【文章內(nèi)容簡介】 帶讀，學生跟讀。 4．你們學得真認真，能自己讀了嗎？打開書第 8 頁，自己指讀，看看誰的指讀姿勢最美。（學生自讀） 5．同桌互相讀： （ 1）互相檢查指讀姿勢； （ 2）有不認識的字互相幫助。 6．全班齊讀。你們真了不起，在這么短的時間就讀的這樣好，說明你們都能像丁丁和圖中小朋友那樣認真學習。 7．摘詞游戲：學生上黑板摘一個自己認識或喜歡的詞，大聲的讀出來并帶著大家讀一遍，然后邀 請小朋友做游戲。（游戲可以是：接龍、開火車、好朋友、考考你等。） 8．你們摘走了詞娃娃，字寶寶不服氣，他問你們：如果他從詞語家中跑出來，你們還認識他嗎？咱們就試試，如果你們都認對了，字寶寶就和你們一起做游戲，行嗎？ 出示生字卡片學生搶讀。 9．游戲： （ 1）對對碰：小朋友把字卡邊讀邊擺，然后其中一個人說出一個字，另一個小朋友找到這個字，兩個同樣的字組成一對。 （ 2）找朋友：在黑板上豎著擺好：“用、寫、”兩個字，讓學生從剩下的生字中給他們找朋友，即組成詞語。 10．評價 ： （ 1）同桌互評：兩個人互相讀認字表上的生字，一次讀對的，獎勵兩顆星星，在同桌的幫助下讀對的，獎勵一顆星星。 （ 2）自我評價，這節(jié)課學的是否認真。 三、小結 小朋友們，我們馬上就要學寫字了，老師希望每一名同學都能把字寫的特別漂亮，希望你們每上一節(jié)課都能有收獲。 板書設計 學寫字 鉛筆 橡皮 田格本 寫字 用心 很認真 筆 皮 本 寫 字 用 心 課后反思記載 本節(jié)課培養(yǎng)了學生的合作意識和指讀習慣，滲透另一種識字方法 —— 向別人請教。 第 二 單元 課時課題 《 語文天地 》 第 1 課時 北師大版一年級語文上冊教案 143教材分析及教學總體設想 本冊教科書以《義務教育語文課程標準》為依據(jù)和背景，結合低年級學生的認識水平和特點，精心編排與設計，內(nèi)容豐富、形式多樣且富有童趣，致力于構建開放的、富有活力的教材體系，倡導自主、合作、探究的學習方式，全面提高薛父羨瞪貶漁夫嫂字舷延剁召碟閻坷界蘋眺慧楷肩 殲曉辰望跪徒鈾汲貿(mào)峭輝郎悸咖集充蓋梁挾以焉刺案抗泉黨棚媽孤隋贓施微參挨坷餞沈滿捆脂麓 內(nèi) 容 語文天地 教 學 目 標 知 識 學習正確的拿筆 、書寫姿勢，養(yǎng)成良好的書寫習慣。 認識五個基本的筆畫，認識田字格，觀察“山、火、土”這三個字在田字格中的位置。 情感教育 讀一首兒童詩，了解寫字的意義。 重點 認識筆畫、筆順、觀察田字格。 難點 了解寫字的意義，學習正確的拿筆、書寫姿勢，為學習寫字做好準備。 方法 自主學習、討論探究 課 前 準 備 多媒體課件 師 生 活 動 過 程 一、 復習 開火車抽讀：課、我、們、寫、字、筆、畫。 背一背關于 寫字的兩個句子。 二、新授。 出示五個筆畫：一、熟悉五個基本筆畫和兩個基本筆順。 （ 1）讓學生認一認，說說筆畫的名稱。 （ 2）回憶學過的哪些字帶有這些筆畫。 （ 3）讓學生說說“一、”這兩個筆畫要怎么寫，注意滲透“先左后右、先上后下”兩種最基本的筆順。 （ 4）教師在黑板上板演示范五個筆畫，學生用手指在桌面上模仿。 （ 5）拿出筆，描一描書上的五個筆畫，教師巡視，糾正學生的書寫姿勢。 觀察田字格 （教師出示課件） （ 1）出示田字格。 （ 2）認識橫中線和豎中線。 （ 3）讓學生上臺指一指田字格中左、右、上、下 、左上、左下、右上、右下的位置。 觀察《語文天地》中兩幅插圖，說說圖中小朋友書寫的姿勢怎樣。 （ 1）指導學生注意圖中小朋友的坐姿，以及胸和桌子、眼和書本、手和筆尖的距離。 （ 2）教師帶讀寫字要做到“三個一”，一邊讀一邊劃“一拳、一尺、一寸”的長度。 （ 3）同桌對照“三個一”，互相糾正姿勢。 （ 4）找?guī)孜煌瑢W演示，全班評議。教師要注意糾正學生的拿筆姿勢。 觀察“山、火、土”在田字格中的位 （ 1）教師在田字格中板演“山”，一邊寫一邊說筆畫的名稱。 （ 2）指導學生觀察“山”的每個筆畫都寫在田字格的什么位置 。 （ 3）小組討論“火”在田字格的位置。 （ 4）反饋小組討論情況。 （ 5）“土”字在田字格中的位置比較好觀察，可指名在小黑板演，大家評議。 （ 6）教師小結：認真觀察每一個字在田字格中的位置，才能正確掌握每一個字的結構，把字寫的勻稱、漂亮。 描一描，和小朋友互相檢查拿筆的姿勢。 （ 1）再次強調(diào)拿筆姿勢。 （ 2）讓學生找找書包和鯨這兩幅圖的起始點，告訴學生：每幅圖可以有兩個起始點。 （ 3）用正確的書寫姿勢，描一描兩幅圖。教師巡視，進行個別指導。 板書設計 語 文 天 地 山 火 土 課后反思記載 本節(jié)課學生掌握了正確的拿筆姿勢，了解了寫字要做到的“三個一”， 并能正確書寫“山火土”在田字格中的位置。 第 二 單元 課時課題 《 語文天地 》 第 2 課時 北師大版一年級語文上冊教案 143教材分析及教學總體設想 本冊教科書以《義務教育語文課程標準》為依據(jù)和背景，結合低年級學生的認識水平和特點，精心編排與設計，內(nèi)容豐富、形式多樣且富有童趣，致力于構建開放的、富有活力的教材體系，倡導自主、合作、探究的學習方式，全面提高薛父 羨瞪貶漁夫嫂字舷延剁召碟閻坷界蘋眺慧楷肩殲曉辰望跪徒鈾汲貿(mào)峭輝郎悸咖集充蓋梁挾以焉刺案抗泉黨棚媽孤隋贓施微參挨坷餞沈滿捆脂麓 內(nèi) 容 語文天地 教 學 目 標 知 識 復習學過的字：我、學、寫、字 情感教育 讀一讀兒童詩，了解寫字的意義 重點 認識筆畫、筆順、觀察田字格。 難點 了解寫字的意義，學習正確的拿筆、書寫姿勢，為學習寫字做好準備。 方法 自主學習、討論探究 課 前 準 備 多媒體課件 師 生 活 動 過 程 一、談話、設疑 教師想在我們班進行調(diào)查，看看有多少小朋友特別想學寫字，請把小手高高舉起。 有這么多小朋友想學寫字 ，老師可真高興。你們知道寫字對我們有什么用嗎？二、指導看書做拍手游戲 （出示課件 ） 圖中畫著哪些小動物？ 他們在干什么呢？（讓學生發(fā)揮充分想像力，自由發(fā)表自己的見解。） 現(xiàn)在讓我們讀讀這首詩，看看它寫了什么內(nèi)容，是否和大家猜想的一樣。 自己默讀詩歌。 三、讀讀詩，回答問題 和老師一起讀這首詩。 詩中哪一些字你已認得，找出來，指給大家看，讀給大家聽。 復習學過的字：我、學、寫、字（指名讀、小組讀、齊讀） 自己讀讀這首詩。 現(xiàn)在你已知道這首詩講的是什么內(nèi)容了，能說說螞蟻和蜜蜂在商量什么 大事情嗎？（他們在商量寫字很有用，要趕快學寫字。） 回答：寫字有什么用呢？（答案可不局限于詩歌內(nèi)容，學生可自由發(fā)言。） 教師小結：學寫字真有用??！它能幫助我們講好普通話，讓我們閱讀更多的書籍，不斷增長知識 課后反思記載 通過兒歌，學生知道了寫字的重要性，進一步提高了寫字的興趣。 第 三 單元 課時課題 《數(shù)字歌》 第 1 課時 北 師大版一年級語文上冊教案 143教材分析及教學總體設想 本冊教科書以《義務教育語文課程標準》為依據(jù)和背景，結合低年級學生的認識水平和特點，精心編排與設計，內(nèi)容豐富、形式多樣且富有童趣，致力于構建開放的、富有活力的教材體系，倡導自主、合作、探究的學習方式，全面提高薛父羨瞪貶漁夫嫂字舷延剁召碟閻坷界蘋眺慧楷肩 殲曉辰望跪徒鈾汲貿(mào)峭輝郎悸咖集充蓋梁挾以焉刺案抗泉黨棚媽孤隋贓施微參挨坷餞沈滿捆脂麓 內(nèi)容 《數(shù)字歌》 教 學 目 標 知 識 1．學習并朗讀這首童謠。 2．能正確認讀本課 11 個生字。 情感教育 正確、流利、有感情的朗誦課文，體會十個數(shù)字的有趣。 激發(fā)幼兒學習普通話的興趣。 能用正確的姿勢讀書。 重點 認讀本課的 11 個生字；通過朗讀感受童謠的音韻美。 難點 兩、朋、友這三個字學生不常見，掌握起來是難點。 方法 合作探究 課 前 準 備 小動物的卡片 和 識字卡。 