【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 子收藏的歌星卡 上看到明星的個(gè)人檔案，不少歌星都有很高的學(xué)歷，而且他們愛(ài)好的第一項(xiàng)就是讀書(shū)。我把這些告訴了孩子。偶像的喜好讓孩子也像模像樣地讀書(shū)，她讀書(shū)肯定有學(xué)偶像的成分，但這總比學(xué)他們養(yǎng)幾只貓，幾條狗強(qiáng)多了。王女士笑著說(shuō)：明星效應(yīng)在讓孩子讀書(shū)這件事上發(fā)揮了不可估量的作用。 方法五：見(jiàn)縫插書(shū) 學(xué)生和家長(zhǎng)經(jīng)常會(huì)抱怨沒(méi)時(shí)間讀書(shū)，其實(shí)很多時(shí)候我們的大腦都處于空閑狀態(tài)。比如在廁所蹲馬桶，在醫(yī)院的長(zhǎng)椅上等候看病，在車站候車。 “見(jiàn)縫插書(shū) ”無(wú)疑是可以立竿見(jiàn)影的。 身為機(jī)關(guān)干部的林先生對(duì)女兒的讀書(shū)問(wèn)題特別重視，他特地在家中的廁所里放個(gè) 小書(shū)架，上面擺有名人的自傳、科普雜志和一些散文集。每次女兒上廁所時(shí)都順手拿一本翻，根本不用父母勸導(dǎo)，有時(shí)看上了癮，把外面等著的人憋壞了。 方法六：對(duì)癥下藥 “書(shū)中自有黃金屋 ”這是中國(guó)的一句古語(yǔ)?？涩F(xiàn)在有很多孩子卻意識(shí)不到這一點(diǎn)，為此嚴(yán)先生巧施一計(jì)，讓他的兒子從書(shū)中嘗到甜頭： 每次我讓孩子看書(shū)，他都以功課忙為理由，一律拒讀。但我卻找到了他的一處軟肋，就是他的作文差。一次，他在寫一篇作文之前，我先讓他看了一本書(shū)，讀一遍，記一遍，讓他將所有能理解的詞匯盡量恰如其分地用在作文中，結(jié)果，老師的評(píng)判是 語(yǔ)言生動(dòng)感人 。于是孩子在閱讀的過(guò)程中逐漸找到了寫好文章的方法，自己便主動(dòng)找書(shū)來(lái)讀。 方法七：吊足胃口 做編輯工作的律小姐說(shuō)，她小時(shí)候父親常給她講故事，可往往講到一半就剎住話題，讓她自己去查書(shū)，尋找故事的結(jié)局。律小姐就這樣慢慢地培養(yǎng)起了良好的讀書(shū)習(xí)慣。 現(xiàn)在已經(jīng)當(dāng)了媽媽的孟女士也談起小時(shí)候父親引導(dǎo)他們兄妹幾個(gè)讀書(shū)的情景：“我爸爸那時(shí)特愛(ài)考我們問(wèn)題，還時(shí)常說(shuō)我們答得不對(duì)，或不完全，孩子們不服，他就會(huì)告訴我們?nèi)ゲ闀?shū)。有時(shí)他故意說(shuō)錯(cuò)，考我們書(shū)讀得仔細(xì)不仔細(xì)。孩子們都不示弱，勁兒就較在看書(shū)上了。 ” 方法八：以身作則 現(xiàn)在很多孩子不看書(shū)，關(guān)鍵原因在于家長(zhǎng)就不看書(shū)。記者在某校初二年級(jí)的一個(gè)班里隨機(jī)詢問(wèn)了幾名同學(xué)，他們說(shuō)平時(shí)家長(zhǎng)晚飯后就看電視連續(xù)劇，除了《衢州晚報(bào)》以外，很少見(jiàn)他們閱讀什么文字類的東西，所以孩子也很少看書(shū)，多是跟家長(zhǎng)一塊看電視。 但在醫(yī)院工作的武女士就不同，她晚上很少看電視，都是坐在孩子旁邊和她一起看書(shū)。女兒起初特別不愿意，眼睛總往電視的方向瞄，武女士干脆也 剝奪 了丈夫看電視的權(quán)利，組織兩人一起讀書(shū)，女兒這才踏下心來(lái)。漸漸地女兒開(kāi)始真正意識(shí) 到書(shū)的 “含金量 ”了?