小學四年級數(shù)學教案人教版上冊教案(九篇)(編輯修改稿)
2025-08-02 22:48 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 識，解決一些實際問題。(四)。+ 7247。 + 3+ 247。(+) + 500 247。 + 4247。12 4 247。 + (1)同學們已經(jīng)知道在測量地面上較遠的兩點間的距離時，應先測定一條直線。怎樣做才能測定這條直線呢?。(2)在進行步測時，首先要知道自己走一步的長度。怎樣做才能知道自己走一步的長度是多少呢?在學生回答的基礎上。(3)學生獨立做練習二十第7題。集體訂正時讓學生講自己是怎樣想的。、三角形、梯形面積的計算。練習二十第5題。(1)明確各是什么圖形?再動手量出計算它們面積所需的數(shù)據(jù)，并算出它們各自的面積。(2)比較它們的面積，你發(fā)現(xiàn)了什么?(3)在學生發(fā)言的基礎上說明，這四個圖形的形狀雖然不同，但面積相等。它們的高都等于2厘米，所以它們的面積相等。而梯形上底與下底的和以及三角形的底都是3厘米，比長方形、平行四邊形的底擴大了2倍，但按照它們面積的計算公式底和高相乘后還要除以2，所以它們的面積與長方形、平行四邊形的面積相等。學生獨立計算，集體訂正。在學生說出自己的看法后，教師再強調(diào)：三角形的面積是由它的高和底確定的。如果兩個三角形等底、等高，它們的面積就相等。如果兩個三角形的高相等，而底不相等，那么它們的面積就不會相等。小學四年級數(shù)學教案人教版上冊教案篇五《數(shù)學課程標準》指出：當學生“面對實際問題時，能主動嘗試著從數(shù)學的角度運用所學知識和方法尋找解決問題的策略?！北菊n所學內(nèi)容就是通過日常生活中的簡單事例，讓學生嘗試從優(yōu)化的角度在解決問題的多種方案中尋找最優(yōu)的方案，初步體會統(tǒng)籌思想在實際生活中的應用，以及在解決問題中的運用。四年級學生在數(shù)學知識和技能方面已有了一定的基礎，但是其思維能力尚停留在形象化和表面化，對于數(shù)學與生活的聯(lián)系也不能靈活運用，所以在教學時，教師應做好課前準備，讓學生提前了解烙餅的方法和時間。通過生活中的簡單事例，使學生初步體會到優(yōu)化思想在解決問題中的應用。使學生認識到解決問題中的策略的多樣性，初步形成尋找解決問題最優(yōu)化方案的意識。讓學生感受到數(shù)學在日常生活中的廣泛應用，嘗試用數(shù)學的方法來解決實際生活中的簡單問題，初步培養(yǎng)學生的應用意識和解決問題的實際能力。教學重點：體會優(yōu)化思想。教學難點：尋找解決問題的最優(yōu)方案。小學四年級數(shù)學教案人教版上冊教案篇六1．讓學生進一步認識線段，認識射線和直線，知道線段、射線和直線的區(qū)別；進一步認識角，知道角的含義，能用角的符號表示角。2．通過“畫一畫”、“數(shù)一數(shù)”等活動，初步感悟：從一點出發(fā)可以畫無數(shù)條射線，經(jīng)過一點可以畫無數(shù)條直線，經(jīng)過兩點只能畫一條直線。3．滲透事物之間相互聯(lián)系和變化的觀點。在活動中培養(yǎng)學生觀察、操作、比較和抽象、概括的能力。掌握直線、射線和角的含義；掌握直線、線段、射線的區(qū)別與聯(lián)系。掌握直線、線段、射線的區(qū)別與聯(lián)系。教學、三角板、小組討論表單。師：孩子們，現(xiàn)在的你們已經(jīng)了解了許多的數(shù)學知識。大家都知道數(shù)學和我們的生活有著密切的聯(lián)系，許多知識都是從生活中發(fā)現(xiàn)的，現(xiàn)在我們來看看今天的知識是從什么地方開始的。請孩子們看大屏幕：出示一幅生活中圖片（有明顯的太陽光，建筑物的線條很明顯），學生認真觀察。師：這圖是從生活中拍攝的，很美吧。我們今天探究的數(shù)學知識就藏在這些圖里面，畫面上藏著許多的線，大家找找看，用手比劃一下你找的線。（生比劃）師：你比劃的是哪些線？（請23名學生說）出示有線段圖，從圖中抽象出線段。教師：剛才有孩子找到了這些線，這種線的名字叫什么？線段。教師：孩子們認真看看，線段是什么樣子的呢？學生；有兩個端點，是直直的，有的線段長，有的短等等。教師：還有的孩子找到了這些線（出示太陽光圖，除去顏色抽象到射線）這種線的名字你知道叫什么嗎？板書射線，認識射線的特征教師：剛才大家在生活中找到了許多的線段和射線，還有一些曲線?？墒沁€有一種在我們生活中找不到的線，卻在我們數(shù)學王國里占有很重要的位置，？出示直線，動畫延伸。在自己本子上畫一條直線。、直線、射線之間的聯(lián)系和區(qū)別教師：現(xiàn)在我們認識了線段、射線和直線，他們之間有著什么聯(lián)系呢？接下來就需要大家一起認真觀察，討論找一找他們?nèi)€的區(qū)別和聯(lián)系，活動之前請大家聽清楚活動要求?；顒右螅赫埫總€小組分工合作把報告單上的填完。填好后小組團結(jié)探索找出三種線的區(qū)別和聯(lián)系。報告單：關(guān)于角，你已知道了什么？（找角、試畫角等）書本是我們最好的老師，我們再來深入探究角的秘密吧！看書36頁自學。（1）自學，可以說一說、畫一畫、比一比。（2）小組探討，確定交流內(nèi)容。集體交流。（視學生交流情況，老師及時引導）（1）學生概括得出角的概念。角是由什么組成的嗎？（出示沒有公共端點的兩條射線）你也來畫幾個角。畫角（先自由畫，再一生實物投影演示）說說你是這么畫的？（定點，引出兩條射線）1 p36做一做2 練習四2通過今天的學習你都知道了哪些知識？小學四年級數(shù)學教案人教版上冊教案篇七根據(jù)測量的有關(guān)內(nèi)容，自行設計的綜合實踐活動學會步測、目測等測量方法，了解光側(cè)、影測、繩測等測量方法，進行實際測量。在解決生活中的實際問題中發(fā)展空間觀念和抽象概括能力。提高運用所學知識解決實際問題的能力和計算能力。體會數(shù)學在現(xiàn)實生活中的應用。課件、米尺、卷尺、等師：我們認識了長
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