小學(xué)數(shù)學(xué)教案-1(編輯修改稿)
2024-12-04 06:59 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 ?！ ▲啞踔?小松鼠□只孔雀□只 猴子□只小鳥□只 小雞□只 ?。ㄓ皿@喜的語氣肯定，我們大家向他學(xué)習(xí)?。 。ǚ此迹哼@一個(gè)環(huán)節(jié)，遵循二年級學(xué)生以形象思維為主，好奇、好動(dòng)的特點(diǎn)，通過動(dòng)物王國歡聚、許多小動(dòng)物都來到河邊玩耍為題，這時(shí)學(xué)生都樂于玩耍。在探究性學(xué)習(xí)里強(qiáng)調(diào)學(xué)生通過自主參與的學(xué)習(xí)活動(dòng)，獲得親身體驗(yàn)，逐步形成善于質(zhì)疑、樂于探究、勤于動(dòng)手、努力求知的積極態(tài)度，讓學(xué)生感覺非常有趣，在一種興奮、積極的心態(tài)下學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，激發(fā)他們探索、創(chuàng)新的欲望?！ 《?、探究性學(xué)習(xí) ?。薄Ⅲw會除法與等分活動(dòng)的聯(lián)系 ?。ㄟ^渡語言：）玩耍既輕松又愉快是很好玩，現(xiàn)在我們邊看他們玩耍邊學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)好嗎？你能用學(xué)過的知識來提數(shù)學(xué)問題嗎？（請其他同學(xué)口答）回答妙極了！ ?。ń虒W(xué)語言：）現(xiàn)在我們來學(xué)習(xí)新的知識用除法解決的問題！請同學(xué)們分別用圓片代表猴 子、小鴨，擺出它們的數(shù)量?！ 『镒樱骸稹稹稹 ⌒▲啠骸稹稹?○○○ ?。ㄖv解語言：）現(xiàn)在我們按３只一組，在小鴨右邊的圓片圖上圈一圈。注意觀察：６只小鴨里面有（多少）份3只小猴那么多。（訂正：２個(gè)） ?。ń虒W(xué)語言：）請?jiān)俸煤孟胂?！想一想上面分的過程和結(jié)果用算式怎么表示，Ａ同學(xué)你來一說：板書：６３＝２ （評析語言：）猴子有３只，小鴨有６只，按每３只為一組，通過在小鴨的數(shù)量上圈一圈，我們發(fā)現(xiàn)６只小鴨里面有（2）份3只小猴那么多。因此，我們可以說小鴨的只數(shù)是小猴只數(shù)的２倍， 用算式表示就是６３＝２?！ “鍟盒▲喼粩?shù)是小猴只數(shù)的（２）倍?！ 。ㄖv解語言：）現(xiàn)在要注意的是倍不是單位名稱，得數(shù)２后面不要寫倍字?！ 。ǚ此迹貉芯啃詫W(xué)習(xí)是學(xué)生在教師指導(dǎo)下，在探究過程中主動(dòng)地獲取知識、應(yīng)用知識、解決問題的學(xué)習(xí)活動(dòng)。在這種學(xué)習(xí)方式下，教師不再作為知識的權(quán)威，將預(yù)先組織好的知識體系傳授給學(xué)生，而是充當(dāng)指導(dǎo)者、合作者和助手的角色，與學(xué)生共同經(jīng)歷知識探究的過程。學(xué)生不再作為知識的接收者，被動(dòng)學(xué)習(xí)，而是能與教師一樣通過各種途徑獲取信息，帶著自己的興趣、需要與客觀世界對話，從而使學(xué)習(xí)與探究統(tǒng)一?！ 。病⒆鲆蛔?，生生互動(dòng) 每個(gè)小組發(fā)一張表。（小組活動(dòng)）（評出這節(jié)課聽得最認(rèn)真、發(fā)言最積極的同學(xué)以及合作最好的小組。分別獎(jiǎng)勵(lì)小紅花、小紅旗。） 教學(xué)語言：請同學(xué)們注意，現(xiàn)在要求前后桌合作，用手中○代表，擺出松鼠、小雞的數(shù)量；過渡語言：然后圈一圈，觀察８只小雞里面有（ ）份2只小松鼠那么多；最后，填空列式?！ ⌒‰u的只數(shù)是小松鼠的（ ）倍?！ 酢稹酰健酢 〗虒W(xué)語言：Ｂ同學(xué)你來回答?！ 。ㄐ〗Y(jié)性語言：每２只一組，８只小雞里面有４份2只小松鼠那么多，所以小雞的只數(shù)是小松鼠的４倍。） ?。ǚ此迹嚎上н@里沒有留多一點(diǎn)的時(shí)間讓學(xué)生在小組中說一說比如你問我答、我問你答。 ?。?、說一說，師生、生生互動(dòng) 實(shí)物投影出示問題?！ ⌒〗Y(jié)性語言：我們通過前面的應(yīng)用題的練習(xí)知道了這樣的應(yīng)用題，求一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的幾倍？就是求一個(gè)數(shù)里面有（幾）份另一個(gè)數(shù)那么多？用除法來計(jì)算！下面我們再來看下面的幾道應(yīng)用題；教師讀題一遍?！ 。ǎ保喿訑?shù)是松鼠的（ ）倍。 □○□＝□ （２）猴子數(shù)是孔雀的（ ）倍。 □○□＝□ （３）你還能提出什么除法問題？ 教學(xué)語言：以小組為單位自己活動(dòng)，爭取每位同學(xué)都來說說是怎么想的？有困難的同學(xué)別泄氣，先用學(xué)具擺一擺，再說一說； ?。ㄖv解語言）然后推薦一名同學(xué)說一說！（你回答得棒極了，哪組還有更好的？） ?。ǚ此迹哼@個(gè)活動(dòng)是為了讓學(xué)生在小組活動(dòng)中，以小組為單位自己活動(dòng)，爭取每位同學(xué)都來說說是怎么想的？；如果采用以小組為單位活動(dòng)、匯報(bào)的形式，讓學(xué)生考教師、考學(xué)生；教師考學(xué)生等多樣活動(dòng)，學(xué)生的積極性會很高，活動(dòng)面會更廣，這樣效果可能會更好。 ４、過渡語言：質(zhì)疑：你還能提出什么用除法解決的問題？ 學(xué)生口頭提問，教師板書： 小鴨的只數(shù)是小松鼠的（ ）倍?！ ⌒▲B的只數(shù)是小鴨的（ ）倍。 小鳥的只數(shù)是小猴的（ ）倍。 教學(xué)語言：現(xiàn)在我們來看問題口答，Ｄ同學(xué)你說一說用算式怎么表示?！ ∪?、課時(shí)練習(xí)?！ 。?、教學(xué)語言：翻開教科書p４７找到練一練第１題?！ ±鲜髷?shù)是小貓的□倍。 蜻蜓數(shù)是蝴蝶的□倍?！ 酢稹酰健?□○□＝□ 教學(xué)語言：⑴先自己仔細(xì)看第一圖和第二圖，通過看圖你知道了這道題告訴了我們什么條件，要求的是什么？ ?、篇?dú)立完成。有困難的同學(xué)呢就用學(xué)具畫一畫，圈一圈?！ 、窃u析語言： ?。病?教學(xué)語言：現(xiàn)在找到練一練的第２題?！ √詺獾纳砀呤菣C(jī)靈狗的□倍?！ 酢稹酰健酢 〗虒W(xué)語言：⑴先自己仔細(xì)觀察圖，通過看圖你知道了這道題說了什么條件，要求的是什么？ ?、篇?dú)立填空列式?！ 、窃u析語言：用8個(gè)小圓片代表淘氣有8個(gè)南瓜那么高，用3個(gè)小圓片代表機(jī)靈狗有3個(gè)南瓜那么高?！ 。?、教學(xué)語言：找出練一練第３題?！ ≈v解語言：氣象組調(diào)查了近日來的天氣情況，見下表。 ?、畔掠辍跆?，晴天□天，多云□天?！ 、魄缣斓奶鞌?shù)是下魚的□倍。 ?、悄氵€能提出什么問題？ ?、侏?dú)立完成?！ 、诮M內(nèi)口頭提出問題，并口頭解答?！ ∷?、課堂評價(jià)?！ ≡u出這節(jié)課聽得最認(rèn)真、發(fā)言最積極的同學(xué)以及合作最好的小組。分別獎(jiǎng)勵(lì)小紅花?！ 》此迹涸谠u
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