北師大版小學(xué)一年級(jí)語文免費(fèi)的電子版教案(編輯修改稿)
2024-12-07 03:03 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 問題也要認(rèn)真觀察、仔細(xì)思考?！ ∷?、總結(jié)拓展 ?。和瑢W(xué)們，學(xué)完了本課，你都有哪些收獲呢? (1)學(xué)會(huì)了本課的生字詞，感受到了這是一只善于動(dòng)腦的小烏鴉?！ ?2)讓我們明白了遇到問題要認(rèn)真觀察、仔細(xì)思考?！ ”纫槐?，組詞?！ ∈?石頭) 見(看見) 古(遠(yuǎn)古) 貝(貝殼) 我會(huì)選?！ ∞k法方法 (1)你想到什么好(辦法)，可以讓秋千變長一些?！ ?2)要做出這道數(shù)學(xué)題的(方法)太多了?！ ∥?、作業(yè)布置 、流利有感情地朗讀課文?！ ?，讀一讀?！ 貘f喝水 烏鴉口渴——找水喝 看見瓶子——喝不著水 看到石子想到辦法——喝到水 北師大版一年級(jí)語文教案3 《小蝸?！方贪浮 ∫?、知識(shí)與技能 ，會(huì)寫4個(gè)字?！ ?、流利、有感情地朗讀課文?！ ?，感受故事中媽媽與孩子的感情?！ 《?、過程與方法 通過朗讀和補(bǔ)充資料，讓學(xué)生感受小蝸牛一課四季的美?！ ∪?、情感態(tài)度和價(jià)值觀 初步了解四季的特征，體會(huì)各個(gè)季節(jié)的美麗?！ ±首x課文，以及識(shí)記生字?！ ≌_，流利地朗讀課文，并能夠用自己的話講給大人聽?！ 〗涣鞣ā㈤喿x法、資料補(bǔ)充法?！ 《嗝襟w課件、相關(guān)資料?！ ?課時(shí) 一、趣味導(dǎo)課 《蝸牛和黃鸝》?！ 。銈兪赘枨锍氖悄膬蓚€(gè)小動(dòng)物嗎?(蝸牛和黃鸝鳥) ，可愛的小蝸牛，有腳，沒有手，背上房子到處走，有誰把它碰一碰，趕緊躲進(jìn)房里頭。今天老師將帶領(lǐng)給大家來學(xué)習(xí)一個(gè)小蝸牛的故事?！ ?板書課題)(齊讀課題) 二、整體感知 ，學(xué)生認(rèn)真傾聽，注意不認(rèn)識(shí)的生字?！ 。贿呑x一邊動(dòng)筆圈畫出本課的生字?！ ?。出示帶音生字：住、孩、玩、吧、發(fā)、芽、爬、呀、久、回、全、變 (1)學(xué)生自由讀生字?！ ?2)開火車讀生字，集體糾正?！ ?3)同桌相互檢查讀生字?！ ?4)去音讀生字。 (注意指導(dǎo)：“子”是平舌音，在“孩子”一詞中讀輕聲?！白 笔锹N舌音?！鞍?、呀”是輕聲。有錯(cuò)及時(shí)糾正。) 過渡：下面，咱們給生字找個(gè)朋友，課文中帶生字的詞語你認(rèn)識(shí)嗎? 住手、孩子、好玩、好吧、發(fā)芽、綠芽、爬行、好呀、不久、回來、全部、變化。 下面幾幅圖里都是什么?你能夠在圖畫的幫助下，猜出下面加點(diǎn)的字是什么字嗎?加油，相信你一定能猜出來。(蝸牛、發(fā)芽、草莓、蘑菇) 過渡：下面，我們就一起走進(jìn)課文進(jìn)行細(xì)細(xì)的品讀，一起感受小蝸牛的故事。 三、精讀領(lǐng)悟 。(蝸牛一家住在小樹林的旁邊。) (1)課件出示第一段，生自己朗讀這一段，找出蝸牛家與樹林的距離。 (2)感知“旁邊”，并用“旁邊”進(jìn)行造句練習(xí)，感知詞義。 ( )的旁邊坐著的是( )?！ ? )的旁邊是( )?！ ?。 (1)課件出示，媽媽對(duì)小蝸牛說的話?！ ?“孩子，到小樹木里去玩吧，小樹發(fā)芽了?！? (2)春天是什么樣子的呢?