最新小學(xué)四年級數(shù)學(xué)教案案例(編輯修改稿)
2025-04-15 02:46 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 機(jī)械演練的小數(shù)運(yùn)算融為一體，使計(jì)算推理、概括這些抽象的數(shù)學(xué)活動變得令同學(xué)樂于接納、樂于探究。這部分學(xué)問在今后的學(xué)習(xí)和生活中將會得到廣泛的應(yīng)用，所以把握這部分內(nèi)容為同學(xué)以后學(xué)習(xí)及解決生活中的簡潔問題具有非常重要的意義。 教學(xué)目標(biāo)： 學(xué)問與技能：結(jié)合詳細(xì)的環(huán)境，讓同學(xué)自主探究小數(shù)加、減法的計(jì)算方法，正確計(jì)算小數(shù)的加、減法。 過程與方法:把計(jì)算教學(xué)與解決問題結(jié)合起來，用類比遷移的方法探究新知。 情感、態(tài)度與價(jià)值觀：通過應(yīng)用小數(shù)加、減法的學(xué)問解決簡潔的實(shí)際問題，使同學(xué)感受小數(shù)與實(shí)際生活的親密關(guān)系，培育自主探究與合作溝通的習(xí)慣。 教學(xué)重點(diǎn)： 探究并把握小數(shù)加、減法的計(jì)算方法，提高同學(xué)小數(shù)加、減法計(jì)算的力量。 突破方法： 通過引導(dǎo)同學(xué)溝通整數(shù)與小數(shù)的關(guān)系，理解小數(shù)加、減法的計(jì)算法則。 教學(xué)難點(diǎn)： 理解“小數(shù)點(diǎn)對齊”的道理。 突破方法： 通過理解小數(shù)的意義，只有相同數(shù)位的數(shù)才能相加減，也就是在計(jì)算中，要把小數(shù)點(diǎn)對齊。 教法和學(xué)法： “以學(xué)習(xí)者為中心參加式”教學(xué)法。 教具預(yù)備： 多媒體課件。 教學(xué)過程： 一、創(chuàng)設(shè)情境，引入課題。 談話：同學(xué)們，你們觀看過跳水競賽嗎?跳水項(xiàng)目，始終是中國體育運(yùn)動的強(qiáng)項(xiàng)，請看大屏。(課件出示中國跳水運(yùn)動員勞麗詩和李婷跳水的視屏)中國隊(duì)又贏了，這樣一個(gè)值得傲慢的時(shí)刻，我提議：讓我們用熱鬧的掌聲慶祝一下祖國的成功吧。 在體育賽場上，不僅有激烈、好看的競賽，還隱藏著許多數(shù)學(xué)學(xué)問呢。同學(xué)們，你們想學(xué)習(xí)這些數(shù)學(xué)學(xué)問嗎? (課件出示跳水決賽統(tǒng)計(jì)圖)依次出示中國隊(duì)第一、二輪的得分，引導(dǎo)同學(xué)發(fā)覺數(shù)學(xué)問題、提出數(shù)學(xué)問題。 引出課題：同學(xué)們看一看，剛才解決問題的過程中我們列出的算式都是小數(shù)加、減法的算式，小數(shù)加、減法的算式該怎樣計(jì)算呢，這就是我們這節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容：小數(shù)的加法和減法(板書課題) 二、出示自學(xué)提綱，明確自學(xué)任務(wù)。 (課件出示自學(xué)提綱)老師明確自學(xué)任務(wù)：現(xiàn)在就讓我們進(jìn)入第一環(huán)節(jié)：自學(xué)我最棒。仔細(xì)自學(xué)課本96頁例97頁例2，然后完成自學(xué)提綱上的問題，在自主探究的過程中，發(fā)覺小數(shù)加、減法的計(jì)算方法，自學(xué)開頭。 老師巡察指導(dǎo)，同學(xué)自學(xué)，適時(shí)提示：已經(jīng)完成自學(xué)內(nèi)容的同學(xué)就可以在組內(nèi)進(jìn)行兩兩溝通。 三、小組爭論，解疑答惑。 師：同學(xué)們剛才的自學(xué)都特別的仔細(xì)，接下來，就讓我們帶著自學(xué)的成果和自學(xué)過程中遇到的問題進(jìn)入小組爭論環(huán)節(jié)。(課件出示小組爭論提綱)請小組長快速的上來領(lǐng)取你們小組的爭論提綱。讓我們比比哪個(gè)小組的爭論最樂觀、最仔細(xì)，小組爭論開頭。 巡察:提示各小組溝通要留意的地方。 四、溝通展現(xiàn)，老師點(diǎn)撥。 師：剛才，老師看到了一場激烈的爭論，每個(gè)小組都表現(xiàn)得特別樂觀。接下來，就讓各小組把你們的爭論成果與我們?nèi)嗤瑢W(xué)一起共享。一起進(jìn)入下一環(huán)節(jié)：爭論成果大展現(xiàn)。(課件出示：爭論成果大展現(xiàn)) 請第一個(gè)組作溝通展現(xiàn)。(課件出示溝通內(nèi)容) 請第二個(gè)組作溝通展現(xiàn)。(課件出示溝通內(nèi)容) 老師點(diǎn)撥：在剛才的計(jì)算過程中我們發(fā)覺：小數(shù)加、減法的計(jì)算過程與我們已經(jīng)學(xué)過的整數(shù)加、減法的計(jì)算過程是一樣的，都是要把相同數(shù)位對齊，從低位算起。列豎式的時(shí)候當(dāng)相同數(shù)位對齊了，小數(shù)點(diǎn)有什么特點(diǎn)呀?(小數(shù)點(diǎn)對齊)所以列豎式計(jì)算小數(shù)加、減法時(shí)，我們只要把小數(shù)點(diǎn)對齊，那么相同數(shù)位也就對齊了。(板書：小數(shù)點(diǎn)對齊) 師：那么小數(shù)加、減法該怎樣計(jì)算呢?請下一組同學(xué)來為我們作一個(gè)小結(jié)。 請第三小組作溝通展現(xiàn)。(邊溝通老師一邊用課件出示小數(shù)加、減法的計(jì)算方法
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