蘇教版四年級數(shù)學(xué)教案模板(編輯修改稿)
2024-12-07 01:39 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 好在中間?！ 煟?5000離1萬和離2萬的距離是一樣的，但為了方便記錄，我們認(rèn)為規(guī)定15000≈2萬?！ ≌n件上將約等于1萬和約等于2萬的數(shù)進(jìn)行對比，讓學(xué)生觀察，分析歸納。 師：請同學(xué)們對比兩組數(shù)據(jù)，仔細(xì)觀察，說說你有什么發(fā)現(xiàn)，能得到什么結(jié)論?請同桌互相討論，教師巡視指導(dǎo)了解情況?！ W(xué)生匯報交流，學(xué)生可能會發(fā)現(xiàn)以15000為分界線，11000，12000，13000，14000接近1萬，16000，17000，18000，19000接近2萬?！ 〗處熞龑?dǎo)學(xué)生觀察千萬上的數(shù)，當(dāng)千位上的數(shù)是4時，近似數(shù)是1萬，當(dāng)千位上的數(shù)是9時，近似數(shù)是2萬。 教師借機在黑板上板書：0、4舍。9入，介紹“四舍五入”法?！ ?二)合作學(xué)習(xí)，探究“四舍五入”法求一個數(shù)的近似數(shù)。 ，在下圖中找到這個數(shù)的大致位置，說一說“約20萬人”，這個數(shù)是怎樣得到的? 合作要求：，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)。，每人都要說一說自己的想法，并將討論的結(jié)果填在學(xué)習(xí)卡上。、清晰的語言準(zhǔn)備全班匯報?！ 〗處熝惨?，了解小組討論的情況，并對有困難的小組給予指導(dǎo)?！ ?。生可能想法：在數(shù)線圖上標(biāo)出，發(fā)現(xiàn)233482接近20萬?；蛘?33482比25000小，所以近似于20萬。直接用四舍五入法，看萬位上的數(shù)是3，小于5，所以直接把十萬后面的尾數(shù)“33482”舍去變成5個0，得到近似數(shù)20萬?！ ≌埗嘟M的學(xué)生表達(dá)自己的想法，只要說得有道理，給予鼓勵。 ?。核纳嵛迦氲绞f位，關(guān)鍵看萬位?！ ?、千位、百位、十位，近似數(shù)分別是多少，怎樣得到的?小組內(nèi)討論，再全班交流，幫助直觀感知求近似數(shù)的方法?！ ?，用自己的語言說說：怎樣用四舍五入法求近似數(shù)? 三、鞏固練習(xí) ，哪些是精確數(shù)，哪些是近似數(shù)?(教材第11頁練一練第一題) 鼓勵學(xué)生通過自主閱讀與分析，找出精確數(shù)和近似數(shù)，加深認(rèn)識，并感受到近似數(shù)在現(xiàn)實生活中的廣泛應(yīng)用?！ ?，海拔約2155米，在下圖上標(biāo)一標(biāo)，四舍五入到百位大約是多少米? 學(xué)生獨立完成，有些學(xué)生在數(shù)線上找點時會遇到困難，教師適時指導(dǎo)，幫助學(xué)生通過數(shù)線進(jìn)一步感受四舍五入到百位，要看十位上的數(shù)。 ?！ √嵝褜W(xué)生認(rèn)真看要求，仔細(xì)數(shù)數(shù)位。特別對29957四舍五入到百位、千位、萬位重點指導(dǎo)?！ ∷摹⒄n堂總結(jié) 這節(jié)課你學(xué)到了什么?請學(xué)生說說這節(jié)課的收獲。 師：這節(jié)課我們經(jīng)歷了探索求近似數(shù)的過程，會用“四舍五入”法求一個數(shù)的近似數(shù)，同時知道近似數(shù)的書寫格式。希望同學(xué)們能留意生活，去感受近似數(shù)在生活中的廣泛應(yīng)用?！ “鍟O(shè)計： 近似數(shù) 0、4舍18000≈20000 四舍五入法 9入233482≈200000 最新蘇教版四年級數(shù)學(xué)教案模板3 教學(xué)目標(biāo)： 掌握含兩級的數(shù)的讀法，能正確地讀出億以內(nèi)的大數(shù)，并體會、理解讀數(shù)的規(guī)則?！ 【毩?xí)讀數(shù)，使學(xué)生理解萬級的數(shù)的讀法與個級的數(shù)的讀法的聯(lián)系與區(qū)別?！ 〗Y(jié)合讀數(shù)，培養(yǎng)學(xué)生的類推和歸納概括能力?！ ∫龑?dǎo)學(xué)生有效地利用自身的生活經(jīng)驗和已有的知識水平探究理解新知。 培養(yǎng)學(xué)生觀察、動手操作的能力和合作意識和探究精神?！ ⊥ㄟ^具體的教學(xué)情境，培養(yǎng)學(xué)生對大數(shù)的感受、發(fā)展學(xué)生的數(shù)感?！ 〗虒W(xué)重點： 含兩級的數(shù)的讀法?！ 〗虒W(xué)難點： 每級中間、末尾有0的數(shù)的讀法。 教學(xué)過程： 一、創(chuàng)設(shè)情境生成問題 讀出下面的數(shù) 305300535002879 (1)我們學(xué)過哪些記數(shù)單位? (2)請你按數(shù)位順序表中的順序依次說出所學(xué)過的數(shù)位?！ ?3)萬級包括哪幾個數(shù)位? 二、探索交流解決問題 萬級的數(shù)的讀法。 我們已經(jīng)學(xué)習(xí)過萬以內(nèi)的數(shù)的讀法。而像我們昨天的城市人口數(shù)據(jù)的大數(shù)該怎么讀呢? (1)出示含兩級的數(shù)位表，并在相應(yīng)的數(shù)位下面呈現(xiàn)2496，讓學(xué)生讀一讀?！ ?2)再呈現(xiàn)24960000 讓學(xué)生試讀?！ ”容^24960000與24960000在數(shù)位上的區(qū)別?！ l(fā)：引導(dǎo)24960000的讀法?！ ≌f說各數(shù)位上的數(shù)表示什么，引導(dǎo)說出一共有多少萬? 這個數(shù)有什么特點?(個級的四個數(shù)位上都是o，即這些數(shù)都是整萬的數(shù)，末尾的零都不讀出來。)讀法與以前學(xué)過的數(shù)的讀法有什么異同點?
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