【文章內(nèi)容簡介】 砸缸救人的前因后果。教學(xué)時(shí)間：3課時(shí)。教(學(xué))具：小黑板、生字卡片。第一課時(shí)。教學(xué)要求：讀通課文。認(rèn)讀、拼讀詞語。教學(xué)過程：定向。(1)讀通課文，提出要求。(2)思考：誰砸缸救人，請介紹一下這位名人。自學(xué)課文。要求劃下新詞，思考問題。(老師來回巡視，指導(dǎo)困難生。發(fā)現(xiàn)問題，幫助解決)。練習(xí)。(說話練習(xí))。(1)讀通長句。(只聽撲通一聲，一個(gè)躲在假山上的小朋友，腳下一滑，掉進(jìn)了旁邊一個(gè)盛滿水的大缸里，一下子就沒了頭頂。)。(2)給課文標(biāo)段號。(3)理解誰砸缸救人?介紹司馬光。(清楚“復(fù)姓”兩個(gè)字)。(4)說話練習(xí)：“司馬光是……”。詞語認(rèn)讀。砸缸伙伴捉迷藏亭子躲在撲通急中生智嘩夸機(jī)智勇敢。作業(yè)。(1)讀課文1遍。(2)認(rèn)讀詞語，完成練習(xí)1。(3)抄寫詞語1遍。第二課時(shí)。教學(xué)要求：復(fù)習(xí)生字、新詞，訓(xùn)練朗讀。分析課文，學(xué)習(xí)司馬光遇事沉著、冷靜。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)上節(jié)課內(nèi)容。填空：砸缸救人。介紹司馬光。復(fù)習(xí)生字、新詞。二、讀講1—2段。讀讀劃劃：為什么要砸缸救人?填空：這是一只()缸。(大、厚、重)。思維訓(xùn)練：師：為什么要砸缸?為什么會(huì)來不及?讀2段。三、讀講3—4段。自讀第三段，圈詞：體現(xiàn)別的孩子驚慌的詞。(驚，高聲喊道，嚇傻了，趕緊)。朗讀訓(xùn)練，讀出孩子們的驚慌。思維訓(xùn)練，理解“沒有慌神”和“急中生智”這兩個(gè)詞。(1)師：沒有慌神，說明他怎么樣?(很鎮(zhèn)定)。(2)急中生智。“急”，司馬光遇到什么緊急情況。(第二段。最后一句話)“智”，哪個(gè)詞突出了智?(砸)。說話訓(xùn)練，說清楚司馬光砸缸救人的原因。讀讀演演第四段。思維訓(xùn)練，師：為什么要使勁向那口缸砸去?思考原因：缸大，人小，力氣小)。四、詞語訓(xùn)練。師：水多嗎?哪個(gè)詞說明水多?(嘩嘩)。師：大家都夸司馬光是個(gè)機(jī)智勇敢的孩子，機(jī)智體現(xiàn)在。(想出辦法)，勇敢體現(xiàn)在(沒有慌神)。五、說話訓(xùn)練。夸夸司馬光。(你真是個(gè)好孩子!)。六、小結(jié)。學(xué)了司馬光砸缸救人，我們懂得了遇到緊急是件，要沉著冷靜、動(dòng)腦筋、想辦法。七、作業(yè)。有表情地朗讀課文。第三課時(shí)。教學(xué)要求：復(fù)習(xí)詞語，朗讀課文，聽寫生詞。教學(xué)過程：朗讀課文。聽寫詞語。強(qiáng)調(diào)：稻的第十二筆、藏的第六筆、第十一筆、砸的第七筆，慌字中間沒有—點(diǎn)。一年級語文教案電子版人教版篇七認(rèn)識10個(gè)生字，會(huì)寫6個(gè)字。正確、流利地朗讀古詩，背誦古詩。讀中感知古詩所表達(dá)的意思，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)古詩、背誦古詩的深厚興趣。重點(diǎn)難點(diǎn)。識字，寫字。背誦古詩。課時(shí)劃分：2課時(shí)。第一課時(shí)：教學(xué)目標(biāo)。認(rèn)識10個(gè)生字。正確、流利地朗讀古詩。讀中感知古詩所表達(dá)的意思。教具準(zhǔn)備：掛圖，生字詞卡。教學(xué)過程。一、揭示課題。小朋友，咱們今天要來學(xué)習(xí)一首新的古詩。(板書課題)。指導(dǎo)讀題目，認(rèn)讀生字“尋”、“隱”、“者”。全班小朋友跟教師讀課題。教師簡單地解釋題目的意思。教師導(dǎo)入：詩人沒有遇到要訪的人，卻遇到了一個(gè)小男孩。二、觀察圖，感知內(nèi)容。出示掛圖，引導(dǎo)學(xué)生觀察。學(xué)生反饋，教師引導(dǎo)：松樹下。引導(dǎo)想像：想一想，詩人會(huì)部男孩什么呢?教師導(dǎo)入：男孩是怎么回答的呢?請同學(xué)們把古詩讀一讀。三、初讀感知，學(xué)習(xí)生字。學(xué)生自由讀古詩。全班小朋友聽錄音范讀，然后跟錄音讀。學(xué)生齊讀。指名讀，檢查學(xué)生自讀的情況。全班齊讀。學(xué)習(xí)生字。(1)用生字卡，檢查生字的認(rèn)讀情況。(2)指名認(rèn)讀并組詞。