人教版四年級數(shù)學教案范文(編輯修改稿)
2024-12-06 03:35 本頁面
【文章內容簡介】 三角形內角和的探索與驗證。 教學準備： 量角器各種類型的三角形(硬的紙板)三角板 教學過程： 一、設疑激趣，導入新課 師：今天老師給大家?guī)砹艘晃慌笥?課件)出示三角形， 師：對于三角形你有哪些認識與了解?！ ∩喝切斡袖J角三角形、直角三角形、鈍角三角形 生：由三條線段圍成的平面圖形叫三角形。 師：介紹內角、內角和 三角形中每兩條邊組成的角叫做三角形的內角?！ 煟喝切斡袔讉€內角。 生：三個。 師：這三個角的和，就叫做三角形的內角和。你知道三角形內角和是多少度? 生1：我通過直角三角板知道的 生2：我通過長方形中四個角都是直角，是360度，三角形是長方形的一半，所以是180度 生3：我預習了，三角形內角和就是180度) 師：是不是向他們說的一樣，所有的三角形內角和都是180度呢? 二、自主探索，進行驗證 師：你打算怎樣驗證呢? 生1用量角器量出每個角的度數(shù)，再加一加看看是不是180度生2：把三角形撕下來 師：怎么撕?象這樣撕嗎?(作亂撕狀)，能說的詳細些具體些嗎?生2：(補充)，把三個角撕下來，拼在一起，看能不能拼成一個平角 生3：把三個角順次畫下來也可以 生4：拼一拼的方法 師：好!同學們想出了這么多辦法，下面就用你喜歡的方法驗證師：CAI多媒體課件展示操作要求： 合作探究： 每四人一組，每組至少選兩個三角形，用你喜歡的方法驗證 看那個小組驗證的方法新、方法多 師：在巡視，并進行個別操作指導 三、交流探索的方法和結果 孩子們探索的方法可能有三個： 生1：一是用量角器量各個角，然后再算出三角形中三個角的度數(shù)和，用這種方法求的結果可能是180度也可能比180度小一些，也可能比180度大一些。 生2：二是用轉化法，把三角形中三個角剪下來，拼在一起成為一個平角，由此得出三角形中三個角的和是180度?！ ∩?：三是折一折，把三個角折在一起，折在一起成為一個平角，由此得出三角形中三個角的和是180度。 四、歸納總結，體驗成功 師：孩子們，三角形中三個角的度數(shù)和到底是多少度呢? 生：180度。 五、拓展應用 基礎練習 等邊三角形、等腰三角形、直角三角形 六、課堂小結 談
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