，F(xiàn)在不用武女士督促，女兒也能自覺(jué)讀書(shū)了。 方 法九：集體入會(huì) 目前，年輕人中流行加入 “書(shū)友會(huì) ”或 “讀者俱樂(lè)部 ”。高同學(xué)今年上初三。有一回他上圖書(shū)大廈買書(shū)，出來(lái)時(shí)被人攔住，問(wèn)他要不要入會(huì)，他覺(jué)得挺新鮮，當(dāng)即就交錢加入了。翌日，回到班里一打聽(tīng)，有不少人都加入了那個(gè)書(shū)友會(huì)。一些老會(huì)員給他看了郵寄書(shū)目，他覺(jué)得沒(méi)什么他喜歡的，后悔自己那天的頭腦發(fā)熱，可礙于面子，他還是和大家一起把購(gòu)書(shū)款寄了出去（這就是集體的約束力）。幾天后，他收到了書(shū)，和大家一起閱讀起來(lái)，開(kāi)始他是硬著頭皮讀，越往后就越不覺(jué)得枯燥了。他說(shuō)，和同學(xué)一塊侃書(shū)是件特別有意義的事！ 寫 “一分鐘 ”反思 日記 寫 “一分鐘 ”反思日記，主要是培養(yǎng)學(xué)生寫作習(xí)慣。 我們經(jīng)?？吹浇處熯M(jìn)行教學(xué)反思和寫反思日記的報(bào)導(dǎo)和論著，但要求學(xué)生開(kāi)展寫反思日記的卻沒(méi)有。我校就移栽了教師寫反思日記到學(xué)生中，進(jìn)行全面輕松培養(yǎng)學(xué)生寫作習(xí)慣的教育實(shí)踐活動(dòng)。 “一分鐘 ”的提法意義在于向?qū)W生不提過(guò)高的要求，根據(jù)不同學(xué)生，只要記下一天的一件事，那怕只一句話，也必須給予肯定，以培養(yǎng)學(xué)生寫作興趣，輕松培養(yǎng)寫作習(xí)慣。充分體現(xiàn)學(xué)生的發(fā)展要以人為本的教育理念，實(shí)現(xiàn)整體素質(zhì)的提高。 寫 “一分鐘 ”反思日記主要有班級(jí)落實(shí)，同時(shí)結(jié)合一些寫作等評(píng)比活動(dòng)。 做 “一分 鐘 ”好事 做 “一分鐘 ”好事，主要是培養(yǎng)學(xué)生良好的勞動(dòng)習(xí)慣。 要求學(xué)生每天做一件好事。如：將一幅中國(guó)交通地圖釘在木板上，周圍貼上各地的民俗風(fēng)光圖。從龍游開(kāi)始向全國(guó)開(kāi)火車，每做一件好事，就把象征火車的圖釘在地圖上移動(dòng)一站。以激發(fā)學(xué)生做事興趣，培養(yǎng)良好的勞動(dòng)習(xí)慣。 “四個(gè)一 ”活動(dòng)在個(gè)科室的協(xié)同努力下，順利實(shí)施，并取得了顯著成效。 二、實(shí)施效果調(diào)查分析。 為了進(jìn)一步了解全校開(kāi)展 “四個(gè)一 ”的教育實(shí)踐活動(dòng)對(duì)培養(yǎng)學(xué)生良好行為習(xí)慣的實(shí)際效果，我們課題組用與去年開(kāi)題時(shí)同樣的方法進(jìn)行了結(jié)題調(diào)查對(duì)比。 即采用問(wèn)卷調(diào)查法，調(diào)查對(duì)象 為二至六年級(jí)學(xué)生，采用各年級(jí)隨機(jī)選取一個(gè)班級(jí)，全班調(diào)查，發(fā)放 284 份問(wèn)卷，回收 284 份，回收率 100%。也力求從整體上反映習(xí)慣養(yǎng)成的效果。 我們對(duì)調(diào)查所得資料，也組織專人進(jìn)行統(tǒng)計(jì)處理，結(jié)果如下： 表 1 文明禮貌情況 從上表可知， %學(xué)生能向教師主動(dòng)問(wèn)好，比活動(dòng)前提高 11%交流中能經(jīng)常使用禮貌用語(yǔ)的也比活動(dòng)前提高 7%說(shuō)明在文明禮貌方面開(kāi)展 “四個(gè)一 ”教育實(shí)踐，在活動(dòng)后有明顯的提高。 