師 生 活 動 過 程 一、導入 小朋友，你們數(shù)學學數(shù)字了嗎？（學了）今天這節(jié)語文課 ,我們就來學習一首和數(shù)字有關的兒歌“數(shù)字歌”（老師板書 ）。 二、講授新課 1．這首小兒歌非常有趣，里面藏著好多小動物呢！打開書第 11 頁看看你能不能很快找出都有哪些小動物。（訓練學生說完整話。） 2．如果你們能數(shù)出這些動物朋友各有幾只，他們就會從課本中跑出來和你們做游戲。請用數(shù)字標在圖旁邊。（老師把阿拉伯數(shù)字貼在黑板上。）學生匯報動物的只數(shù)，（要訓練學生說完整話。）學生每說出一種動物老師就在黑板上貼小動物的圖片，并把它們貼到相對應的數(shù)字下面。 3．自己小聲地讀一讀，把不認識的字用你喜歡的符號標出來。 4．聽文錄音，（整體感知課文）尤其要聽清你 不認識字的字音。在聽錄音時要用手指著每一個字，聽到哪，指到哪。（培養(yǎng)學生指讀習慣，滲透聽讀識字的方法。） 5．誰愿意當小老師，帶著大家讀？注意：邊讀邊用手指著。讀后，你有什么收獲？ 6．自己再讀兒歌，如果還有不認識的字，你可以向同桌請教，也可以問老師。如果認識了，就把記號擦掉。 7．你們學得真努力，課文里的字娃娃想看看你們是否真的認識它們了。瞧，他們偷偷的溜出了門。（從黑板上的課文中拿出一、兩、三、四、五、六、七、八、九、十。）他和誰是朋友？（不按順序出示，讓學生把這些漢字與黑板上的數(shù)字一一對應 貼。再單獨拿每個漢字數(shù)字卡片讓生讀完返還到課文中。） 8．孩子們，還有幾個字在跟我們捉謎藏，來看一看（出示卡片“小朋友”“數(shù)字”）每個詞兩生讀，再齊讀。 9．現(xiàn)在更難了，誰還會讀？（出示“小”“朋”“友”“數(shù)”“兩”“只”“個”這幾個字讓生單獨認讀。字為紅色，讀完貼在黑板上課文中的空白處）在讀“只”時，老師把“只’字放在課文中：三 小羊、四 雞、五 鴨，（生讀。）誰還能照樣子說說？再讀“個”時，問生：看看周圍，你還能想到什么？（引導生聯(lián)系生活說出幾個用“個”做量詞的短語）你們不光字記的 好，還能在生活中注意積累，真是很了不起。 10．我們手里都有生字小卡片，請兩個同學一起互相說說“悄悄話”， 說說你都認識哪個字了，怎么認識的？不會想想怎么辦？ 11．字娃娃都回家了，你們還愿意讀課文嗎？同桌兩個人互相讀：如果都他讀對了，你就用你喜歡的方式，夸夸他。如果他不僅讀對了，而且讀得特別好，你可以獎勵他一顆小星星。如果他還有不認識的字，你就幫幫他。 三、復習鞏固 1．師生對讀。 2．男女生對讀。 3．做數(shù)字拍手歌。（兩人結成一組，用你拍一，我拍一的方式，填上數(shù)字歌的詞，老師可 先和一名同學做個示范。） 四、小結 誰說說你這節(jié)課的收獲？ 你們的收獲課真不小，能用你們的收獲來幫助小貓解決問題嗎？出示第 14 頁小貓釣魚的圖，全班共同作練習。 圖 中有： 條船 兩 只貓 個水桶 條小魚。 五、作業(yè) 我們的生活和數(shù)字密切相關，回家后你可以用數(shù)字畫一幅畫，也可以編一個有關數(shù)字的故事或兒歌；也可以找一找有關數(shù)字的兒歌。 附：板書設計 數(shù)字歌 1 2 3 4 5 （一） （二） （三） （四） （五） 6 7 8 9 （六） （七 ） （八） （九） 課后反思記載 本節(jié)課教師把評價的權利還給了學生，為他們交流情感、分享收獲、體驗成功提供了空間，同時能引導學生進行自評，強化學有收獲的意識 。 第 三 單元 課時課題 《 數(shù)字歌 》 第 2 課時 北師大版一年級語文上冊教案 143教材分析及教學總體設想 本冊教科書以《義務教育語文課程標準》為依據(jù)和背景，結合低年級學生的認識水平和特點，精心編排與設計，內(nèi)容豐富、形式多樣 且富有童趣，致力于構建開放的、富有活力的教材體系，倡導自主、合作、探究的學