最新小學四年級數(shù)學教案案例(編輯修改稿)
2025-04-15 02:46 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 機械演練的小數(shù)運算融為一體，使計算推理、概括這些抽象的數(shù)學活動變得令同學樂于接納、樂于探究。這部分學問在今后的學習和生活中將會得到廣泛的應用，所以把握這部分內(nèi)容為同學以后學習及解決生活中的簡潔問題具有非常重要的意義。 教學目標： 學問與技能：結合詳細的環(huán)境，讓同學自主探究小數(shù)加、減法的計算方法，正確計算小數(shù)的加、減法。 過程與方法:把計算教學與解決問題結合起來，用類比遷移的方法探究新知。 情感、態(tài)度與價值觀：通過應用小數(shù)加、減法的學問解決簡潔的實際問題，使同學感受小數(shù)與實際生活的親密關系，培育自主探究與合作溝通的習慣。 教學重點： 探究并把握小數(shù)加、減法的計算方法，提高同學小數(shù)加、減法計算的力量。 突破方法： 通過引導同學溝通整數(shù)與小數(shù)的關系，理解小數(shù)加、減法的計算法則。 教學難點： 理解“小數(shù)點對齊”的道理。 突破方法： 通過理解小數(shù)的意義，只有相同數(shù)位的數(shù)才能相加減，也就是在計算中，要把小數(shù)點對齊。 教法和學法： “以學習者為中心參加式”教學法。 教具預備： 多媒體課件。 教學過程： 一、創(chuàng)設情境，引入課題。 談話：同學們，你們觀看過跳水競賽嗎?跳水項目，始終是中國體育運動的強項，請看大屏。(課件出示中國跳水運動員勞麗詩和李婷跳水的視屏)中國隊又贏了，這樣一個值得傲慢的時刻，我提議：讓我們用熱鬧的掌聲慶祝一下祖國的成功吧。 在體育賽場上，不僅有激烈、好看的競賽，還隱藏著許多數(shù)學學問呢。同學們，你們想學習這些數(shù)學學問嗎? (課件出示跳水決賽統(tǒng)計圖)依次出示中國隊第一、二輪的得分，引導同學發(fā)覺數(shù)學問題、提出數(shù)學問題。 引出課題：同學們看一看，剛才解決問題的過程中我們列出的算式都是小數(shù)加、減法的算式，小數(shù)加、減法的算式該怎樣計算呢，這就是我們這節(jié)課的學習內(nèi)容：小數(shù)的加法和減法(板書課題) 二、出示自學提綱，明確自學任務。 (課件出示自學提綱)老師明確自學任務：現(xiàn)在就讓我們進入第一環(huán)節(jié)：自學我最棒。仔細自學課本96頁例97頁例2，然后完成自學提綱上的問題，在自主探究的過程中，發(fā)覺小數(shù)加、減法的計算方法，自學開頭。 老師巡察指導，同學自學，適時提示：已經(jīng)完成自學內(nèi)容的同學就可以在組內(nèi)進行兩兩溝通。 三、小組爭論，解疑答惑。 師：同學們剛才的自學都特別的仔細，接下來，就讓我們帶著自學的成果和自學過程中遇到的問題進入小組爭論環(huán)節(jié)。(課件出示小組爭論提綱)請小組長快速的上來領取你們小組的爭論提綱。讓我們比比哪個小組的爭論最樂觀、最仔細，小組爭論開頭。 巡察:提示各小組溝通要留意的地方。 四、溝通展現(xiàn)，老師點撥。 師：剛才，老師看到了一場激烈的爭論，每個小組都表現(xiàn)得特別樂觀。接下來，就讓各小組把你們的爭論成果與我們?nèi)嗤瑢W一起共享。一起進入下一環(huán)節(jié)：爭論成果大展現(xiàn)。(課件出示：爭論成果大展現(xiàn)) 請第一個組作溝通展現(xiàn)。(課件出示溝通內(nèi)容) 請第二個組作溝通展現(xiàn)。(課件出示溝通內(nèi)容) 老師點撥：在剛才的計算過程中我們發(fā)覺：小數(shù)加、減法的計算過程與我們已經(jīng)學過的整數(shù)加、減法的計算過程是一樣的，都是要把相同數(shù)位對齊，從低位算起。列豎式的時候當相同數(shù)位對齊了，小數(shù)點有什么特點呀?(小數(shù)點對齊)所以列豎式計算小數(shù)加、減法時，我們只要把小數(shù)點對齊，那么相同數(shù)位也就對齊了。(板書：小數(shù)點對齊) 師：那么小數(shù)加、減法該怎樣計算呢?請下一組同學來為我們作一個小結。 請第三小組作溝通展現(xiàn)。(邊溝通老師一邊用課件出示小數(shù)加、減法的計算方法
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