新人教版四年級上冊數(shù)學教案范文(編輯修改稿)
2024-12-06 23:47 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 用知識的遷移掌握算理和計算方法，培養(yǎng)學生的探究能力，發(fā)展數(shù)學思維?！ ∏楦?、態(tài)度、價值觀：使學生感受到數(shù)學與現(xiàn)實生活的密切聯(lián)系，培養(yǎng)學生綜合應(yīng)用的能力?！ 〗虒W難點：探索小數(shù)乘小數(shù)的一般豎式計算方法及估算能力?！ 〗虒W重點：讓學生體會兩個乘數(shù)共有幾位小數(shù)，積就有幾位小數(shù)?！ 〗虒W準備：課件、卡片?！ 〗滩姆治觯骸 ”竟?jié)課是本單元的第四課時。學生已經(jīng)學習了小數(shù)乘法意義，小數(shù)點移動引起小數(shù)大小的規(guī)律，以及初步討論了積的小數(shù)位數(shù)與兩個乘數(shù)小數(shù)位數(shù)的關(guān)系。這為本節(jié)課學生理解小數(shù)乘法的豎式計算打下了基礎(chǔ)。本節(jié)課讓學生探索小數(shù)乘小數(shù)的一般計算方法，即將小數(shù)乘法轉(zhuǎn)化為整數(shù)乘法進行計算，然后根據(jù)乘數(shù)擴大的倍數(shù)，將積縮小相同的倍數(shù)。使學生體會到：兩個乘數(shù)共有幾位小數(shù)，積就有幾位小數(shù)?！ 〗虒W過程： 一、課前導入： 板演： 268=+= (注：找學生板演同時口算。) 口算：3=5=+== 10=247。10=0=+1= (提問：3=10=怎么算的?5=算式意義。) 檢查板演并導入：今天我們學習小數(shù)乘小數(shù)?！ 〕鍪菊n題：《小數(shù)乘法》?！ 《?、新授過程： 課件出示主題圖：包裝?！ ?1)、從主題中你得到了哪些信息? (2)、根據(jù)這些信息，你能編一道完整的數(shù)學問題嗎? 課件出示題1：，需要多少元? (1)、誰會列式?(=) (2)、這個算是表示什么意思?(。) (3)、誰知道列小數(shù)乘法豎式要注意什么?(兩個乘數(shù)末位數(shù)字對齊。) (4)、? 8 (注：讓學生根據(jù)自主探索。) (5)、小結(jié)：做小數(shù)乘法時，先把它看成什么乘法來計算呢? 課件出示題2：，需要多少元? (1)、誰來列式?(=) (2)、你能估算出買彩帶需要多少錢嗎?說說理由?！ ?3)、看老師列豎式： (注：給學生一個錯誤信息，讓學生主動發(fā)現(xiàn)錯誤，并與板演的小數(shù)加法豎式題進行比較，為此加深怎樣列小數(shù)乘法豎式的印象。) (4)、計算誰乘誰就可以了?(看成8524。) (5)、?為什么? (6)、小數(shù)末位有零怎么辦? (7)、通過這道題的計算，你知道怎樣確定積的小數(shù)點? 觀察： (1)、看黑板的兩道題有什么共同點?(都是小數(shù)乘法。) (2)、計算小數(shù)乘法的計算方法是什么?(按照整數(shù)乘法法則進行計算。) (3)、再看看，這兩道題的積的小數(shù)點是怎樣確定的?(課件出示：兩個乘數(shù)共有幾位小數(shù)，就從積的右邊起數(shù)出幾位，點上小數(shù)點。) 質(zhì)疑問難： (1)、這節(jié)課我們所學習的內(nèi)容是書中第44頁，請打開書看一看，有沒有不明白的地方?！ ?2)、共同做一道題：=(找學生板書。) (3)、小結(jié)：怎樣用豎式計算小數(shù)乘法?應(yīng)該注意一些什么問題? 三、鞏固練習： 給下面各題的積點上小數(shù)點?！ ?強調(diào)積的小數(shù)位數(shù)不夠時，用“0”補位。) 直接得數(shù)?！ ?=5= 判斷題： ?、僖粋€兩位小數(shù)乘一個兩位小數(shù)，積一定是四位小數(shù)。() ?、谝驗?2=16，=。() ?、?。() ④在用豎式計算小數(shù)乘法時，按照整數(shù)乘法法則進行計算，只要小數(shù)點對齊，也就是數(shù)位對齊就行了。() 用豎式計算： === 解決實際問
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