一年級上冊語文北師大版?zhèn)湔n教案范本五篇(編輯修改稿)
2025-04-05 12:48 本頁面
【文章內容簡介】 。(生齊讀)數(shù)星星的孩子叫張衡，是漢朝人，他長大以后刻苦鉆研天文，成了的天文學家。(板書：漢張衡。天文學家)同學們張衡生活的年代離我們現(xiàn)在有很久很久，很遠很遠，但這個故事卻留給了我們，更重要的是張衡成為天文學家做出的貢獻留給了我們。同學們誰了解張衡長大后的情況?(生：。)同學們你喜歡小張衡嗎?(喜歡)說說你的原因吧!(指幾名學生說) 五、拓展延伸 同學們，張衡從小就刻苦鉆研天文，長大后成了天文學家，在我們身邊也時有科學，處處有科學，如果我們也像張衡那樣，用心去觀察，去思考，去鉆研，也許未來的科學家就在我們中間。 六、隨堂檢測。 按課文內容天空。 ( )撒在( )里。 ( )，叫( )。 3.( )果然繞著( )慢慢地轉動。 板書設計： 數(shù)星星的孩子 (漢張衡) 天文學家 北師大版一年級語文下冊教案3 教學目標： 知識和能力：會認9個字，會寫12字。正確流利有感情的朗讀課文。 過程和方法：通過集體讀、指名讀、分角色朗讀等多種形式，有感情的朗讀課文，體會故事的情趣和蘊含的道理。 情感態(tài)度和價值觀：感悟張衡從小勤于思考、善于觀察、樂于探究的精神。學習張衡從小善于觀察和思考的好品質。 教學重點： 在愉快輕松的學習中掌握生字，記憶字形，并能正確、美觀的書寫生字。能正確、流利、嘗試有感情地朗讀課文。 教學難點： 體會課文中蘊含的道理，通過細讀品味使學生養(yǎng)成善于觀察和思考，熱愛科學的好品質。 教學準備： 生字卡片、圖片 一、板書課題，指導讀題。 1900多年前，就在這美麗的星空下(課件出示星空圖)有一個數(shù)星星的孩子。 板書課題，指導寫“數(shù)” 指名讀課題，齊讀課題 二、檢測學情，初識張衡。 這個數(shù)星星的孩子名叫——(生：張衡。)，指名讀詞語，注意“衡”是后鼻音 張衡是漢朝人，(卡片出示：漢朝)生齊讀 漢朝是一個朝代，距離現(xiàn)在已經1900多年了，再讀。(生齊讀) 三、自由讀課文，自主識字。 自由讀課文，遇到不認識的字，找一找下面的拼音，遇到難讀的句子多讀幾遍，爭取讀準字音，讀通句子。 (課件出示“我會認”中的生字)同桌間你讀給我聽聽，我讀給你聽聽，讀不對的，幫他糾正。 生提示哪些字音需要特別注意的。 “傻”是翹舌音 “撒”是平舌音 去拼音，學生當小老師代讀生字 指導讀句，學習字詞。 ，滿天的星星像無數(shù)珍珠撒在碧玉盤里。 (卡片出示：無數(shù))師提示“數(shù)”是多音字 比喻句，把星星比作珍珠 感受“撒”這個動作 (課件出示：繁星圖)師范讀句子，生美美地讀句子 ，可是看起來它們之間的距離好像是不變的。 學習詞語“距離”，理解詞語意思 距是形聲字 ，北斗七星果然繞著北極星慢慢地轉動。 指名讀句子 依次出示：楚、清楚、清清楚楚，指名讀、齊讀 四、學習課文 (一)第一自然段，讀好句子。 指名讀第一自然段。 學習詞語“仰起頭” 師帶著孩子一起數(shù)星星，體會星星很難數(shù) 課件出示：一顆，兩顆，一直數(shù)到了幾百顆。(指名讀、齊讀) (二)第二自然段，糾正讀音。 指名讀課文，奶奶叫張衡傻孩子什么呀?(出示卡片：傻孩子) 你覺得奶奶為什么這樣叫小張衡呢?那奶奶是怎么叫張衡的呢? 女生讀奶奶說的話 (三)第三自然段，理解“距離”，識記“距”字。 男生讀課文。 小張衡發(fā)現(xiàn)，這顆星和那顆星總是隔那么遠，就是它們之間的什么沒有變?(生：距離。) (四)第四自然段，識記“勺”“組”，理解“一組一組的”。 爺爺聽了奶奶和小張衡的對話，他又說了什么呢? (生齊讀) (課件出示：孩子，你看得很仔細……) 我們的祖先把天上的星星分成一組一組的,老師也給大家?guī)砹藥捉M星，瞧，這還有一組——(課件出示：天鵝座。)這里呢?(課件出示：獅子座。) 師：我們的祖先就這樣把它們分成——(生齊：一組一組的。)還給起了名字。天上的星星是——(生：一組一組的。) 識記“組”字? “絞絲旁”加一個“且”。 “祖先”的“祖”，“示字旁”換成“絞絲旁”。 (字卡出示)有絲便是“組”，有女便是“姐”，有米便是“粗”，有示便是“祖”。 爺爺也給大家介紹了一組星(課件出示：你看，那七顆星，連起來像一把勺子……)生齊讀 (生動手畫)。 (課件出示：北斗圖)仔細看，這北斗七星多像一把勺子啊! (課件出示：那七顆星，連起來( )叫( )。 (課件出示：“勺”字的演變過程)我們的祖先是這樣寫“勺”字的，現(xiàn)在我們這樣寫——(師范寫) 爺爺說的話張衡相信了嗎?(課件出示：爺爺說的話是真的嗎?——(生讀) (課件出示：這孩子一夜沒睡好，幾次起來看星星。他看清楚了，北斗七星果然繞著北極星慢慢地轉動。)生齊讀 (五)師生合作讀最后一段。 這個孩子名叫——(生：張衡。)是——(生：漢朝人。)他長大以后，刻苦鉆研天文，成了的——(生齊：天文學家。) 五、指導寫字 下面我們好好寫字，一定要把字寫正確，寫規(guī)范。這節(jié)課我們要寫這些字。(課件出示“我會寫”的字詞) (師指導書寫) 師：請小朋友認認真真地把“睡”和“距離”在書上描一遍，寫一遍。記?。阂豢炊懭龑φ?，一個要比一個好。(學生寫字) 小結：張衡為什么能成為的天文學家呢?我們下節(jié)課繼續(xù)學習。 板書設計： 2數(shù)星星的孩子 張衡 漢朝 天文學家 北師大版一年級語文下冊教案4 重視字詞教學，字詞教學是低年級教學的重點，要充分利用學生已有的識字基礎和識字能力引導學生自己讀準字音、分析字形、聯(lián)系上下文或生活實際理解詞義。 重視朗讀的訓練，強調朗讀是最重要的閱讀手段。課堂上要拿出充足的時間指導學生朗讀，做到正確、流利，有感情，甚至要熟讀成誦。 重視教學上的直觀形象，因為低年級的課文圖文并茂。小學生的形象思維占優(yōu)勢。 指導思想上遵循以學為主，重感情悟理解，重引導廢注入的
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