在文中找出來 (3)小樹發(fā)芽。春天還是什么樣子的呢?生自由交流，可做適當(dāng)提醒?！ ?冰雪融化、燕子回歸、小草發(fā)芽……) (4)有感情地讀讀第二段，感受春天的美麗?！ ⑺淖匀欢??！ ?1)感悟“小蝸牛爬呀，爬呀，好久才爬回來”。 (讀的時(shí)候語速要慢，“爬呀，爬呀”和“好久”要重讀，讀出小蝸牛的慢。) (2)出示，小蝸牛對(duì)媽媽說的話，“媽媽，小樹長滿了葉子，碧綠碧綠的，地上還長著許多草莓呢?！薄 ?3)同學(xué)們讀讀看，小蝸牛看到的這些景象是哪個(gè)季節(jié)的?為什么?(從文中找出來) (4)通過“長滿”葉子，地上草莓，感悟夏季特點(diǎn)?！ ?5)展開聯(lián)想，我們的夏天還是什么樣子的。(生自由交流) 、六自然段。 (1)出示，小蝸牛對(duì)媽媽說的話，“媽媽，草莓沒有了，地上長著蘑菇，樹葉全變黃了。” (2)同學(xué)們讀讀看，小蝸?？吹降倪@些景象是哪個(gè)季節(jié)的?為什么?(從文中找出來) (3)通過樹葉“全變黃”，地上長蘑菇，感悟秋季特點(diǎn)?！ ?4)展開聯(lián)想，我們的秋天還是什么樣子的。(生自由交流) 、八自然段?！ ?1)出示，小蝸牛對(duì)媽媽說的話，“媽媽，蘑菇?jīng)]有了，地上蓋著雪，樹葉全掉了。” (2)同學(xué)們讀讀看，小蝸牛看到的這些景象是哪個(gè)季節(jié)的?為什么?(從文中找出來) (3)通過樹葉“全掉了”，地上蓋著雪，感悟冬季特點(diǎn)。 (4)展開聯(lián)想，我們的冬季還是什么樣子的。(生自由交流) 。進(jìn)一步感受一年四季不同景物的變化?！ 皩?duì)、媽、全、回” (1)生觀察田字格里的字，一起說說筆畫位置。 (2)師范寫生字。 (3)生描紅，書寫，師巡視指導(dǎo)。 ?。骸 ⌒∨笥褌?，小蝸牛用它慢慢的足跡，給我們展現(xiàn)出了美麗的四季景象，希望我們能留心觀察身邊的事務(wù)，感受美麗的季節(jié)?！ ∷?、總結(jié)拓展 ：同學(xué)們，學(xué)完了本課，你都有哪些收獲呢? (1)學(xué)會(huì)了本課的生字詞，并知道了一年四季的美麗和變化?！ ?2)喜歡小蝸牛，并能感受到身邊季節(jié)特點(diǎn)?！ ?1)按課文內(nèi)容填空 一年有_____季，分別是______、______、______、______，每個(gè)季節(jié)的景色都很美?！ ?2)我會(huì)填?！ 〈禾靵砹?，小樹( )了。 夏天來了，小樹( )了葉子?！ ∏锾靵砹?，小樹的葉子全( )了?！ 《靵砹耍涞娜~子全( )了?！ ∥?、作業(yè)布置 ，背誦課文?！ ?，講給爸爸媽媽聽?！ 〈骸∠摹∏铩《 ”睅煷蟀嬉荒昙?jí)語文教案4 《項(xiàng)鏈》教案 設(shè)計(jì)說明 我們教師只要把語文的課堂教學(xué)深入到生活中，把學(xué)習(xí)語文的快樂釋放到生活實(shí)際中去欣賞品味，由此再由生活的快樂返回到對(duì)語文學(xué)習(xí)的鐘愛和快樂中，不斷循環(huán)往復(fù)!真正讓孩子享受學(xué)習(xí)語文的快樂、生活的豐富多彩，把語文和生活緊緊地聯(lián)系起來! 在本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì)中，我特別注重和學(xué)生心與心的交流，
教學(xué)教案相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1