家上好這節(jié)音樂課，我果斷地把這位同學請到我的琴凳上來和我一起坐。大家都很驚訝，只見這名同學羞怯怯的走到我跟前，慢慢坐下，我只是給了他一個慧心的微笑，便開始了這堂課。由于這種臭味實在讓人難忍，幾次我都反胃，差點 吐上來，但怕被他看到，還是強咽了下去?？煜抡n了，我微笑著對他說：“下次你還和我一起坐好嗎？”他的小臉變得通紅。 從那以后，孩子養(yǎng)成了好習慣，每天都會堅持洗腳，同學們也 不在疏遠他了。 案例 3 小磨蹭變了 張淦是我班的一個活潑可愛的男孩，剛來時就發(fā)現(xiàn)他上課的注意力不夠集中，聽講效果不好。上課的時候，經(jīng)常會發(fā)現(xiàn)他的眼睛不是黯然無神，就是盯著 15 窗外或者周圍其他的同學， 要不就是手里不停地擺弄著鉛筆、尺子、書包帶等物品。為此教師 和他的家長溝通，也說孩子在家做作業(yè)的時候，總是磨磨蹭蹭，邊做邊玩，不 是要喝水，就是要上廁 所，還經(jīng)常發(fā)愣，半個小時的作業(yè)量，總要用一 個 多 小時才能完成，而且正確率也不高。 眾所周知，做作業(yè)不僅能幫助學生鞏固學習過的知識，而且能培養(yǎng)他們獨立完成作業(yè)、計劃安排時間、約束自己和承擔責任的能力。但 像這種 學生做作業(yè)愛磨蹭， 不交作業(yè) 的情況 。主要原因是缺乏時間觀念、 效率觀念，學習興趣低落，硬著頭皮應付，能拖就拖。因此，作為教師 就 要 竭力采取鼓勵和引導的方法，努力去糾正他們不良的學習習慣。 對 他 評價多鼓勵，少說 “ 慢 ” 。過多 地 批評學生作業(yè) “ 動作慢 ” ，學生就會誤認為自己每次的學習時間都很漫長，很容易出現(xiàn)一些 “ 小插曲 ” ：發(fā)呆、上廁所等。因此，我努力改變對 他 的評價：你作業(yè)可以 “ 快 ” 起來，只要在做的時候不想其他事情就可以了。 利用 “ 作業(yè)測試法 ” ，感受 “ 我可以快 ” 。安排 他 在規(guī)定時間內完成作業(yè)。然后，適時表揚作業(yè)速度慢的學生，增強他 做作業(yè)的自信。時間一長，有利的 培養(yǎng) 了他 快速做作業(yè)的習慣。 讓 他 體會 “ 寫 作業(yè)快 值得 ” 。學生完成學習任務后 ，安排學生做適當?shù)挠螒蚺c活動，增強他們的活動樂趣。這樣一來， 讓他也 感到：呀，作業(yè)認真完成了，我還可以做一些自己感興趣的事情，真好！ 鼓勵多問，體會 “ 學習樂趣 ” 。如果 他 作業(yè)中有不會的，提醒 他 要多問，并要求 優(yōu)秀 的 同桌 主動去幫助他，使他 更快地 “ 消化 ” 新知。充分讓他 感到學習輕松、輕松學習。 記錄寫作業(yè)時間，讓他自己看鐘表，記錄下寫作業(yè)所用的時間，讓他 有時間觀念，知道要抓緊時間完成作業(yè)。 通過一段時間的工作， 張淦 寫作業(yè)不再用人催了，由原來的最后一個交作業(yè)，到現(xiàn)在排在全班中間了。 六、 對結果的分析 通過本次研究，“家校一體，和諧共建”的學校德育管理模式已經(jīng)形成，對流動學生良好行為習慣的培養(yǎng)，發(fā)揮了重要作用。 培養(yǎng)流動學生良好行為習慣要以人為本，重視學生的能動性。 16 行為習慣培養(yǎng)要注重具 體化，具有可操作性；大處著手，小處著眼；日積月累，持之以恒。 行為習慣的培養(yǎng)要多做“塑造”工作，少做“改造”工作；重點工作要放在流動學生剛進入學校時行為習慣的培養(yǎng)上。 行為習慣的培養(yǎng)采用檢查、評比、展示相結合的方法；重點放在行為展示上；在評價標準上不一刀齊。 對流動學生行為習慣培養(yǎng)的同時應重視家長、教師行為的改變，把喊破嗓子改為做出樣子。 七、 今后設想 1．在 此次 研究 的基礎上， 進一步 鞏固、強化 流動學生已經(jīng)形成的良好行為習慣 ，防止反彈 ；對個別流動學生身上還存在的不良行為習慣繼續(xù)進行 矯正；把塑造流動 學生良好行為習慣的工作放在德育工作的首位。 加強 個案研究； 加強 經(jīng)驗交流、案例、論文 的撰寫。 參考文獻： 《學習能力培養(yǎng)全書》 中國物資出版社 作者： 袁祖杜 高長 《養(yǎng)成教育全書》 中國物資出版社 作者： 周宏 高長梅 《學校審美教育全書》 經(jīng)濟日報出版社 作者： 袁祖舍 高長梅 吳玉紅 《創(chuàng)造教育全書》 經(jīng)濟日報出版社 作者： 周宏、高長梅 《 21 世紀學生健康成長全書》內蒙少年兒童出版社 作者： 高紅梅、山川 《 創(chuàng)新教育方法藝術全書 》 華齡出版社 作者： 柳斌 王前新 張四 海