(3)小朋友自由識記，可以和其它小朋友音商量怎么記住這些生字。(4)反饋?zhàn)R記生字的辦法。(5)小組開火車去拼音檢查認(rèn)讀的情況。四、讀懂詩意，理解內(nèi)容。指名反饋：童子是怎么回答的呢?大家一起讀一讀。你能用自己的話說一說，童子對詩人說了什么嗎?角色表演當(dāng)時(shí)的情境，在表演中理解古詩所表達(dá)的內(nèi)容。五、朗讀古詩。自由讀，讀給同桌聽，互相督促。教師指導(dǎo)學(xué)生讀。全班齊讀。六、布置作業(yè)。認(rèn)讀生字詞語。朗讀背誦古詩。第二課時(shí)。教學(xué)目標(biāo)。會(huì)寫6個(gè)字。正確、流利地朗讀古詩、背誦古詩。總結(jié)全文，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)古詩、背誦古詩的濃厚興趣。教具準(zhǔn)備。生字詞卡片。教學(xué)過程。一、鞏固復(fù)習(xí)。指名讀古詩，其他評議。集體讀古詩。以小組為單位比賽讀，看哪個(gè)小組讀得最棒。抽查生字的認(rèn)讀。開火車讀生字詞，鞏固生字。二、背誦古詩，鼓勵(lì)積累。學(xué)生自由讀古詩。指名計(jì)，集體評議。學(xué)生跟老師有感情讀。指導(dǎo)學(xué)生背誦古詩。學(xué)生自由背誦，看看誰背誦得又快又好。鼓勵(lì)學(xué)生這時(shí)候課余時(shí)間多收集、背誦古詩。三、指導(dǎo)寫字。出示本課要學(xué)寫的生字。學(xué)生再次認(rèn)讀生字，并組詞。觀察各字在田字格中的位置。學(xué)生說一說第個(gè)字書寫的注意點(diǎn)。學(xué)生書寫，教師巡視指導(dǎo)。互相交流、評價(jià)。四、布置作業(yè)。背誦古詩。書寫本課生字。一年級語文教案電子版人教版篇八《鮮花和星星》是一首兒童詩。全詩共分兩部分，分別描寫了地上的鮮花多和天上的星星多，體現(xiàn)了兒童生活的情趣以及孩子對身邊事物和美好大自然的關(guān)愛與向往。本課設(shè)計(jì)力求體現(xiàn)新課程的新理念，結(jié)合學(xué)生熟悉的生活環(huán)境和感受，創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)學(xué)生入情入境，邊讀邊想象感受生活的樂趣和大自然的美好。教學(xué)要求：正確、流利、有感情地朗讀、背誦課文。學(xué)會(huì)6個(gè)生字及它們在文中組成的詞語；綠線內(nèi)的1個(gè)字只識不寫；認(rèn)識2個(gè)偏旁。通過讀書展開想象，感受課文語言的優(yōu)美，體會(huì)兒童生活的情趣，引發(fā)兒童對身邊事物和大自然的關(guān)注與熱愛。教學(xué)重點(diǎn)：識字、寫字和朗讀、背誦詩歌。教學(xué)難點(diǎn)：體會(huì)生活的情趣，引發(fā)對身邊事物和大自然的關(guān)注與熱愛。通過借助多媒體演示以及創(chuàng)設(shè)的情境，使學(xué)生身臨其境把觀察、想象、朗讀有機(jī)結(jié)合，體會(huì)詩歌的意境美、感受詩歌的語言美。課時(shí)安排：2課時(shí)。第一課時(shí)：初讀課文，進(jìn)行朗讀指導(dǎo)，試背課文，教學(xué)部分生字詞。第二課時(shí)：學(xué)習(xí)剩余生字詞，復(fù)習(xí)鞏固。教學(xué)準(zhǔn)備：配套多媒體課件收集有關(guān)夏天的鮮花以及星星的資料。教學(xué)過程:。第一課時(shí)。小朋友們，今天老師給大家?guī)韮蓚€(gè)謎語，看誰最聰明：（1）長在綠葉中，五顏六色它最美。（2）它家住夜空，它是夜空的小眼睛，一閃一閃亮晶晶，夜夜都在放光明。學(xué)生討論回答后，教師板書課題，請學(xué)生借助拼音讀準(zhǔn)課題。這節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)一首寫鮮花和星星的詩歌?！緦W(xué)生是語文學(xué)習(xí)的主人，語文學(xué)習(xí)應(yīng)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。猜謎語是學(xué)生喜愛的游戲，這樣導(dǎo)入不光能使學(xué)生明白本節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容，更能激發(fā)起學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和欲望】。小朋友請觀