北師大版小學(xué)一年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文拔苗助長(zhǎng)教案三篇(編輯修改稿)
2025-04-03 07:26 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 學(xué)習(xí)語(yǔ)文。 五、課前準(zhǔn)備： 對(duì)“小小種植園”進(jìn)行整理，做畦，使學(xué)生對(duì)“種植充滿希望?！ ≈谱鳌胺N田人”及生字的課件?！ ∽鲎R(shí)字游戲用的小黑板?！ ≌J(rèn)字卡片，小組評(píng)價(jià)卡?！ ×?、教學(xué)設(shè)計(jì)開(kāi)展過(guò)程： ?。ㄒ唬┙Y(jié)合生活實(shí)際，導(dǎo)入新課 師：同學(xué)們，告訴大家一個(gè)好消息，再過(guò)幾天，我們就去我們的“小小種植園”里種莊稼了！ 師：你們希望我們的莊稼長(zhǎng)得怎么樣？ 生結(jié)合《小小種植園》課程說(shuō)說(shuō)自己的愿望?！ 煟捍蠹业脑竿婧谩９艜r(shí)候有個(gè)種田人，他也有一個(gè)美好的愿望，你們想不想見(jiàn)見(jiàn)他？ ?。ǔ鍪菊n件——一位種田人：小朋友，你們好，很高興能認(rèn)識(shí)大家。我是一位種田人，這些就是我的禾苗。我多么希望這些禾苗能長(zhǎng)得快一些呀，嗯，我一定要想辦法幫它們長(zhǎng)高。） 評(píng)析：語(yǔ)文的外延與生活相等，設(shè)計(jì)者利用學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)，再現(xiàn)生活的真實(shí)，喚起學(xué)生生活積累的相似體驗(yàn)?！ 。ǘ┳x課文，感知課文大意，初步識(shí)字。 師：種田人的愿望是什么？ ?。ǜ鶕?jù)學(xué)生回答板書(shū)：長(zhǎng)高） 師：種田人想了什么辦法幫禾苗長(zhǎng)高呢？這節(jié)課我們就來(lái)學(xué)習(xí)這篇《拔苗助長(zhǎng)》（板書(shū)：拔苗助長(zhǎng)） 師:你怎樣記住這三個(gè)字?(拔、苗、助) 學(xué)生根據(jù)偏旁的表義功能說(shuō)說(shuō)自己是如何記住這三個(gè)字的?！ 煴?yè)P(yáng)學(xué)生，請(qǐng)學(xué)生和老師一起看課文?！ 煼蹲x課文，生用鉛筆在不認(rèn)識(shí)的字上做一個(gè)記號(hào)?！ W(xué)生聽(tīng)后選擇自己喜歡的方式練讀課文（如自由讀、默讀、齊讀），并把自己喜歡的句子多讀幾遍?！ W(xué)生讀好后在全班同學(xué)面前讀課文或讀一句自己喜歡的話，其他同學(xué)及時(shí)給予鼓勵(lì)性評(píng)價(jià)。 師：你們讀得都很棒，現(xiàn)在你們知道種田人是怎樣幫禾苗長(zhǎng)高了嗎？ ?。ǜ鶕?jù)學(xué)生回答板書(shū)：拔苗、枯死） 師：種田人這樣是對(duì)還是錯(cuò)？你覺(jué)得他錯(cuò)在哪里？ 師：你們有什么好辦法？ 生從為禾苗澆水、除草、施肥、捉蟲(chóng)等方面談自己的想法?！ 煟捍蠹业闹饕舛己芎?，你們聽(tīng)，種田人在說(shuō)什么？ ?。ㄕn件：種田人：小朋友，你們真聰明，謝謝你們給我想了那么多好辦法，用你們的辦法，我相信禾苗一定會(huì)長(zhǎng)得又高又快又壯，我也相信你們也一定會(huì)把這節(jié)課的生字認(rèn)會(huì)的，為了表示感謝，我有一些禮物，送給聰明的小朋友們。再見(jiàn)?。 ≡u(píng)析：閱讀是學(xué)生個(gè)性化的行為，設(shè)計(jì)者不用教師的分析來(lái)代替學(xué)生的閱讀實(shí)踐，尤其是低年級(jí)學(xué)生，對(duì)課文的理解，不做深
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