表 2 品德行為情況 從上表可知，有 75%的學(xué)生撿到東西能交給老師，比 “四個(gè)一 ”活動(dòng)前提高 %。有 %的學(xué)生做錯(cuò)了能主動(dòng)承認(rèn)，比 “四個(gè)一 ”活動(dòng)前提高 14%，說(shuō)明對(duì)學(xué)生誠(chéng)信方面的教育有很大程度的提高，學(xué)校誠(chéng)信教育形成一定的氣候。和同學(xué)發(fā)生沖突時(shí)，能主動(dòng)謙讓提高了 %，主動(dòng)幫助有困難的人方面也提高了 %，說(shuō) “四個(gè)一 ”活動(dòng)中的 “一分鐘 ”講偉人故事及做 “一分鐘 ”好事方面獲得了初步成效。 表 3 衛(wèi)生習(xí)慣情 況 從上表可知 %同學(xué)吃飯前每次洗手，比 “四個(gè)一 ”活動(dòng)前降低了 %，同時(shí)，%的同學(xué)看到學(xué)校內(nèi)有贓物能趕快撿起來(lái)，比 “四個(gè) 一 ”活動(dòng)前提高 20%。分析認(rèn)見(jiàn)到教師問(wèn)好 ① 主動(dòng)問(wèn)好 % ② 被動(dòng)問(wèn)好 % ③ 低頭走過(guò) % 和別人交流使用禮貌用語(yǔ) ① 經(jīng)常使用 % ② 偶爾使用 % ③ 從不使用 % 做錯(cuò)事 ① 主動(dòng)承認(rèn) % ② 教育下承認(rèn) % ③ 不承認(rèn) % 和同學(xué)發(fā)生沖突時(shí) ① 能主動(dòng)謙讓 % ② 力爭(zhēng)高低 % ③ 動(dòng)手打架 % 幫助有困難的人 ① 主動(dòng)幫助 % ② 有時(shí)幫助 % ③ 從不幫助 % 撿到東西交給老師 ① 交給老師 75% ② 交給家長(zhǎng) % ③ 自己留著 % 每次吃飯前洗手 ① 每次都洗手 % ② 有時(shí)洗手 % ③ 太臟了就洗手 % 學(xué)校內(nèi)發(fā)現(xiàn)臟物 ① 趕快撿起來(lái) % ② 有時(shí)會(huì)撿起來(lái) % ③ 裝作沒(méi) 看見(jiàn) % 小組討論發(fā)表意見(jiàn) ① 大膽發(fā)表 % ② 聽(tīng)別人發(fā)表 % ③ 不參與討論 % 閱讀課外讀物 ① 經(jīng)常閱讀 % ② 偶爾閱讀 43% ③ 不閱讀 % 對(duì)于新知識(shí)預(yù)習(xí) ① 提前預(yù)習(xí) % ② 偶爾預(yù)習(xí) % ③ 不預(yù)習(xí) % 對(duì)于學(xué)過(guò)的知識(shí) ① 經(jīng)常復(fù)習(xí) 38% ② 偶爾復(fù)習(xí) % ③ 不復(fù)習(xí) % 為，學(xué)生個(gè)人衛(wèi)生我們?cè)趫?zhí)行 “四個(gè)一 ”的教育實(shí)踐中有所忽視，而學(xué)生對(duì)學(xué)校集體衛(wèi)生的意識(shí)得到提高是因?yàn)?“四個(gè)一 ”教育實(shí)踐活動(dòng)中的班級(jí)日、周、月的檢查監(jiān)督起了作用。今后我們應(yīng)把學(xué)生個(gè)人衛(wèi)生也納入檢查范圍，以培養(yǎng)學(xué)生個(gè)人衛(wèi)生習(xí)慣。 表 4 學(xué)習(xí)習(xí)慣情況 從上表可知 %學(xué)生能在小組討論中大膽發(fā)表自己的意見(jiàn)。比 “四個(gè)一 ”活動(dòng)前提高 %分析認(rèn)為，這一點(diǎn)與新課題改革的深入有關(guān)，與 “四個(gè)一 ”的教育實(shí)踐活動(dòng)無(wú)直接關(guān)系。閱讀課外讀物方面，能經(jīng)常閱讀