【文章內(nèi)容簡介】 每個小朋友都有不少的收獲吧！誰愿意和大家一起分享你的收獲呢？（引導學生說了算式和相對應的乘法口訣，老師可以多讓一些孩子反饋，加深他們對乘法口訣的印象。）師：小朋友們真會動腦筋，自己編出了有關(guān)3的乘法口訣。下面，每個小朋友自己把乘法口訣讀一讀。想一想，你可以用什么方法很快地記住3的乘法口訣。找規(guī)律，記憶口訣。（1）學生獨立思考，小組中交流。（2）全班反饋。師：你是怎樣記住3的乘法口訣的？生1：我想，如果忘記了，可以用加法算一算。師：哦，你是把乘法算式轉(zhuǎn)化成加法算式來記的。其他小朋友還有不同的方法嗎？生2：我發(fā)現(xiàn)上下兩句口訣得數(shù)相差3，我背誦的時候只要每次加3就可以了。師：你的發(fā)言真精彩，其他小朋友發(fā)現(xiàn)這個規(guī)律了嗎？大家試試，用同學的方法是不是能較快地記住3的乘法口訣。（給學生再次用規(guī)律記憶口訣的時間）師：做任何事情的時候，我們都要善于觀察、思考。這樣，就能找到解決問題的好辦法。三、鞏固練習口訣接龍。以小組為單位進行口訣接龍比賽，接得又對又快的小組獲勝。練一練的第1題。讓學生獨立練習，教師巡視，了解學生用口訣的情況和認真觀察題目的習慣。（可以采取同桌交流的學習形式進行反饋）練一練的第2題。教師引導學生尋找規(guī)律后填數(shù)，學生獨立完成，然后交流找到的規(guī)律。四、總結(jié)師：最后我們用今天學的3的乘法口訣，計算有關(guān)3的表內(nèi)乘法，比一比，哪位小朋友用口訣求積最棒。（教師出示口算卡片，學生計算并說出所用的口訣。）五、作業(yè)選用課時作業(yè)設計小學數(shù)學教案篇五義務教育課程標準實驗教科書北師大版小學數(shù)學二年級下冊第20頁~第21頁的內(nèi)容。借助辨認方向的活動，進一步發(fā)展空間觀念。結(jié)合具體情境給定一個方向（東、南、西、北），能辨認其余的七個方向，并能用這些詞語描述物體所在的位置，體驗數(shù)學與現(xiàn)實生活的密切聯(lián)系。結(jié)合具體情境給定一個方向，能辨認其余的七個方向。多媒體，掛圖正方形紙上學期我們一起認識了四個描述方向的詞語，哪位同學能來說一說是哪四個詞語？生：東、南、西、北。在生活中我們可以怎樣來辨認方向呢？生1：可以看太陽升起的地方就是東方。生2：可以看北斗星所在的方向就是北方。生3：可以利用指南針，指針指向的方向就是南方。同學們知道的還真不少，那你們知道怎樣在圖紙上標識方向嗎？生：可以在旁邊畫一個箭頭，如果指向上而且寫上北字，就表示的是上北、下南、左西、右東。現(xiàn)在我面朝北方，我的后面是什么方向？（南方）我的左邊是什么方向？（西方）右邊是什么方向？（東方）誰能來象我這樣說一說你們的前、后、左、右各是什么方向？（生描述）那么你知道位于你的東、南、西、北這四個方向的同學分別有誰嗎？請你們同桌兩人相互說一說。（生活動）誰來說給大家聽一聽。（生描述）你們已經(jīng)會用東、南、西、北這四個方向詞來描述物體所在的位置了，那么你們在生活中除了這四個方向詞外，還聽說過哪些方向詞呢？生：東南、東北、西南、西北?，F(xiàn)在，我們就一起來辨認這幾個方向。（板書：辨認方向）（出示書p20掛圖）請同學們仔細觀察，在圖中你都獲得了哪些信息？生1：我看到有圖書館、體育館、動物園、醫(yī)院、學校、郵局、少年宮、商店、電影院這幾個建筑物。