人教版小學一年級語文課教案(實用5篇)(編輯修改稿)
2025-08-01 21:19 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 并且改正。檢測：走迷宮總結(jié)：這節(jié)課啊，我們認識了生字讀通了課文，品析了動詞，下節(jié)課我們再去探討為什么要送這些太陽。八、書寫生字書寫生字“陽”、“臉”。九、板書設(shè)計1四個太陽熱——熟 臉綠太陽(掛圖) 掛 送 照 卡貼“臉”人教版小學一年級語文課教案篇二《小松鼠找花生》教學要求認識“找、生”等12個生字，會寫“生、里、果”3個字。認識2個偏旁“夕”“母”。正確、流利、有感情地朗讀課文，能根據(jù)課文內(nèi)容續(xù)編故事。知道花生在地下結(jié)果這一特性，激發(fā)學生觀察植物的興趣。教學重難點識字寫字，朗讀感悟。知道花生結(jié)果的特點。指導學生根據(jù)課文內(nèi)容續(xù)編故事。教學準備花生實物、電腦多媒體課件、視頻展示臺、要求學生注意觀察樹上、地里植物開花結(jié)果的情形。教學時數(shù) 兩課時教學過程第一課時一、趣味揭題：(出示花生實物)小朋友們看，這是什么?(學習“生”字)花生是一種非常好吃的果子，不但我們愛吃，連小松鼠也愛吃呢。今天就讓我們一起來學習第16課——《小松鼠找花生》看到這個課題，你想知道些什么?二、初讀課文，識記生字：學生看多媒體動畫，教師范讀全文。生借助拼音自讀課文，遇到生字多讀幾遍，注意讀準字音。學習生字(1)(電腦出示不注音的生字)在生活中你已經(jīng)認識了屏幕上的 哪些字?(指名說說) 如果遇到不認識的字怎么辦?(讓學生回憶識字方法)(2)小老師教讀生字后同桌互相正音。注意讀準“找、種、生”。(3)學習新偏旁“夕”和“母”(4)小組合作記字形，指名說“你是用什么方法記住這些字的?”鞏固字詞(1)同桌互助，認讀課后練習中的詞語。(2)在“識字迷宮”里認讀生字(課件演示)(3)游戲：開火車找朋友三、寫字指導：“生、里、果”教師范寫生字，學生注意觀察，找準關(guān)鍵筆畫。學生互相交流，怎樣寫好這三個字?學生臨寫后互評，教師注意引導學生感知漢字的整體美。第二課時一、復習鞏固：開火車讀詞卡。聽寫生字。人教版小學一年級語文課教案篇三《小松鼠找花生》學習目標：認識12個生字，會寫3個字。正確、流利地朗讀課文。知道花生在地下結(jié)果這一特性，產(chǎn)生觀察植物的興趣。教學重點：識字、寫字和有感情地朗讀課文。教學難點：知道花生結(jié)果的特點。課前準備：學生學習準備：網(wǎng)上搜集關(guān)于花生的資料。教師教學準備：生字詞卡片，多媒體課件。教學環(huán)境的設(shè)計與布置：多媒體要清晰，實物投影。課時安排 ： 2課時第一課時一、趣味揭題：猜謎導入(“麻屋子，紅帳子，里面住著白胖子)(課件出示花生實物)小朋友們看，這是什么?(學習寫“生”字)交流課前網(wǎng)上搜集的資料，說說你對花生的了解?；ㄉ且环N非常好吃的果子，不但我們愛吃，連小松鼠也愛吃呢。今天就讓我們一起來學習第16課──《小松鼠找花生》(教師板書課題)二、初讀課文，識記生字：教師范讀課文自讀課文，自主識字。學生打開書自由朗讀課文，爭取讀準字音，讀通句子。(學生自由讀書，老師巡視輔導，了解學情)檢查識字，找準起點。(1)(課件出示不注音的生字)在生活中你已經(jīng)認識了屏幕上的哪些字?(指名說說)(2)(課件出示注音的生字)借助拼音自由認字,同桌互相正音。字詞句綜合訓練(1)出示字卡識字 , 開火車,小組合作識字。(2)說說你是怎么記住這些字的?(指導識字方法)(3)出示詞卡讀詞語,了解詞語意
公司管理相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1