北師大版一年級(jí)語文下冊(cè)燕子?jì)寢屝α私贪?編輯修改稿)
2024-10-19 16:55 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 呢，那我們把它們從家里請(qǐng)出來吧！拿出字卡擺到桌子上。老師給這個(gè)游戲起了個(gè)名字，叫“同桌對(duì)對(duì)碰”。想知道怎么玩嗎？大家往前看，同桌的一名同學(xué)拿出一個(gè)字，內(nèi)容呢“錯(cuò)”，另一名也拿出同樣的一張字“我是錯(cuò)”，看明白了嗎？那現(xiàn)在開始玩吧！“開火車”檢查學(xué)生識(shí)字情況做游戲，鞏固字詞。（找朋友對(duì)卡片。）看到大家玩得這么開心，老師也想加入你們了，你們歡迎嗎？那么老師每出一個(gè)字，他們就大聲讀出這個(gè)字，并且從你的卡片中找出這個(gè)字寶寶，放在自己的手心里。（出示字卡）（評(píng)：師生互動(dòng)游戲，既活躍了課堂氣氛，又鞏固了剛學(xué)過的知識(shí)，寓教于樂。）交流識(shí)字方法好！這么快呀，你們就認(rèn)識(shí)了這么多的字，可是還有幾個(gè)更難的字，你不但要知道它的讀音，還要記住它的字形，并且還要正確的進(jìn)行書寫呢！我們看看有哪些字。（出示字卡：瓜……）你愿意把你記住的好方法說給你的小伙伴嗎？你們?cè)鯓佑浀?？（指名說）強(qiáng)調(diào)“瓜”和“爪”。（評(píng)：識(shí)字是一年級(jí)教學(xué)的重點(diǎn)，重要的是讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)，掌握一定的學(xué)習(xí)方法，讓他們用自己喜歡的一些方法識(shí)字，這樣既鞏固了原有的知識(shí)，又培養(yǎng)了學(xué)生運(yùn)用已有知識(shí)的能力。聽老師讀，同桌互讀，體現(xiàn)了聽讀識(shí)字。同時(shí)，用了兩種游戲激趣。這樣能調(diào)動(dòng)學(xué)生識(shí)字的積極性，提高識(shí)字效率，鞏固識(shí)字效果。）三、精讀課文，理解內(nèi)容你們和字寶寶交上了朋友，字寶寶可高興了。現(xiàn)在請(qǐng)你們把字寶寶送回家吧！請(qǐng)同學(xué)們齊讀一次課文，把字音讀準(zhǔn)，句子讀通順。同時(shí)還有一個(gè)小要求：看看你能不能找出課文中提到了哪兩種蔬菜？誰知道，課文中提到了哪兩種蔬菜？——冬瓜和茄子 師：出示圖，可我應(yīng)該怎么貼呢？ 生：冬瓜橫著貼，茄子豎著貼。師：為什么呢？生：因?yàn)槎咸稍诘厣?，茄子掛在枝上。（理解“躺”和“掛”）。師：謝謝你們幫助我解決問題，你們真會(huì)學(xué)習(xí)，知道從課文中找答案。（評(píng)：通過貼圖，讓學(xué)生更生動(dòng)形象的理解“躺”和“掛”。）再讀課文，思考：（課文圍繞這兩種蔬菜，燕子?jì)寢屘岢隽艘恍﹩栴}，小朋友們，你們能把燕子?jì)寢尩膯栴}在課文中找出來嗎？那么請(qǐng)?jiān)僮x課文，把燕子?jì)寢尩膯栴}用橫線劃出來）。扮演角色，指導(dǎo)感情朗讀燕子?jì)寢尩膯栐挕＃?）問題找到了，那怎么讀呢？誰愿意來扮演燕子?jì)寢?，考考小子，讀一讀燕子?jì)寢尩牡谝痪湓捘?？（指名讀）讀出了問的語氣，再想想我們的媽媽給我說話時(shí)的語氣。強(qiáng)調(diào)溫柔親切的讀。誰再來讀？（2）男、女生比賽讀（男生讀第二個(gè)問題，女生讀第三個(gè)問題）。再讀課文，找出小燕子的話。（小燕子去菜園了嗎？，去了幾次？每次都有什么發(fā)現(xiàn)？請(qǐng)同學(xué)們?cè)侔颜n文讀一讀，找出小燕子的話，用波浪線劃出來。）找出了嗎？去了幾次（三次）第一次發(fā)現(xiàn)誰來說：（指名說）板書：大小 第二次有什么發(fā)現(xiàn)？青紫第三次有什么發(fā)現(xiàn)？細(xì)毛、小刺指導(dǎo)朗讀小燕子的話。這一次，小燕子連最細(xì)微的地方都注意到了，小朋友們，當(dāng)你們有一個(gè)新發(fā)現(xiàn)的時(shí)候，你的心情怎樣呢？（高興）。小燕子也有這么多新發(fā)現(xiàn)的時(shí)候，它的心情也會(huì)非常地高興，現(xiàn)在你們就是小燕子了，小燕子快坐好，一起用高興的語氣把這三句話讀一讀，哪個(gè)小燕子愿意讀第一句話？（指名讀）第二次發(fā)現(xiàn)誰來讀？（指名）誰來讀的再高興點(diǎn)。孩子們，我也聽出來了，你們更高興了。不錯(cuò)，可是你們能不能再去看一看，認(rèn)真的看看，它們還有什么不一樣？（指名讀）呀！這我可就不明白了，為什么你們第一次和第二次都沒發(fā)現(xiàn)冬瓜上有細(xì)毛，茄子上有小刺，而這次卻都發(fā)現(xiàn)了呢？（學(xué)生交流）那么你們能不能用課文中的一個(gè)詞語來概括小
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