生2：我看到了一個指向北方的圖標，表示這幅圖是按上北、下南、左西、右東的方向繪制的。你能用已經(jīng)學過的方向知識，來說一說體育館、商店、醫(yī)院、郵局分別在學校的什么方向嗎？學生口答后在書上填寫認一認（1），并同桌互換，批改。圖中還有4個建筑物，它們對于學校所在的位置與以前所認識的方向有什么不同的地方？生1：在學校的斜方向的位置上。生2：在兩個方向的中間的位置上。生3：分別在學校的左上角、左下角、右上角、右下角的位置上。生4：圖書館在學校的西北角，動物園在學校的東北角，少年宮在學校的西南角，電影院在學校的東南角。你們認為哪種描述的比較準確？生1：第三種和第四種。生2：第三種說法有點模糊，還是第四種說法比較準確。現(xiàn)在誰再來描述一下這4個建筑物分別在學校的什么方向？（先指名生說，再同桌互說，同時師板書：東南、東北、西南、西北。）我們已經(jīng)認識了東、南、西、北、東南、東北、西南、西北這8個方向詞，下面我們就一起來制作一個方向板。請拿出這張正方形紙，象我這樣折一折，并在折痕上標出8個箭頭（師在多媒體上演示操作方法，生仿效）。根據(jù)我們作圖的習慣，上方一般確定為什么方向？（生：北方）請你標出北方。剩下還有7個方向，你們能自己完成嗎？（學生嘗試制作方向板，師巡視并給予有困難的學生相應的指導。）誰來把自己的作品展示給大家？（匯報展示）你認為他制作的方向板怎么樣？（學生評價，完善）你們已經(jīng)會自己制作方向板了，那么你們會根據(jù)我們教室的實際方向，把你的方向板按照正確的方向擺放在你的課桌上嗎？（生嘗試擺）同桌互相看一看，你們擺的一樣嗎？如果不一樣可以小聲地討論一下應該怎樣擺。（生互評擺放的方位對不對）誰來給大家說一說你是怎樣擺的？（生匯報）老師這里有8張分別寫有8個方向的卡片，誰能利用你所學的知識，為我們的教室制作一個大的方向板？聽清老師的要求：以我們中間的這位同學為參照物，想一想教室的四面墻分別在他的什么方向，四個墻角的位置分別在他的什么方向，再把你所拿的那張方向卡片貼在相應的地方。（組織學生活動，并把卡片貼在相應的墻壁上，學生的學習興趣高漲。）同學們已經(jīng)在我們的教室里制作了一個大的方向板，誰能來說一說在教室里的這8個方向上分別有些什么物體。（生依次描述）你們能運用今天所學的知識來說一說自己的東南、東北、西南、西北方向上分別有哪位同學嗎？（能）下面就請同桌兩人先相互說一說。（生同桌互動后，再指名說一說。）剛才我發(fā)現(xiàn)，有的同學在觀察的過程中聰明的利用了自己制作的方向板，那么你們知道在使用方向板來辨認方向時需要注意些什么嗎？生：方向板擺放的位置應和生活中的方向相同。（出示書p21的掛圖）這是哪個國家的行政區(qū)域圖？（生：中國）地圖的形狀象什么？（生：象一只雄雞）你在這幅圖上都看到了什么？生1：首都北京。生2：我們新疆。生3：還有指向北方的圖標。我們中國幅員遼闊，地大物博，同學們在地圖上找到了我國的首都北京和我們所在的新疆維吾爾自治區(qū)，我們的家鄉(xiāng)的位置大約就在這里（師指出大致位置），請跟我一樣在這里作一個標記，誰能說一說我們的家鄉(xiāng)和北京有什么樣的位置關(guān)系？小學數(shù)學教案篇六，體會三位數(shù)乘一位數(shù)乘法的意義。，能正確計算三位數(shù)乘一位數(shù)的筆算乘法。、類比和有條理地思考，培養(yǎng)學生的數(shù)學能力。，堅定學生學好數(shù)學