精選小學(xué)數(shù)學(xué)教案匯總8篇(編輯修改稿)
2024-12-07 01:23 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 設(shè)梨有x千克。+x=26 四、課堂?！ 〗裉煳覀円黄饘W(xué)習(xí)了什么？你感覺(jué)到今天學(xué)的應(yīng)用題有什么特點(diǎn)？那你有哪些收獲呢？還有什么疑問(wèn)嗎？ 老師有個(gè)疑問(wèn)，想請(qǐng)你們幫我解決：為什么今天學(xué)的應(yīng)用題用方程來(lái)做比較好，而復(fù)習(xí)題用算術(shù)方法做比較好呢？說(shuō)明同學(xué)們掌握得不錯(cuò)?！ ∥?、作業(yè)： 練習(xí)二十一/2—5 小學(xué)數(shù)學(xué)教案篇4教材分析 乘法分配律是北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)四年級(jí)的教學(xué)內(nèi)容。本課是在學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)掌握了乘法交換律、結(jié)合律，并能初步應(yīng)用這些定律進(jìn)行一些簡(jiǎn)便計(jì)算的基礎(chǔ)上進(jìn)行學(xué)習(xí)的。乘法分配律是本單元的教學(xué)重點(diǎn)，也是本節(jié)課內(nèi)容的難點(diǎn)，教材是按照分析題意、列式解答、講述思路、觀察比較、總結(jié)規(guī)律等層次進(jìn)行的。然而乘法分配律又不是單一的乘法運(yùn)算，還涉及到加法的運(yùn)算，是學(xué)生學(xué)習(xí)的難點(diǎn)。因此本節(jié)課不僅使學(xué)生學(xué)會(huì)什么是乘法分配律，更要讓學(xué)生經(jīng)歷探索規(guī)律的過(guò)程，進(jìn)而培養(yǎng)學(xué)生的分析、推理、抽象、概括的思維能力。同時(shí)，學(xué)好乘法分配律是學(xué)生以后進(jìn)行簡(jiǎn)便計(jì)算的前提和依據(jù)，對(duì)提高學(xué)生的計(jì)算能力有著重要的作用。在本節(jié)課的教學(xué)過(guò)程的設(shè)計(jì)上，我注重從學(xué)生的生活實(shí)際出發(fā)，把數(shù)學(xué)知識(shí)和實(shí)際生活機(jī)密地聯(lián)系起來(lái)，讓學(xué)生在體驗(yàn)中學(xué)到知識(shí)?！ W(xué)情分析 學(xué)生具有了很好的自主探究、團(tuán)結(jié)合作、與人交流的習(xí)慣，學(xué)生在學(xué)習(xí)了探究（一）和探索（二）后，掌握了一些算式的規(guī)律，有了一些探索規(guī)律的方法和經(jīng)驗(yàn)，有了一定的基礎(chǔ)，本節(jié)課注重引導(dǎo)，指點(diǎn)，會(huì)收到很好的效果?！ ≈R(shí)與技能： 在探索的過(guò)程中，發(fā)現(xiàn)乘法分配律，并能用字母表示?！ ?huì)用乘法分配律進(jìn)行一些簡(jiǎn)便計(jì)算?！ ∵^(guò)程與方法： 通過(guò)探索乘法分配律的活動(dòng)，進(jìn)一步體驗(yàn)探索規(guī)律的過(guò)程?！ 〗?jīng)歷共同探索的過(guò)程，培養(yǎng)解決實(shí)際問(wèn)題和數(shù)學(xué)交流的能力?！ ∏楦袘B(tài)度價(jià)值觀： 在這些學(xué)習(xí)活動(dòng)中，使學(xué)生感受到他們的身邊處處有數(shù)學(xué)?！ ≡黾訉W(xué)生之間的了解、同時(shí)體會(huì)到小伙伴合作的重要。 在學(xué)習(xí)活動(dòng)中不斷產(chǎn)生對(duì)數(shù)學(xué)的好奇和求知欲，著重培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣?！ 〗虒W(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)： 教學(xué)重點(diǎn)：理解并掌握乘法的分配律?！ 〗虒W(xué)難點(diǎn)：乘法的分配律的推理及運(yùn)用?！ ⌒W(xué)數(shù)學(xué)教案篇5詳細(xì)介紹： 教學(xué)目標(biāo) 1．通過(guò)看實(shí)物圖，使學(xué)生進(jìn)一步了解除法的的第二種分法． 2．能夠看一幅圖列出相應(yīng)的除法算式（進(jìn)一步掌握第二種分東西的方法一份一份分的方法）． 3．培養(yǎng)學(xué)生抽象概括能力和認(rèn)真觀察、分析數(shù)量關(guān)系的習(xí)慣． 教學(xué)重點(diǎn) 進(jìn)一步理解第二種分法的的含義． 教學(xué)難點(diǎn) 看一幅圖列相應(yīng)的除法算式． 教學(xué)過(guò)程 一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入 1．教師拍手4下，問(wèn)：老師拍了幾下？ 2．請(qǐng)學(xué)生以老師拍的次數(shù)為一份，拍出2個(gè)5個(gè)4． 3．教師再次拍5個(gè)2后，問(wèn)：誰(shuí)聽(tīng)出來(lái)了，老師一共拍了多少下？一份是幾下？拍了相同的幾份？ 二、探究新知 1．講解例6 ?。?）直接出示例6的圖 ?。?）問(wèn)：通過(guò)看圖，你都知道了些什么？[生：一共有8個(gè)蘋果；每2個(gè)蘋果為一份；這道題是要我們求出：一共有8個(gè)蘋果，每2個(gè)蘋果為一份，可以分成幾份？] （3）要求：按照每2個(gè)蘋果一份，在書上畫一畫，再把書上的空格填完． ?。?）指名匯報(bào)例6 （5）想：（今天學(xué)習(xí)的知識(shí)與上節(jié)課有什么相同點(diǎn)和不同點(diǎn)），只想不回答． 2．講解例7 （1）出示例7實(shí)物圖，問(wèn)：通過(guò)看圖，你都知道了些什么？ ?。?）自己按要求在書上畫一畫，并把書上的空格填完． ?。?）指名匯報(bào) ?。?）教師重點(diǎn)講解：12塊餅干，每3塊一份，分成了4份．這時(shí)，我們就說(shuō)：12里面有4個(gè)3． ?。?）誰(shuí)能仿照這個(gè)例子說(shuō)一說(shuō)，例6的算式表示什么意思？（在例6中，因?yàn)橛?個(gè)蘋
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