一年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文北師大版?zhèn)湔n教案范本五篇(編輯修改稿)
2025-04-05 12:48 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 。(生齊讀)數(shù)星星的孩子叫張衡，是漢朝人，他長(zhǎng)大以后刻苦鉆研天文，成了的天文學(xué)家。(板書(shū)：漢張衡。天文學(xué)家)同學(xué)們張衡生活的年代離我們現(xiàn)在有很久很久，很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)，但這個(gè)故事卻留給了我們，更重要的是張衡成為天文學(xué)家做出的貢獻(xiàn)留給了我們。同學(xué)們誰(shuí)了解張衡長(zhǎng)大后的情況?(生：。)同學(xué)們你喜歡小張衡嗎?(喜歡)說(shuō)說(shuō)你的原因吧!(指幾名學(xué)生說(shuō)) 五、拓展延伸 同學(xué)們，張衡從小就刻苦鉆研天文，長(zhǎng)大后成了天文學(xué)家，在我們身邊也時(shí)有科學(xué)，處處有科學(xué)，如果我們也像張衡那樣，用心去觀察，去思考，去鉆研，也許未來(lái)的科學(xué)家就在我們中間。 六、隨堂檢測(cè)。 按課文內(nèi)容天空。 ( )撒在( )里。 ( )，叫( )。 3.( )果然繞著( )慢慢地轉(zhuǎn)動(dòng)。 板書(shū)設(shè)計(jì)： 數(shù)星星的孩子 (漢張衡) 天文學(xué)家 北師大版一年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)教案3 教學(xué)目標(biāo)： 知識(shí)和能力：會(huì)認(rèn)9個(gè)字，會(huì)寫(xiě)12字。正確流利有感情的朗讀課文。 過(guò)程和方法：通過(guò)集體讀、指名讀、分角色朗讀等多種形式，有感情的朗讀課文，體會(huì)故事的情趣和蘊(yùn)含的道理。 情感態(tài)度和價(jià)值觀：感悟張衡從小勤于思考、善于觀察、樂(lè)于探究的精神。學(xué)習(xí)張衡從小善于觀察和思考的好品質(zhì)。 教學(xué)重點(diǎn)： 在愉快輕松的學(xué)習(xí)中掌握生字，記憶字形，并能正確、美觀的書(shū)寫(xiě)生字。能正確、流利、嘗試有感情地朗讀課文。 教學(xué)難點(diǎn)： 體會(huì)課文中蘊(yùn)含的道理，通過(guò)細(xì)讀品味使學(xué)生養(yǎng)成善于觀察和思考，熱愛(ài)科學(xué)的好品質(zhì)。 教學(xué)準(zhǔn)備： 生字卡片、圖片 一、板書(shū)課題，指導(dǎo)讀題。 1900多年前，就在這美麗的星空下(課件出示星空?qǐng)D)有一個(gè)數(shù)星星的孩子。 板書(shū)課題，指導(dǎo)寫(xiě)“數(shù)” 指名讀課題，齊讀課題 二、檢測(cè)學(xué)情，初識(shí)張衡。 這個(gè)數(shù)星星的孩子名叫——(生：張衡。)，指名讀詞語(yǔ)，注意“衡”是后鼻音 張衡是漢朝人，(卡片出示：漢朝)生齊讀 漢朝是一個(gè)朝代，距離現(xiàn)在已經(jīng)1900多年了，再讀。(生齊讀) 三、自由讀課文，自主識(shí)字。 自由讀課文，遇到不認(rèn)識(shí)的字，找一找下面的拼音，遇到難讀的句子多讀幾遍，爭(zhēng)取讀準(zhǔn)字音，讀通句子。 (課件出示“我會(huì)認(rèn)”中的生字)同桌間你讀給我聽(tīng)聽(tīng)，我讀給你聽(tīng)聽(tīng)，讀不對(duì)的，幫他糾正。 生提示哪些字音需要特別注意的。 “傻”是翹舌音 “撒”是平舌音 去拼音，學(xué)生當(dāng)小老師代讀生字 指導(dǎo)讀句，學(xué)習(xí)字詞。 ，滿(mǎn)天的星星像無(wú)數(shù)珍珠撒在碧玉盤(pán)里。 (卡片出示：無(wú)數(shù))師提示“數(shù)”是多音字 比喻句，把星星比作珍珠 感受“撒”這個(gè)動(dòng)作 (課件出示：繁星圖)師范讀句子，生美美地讀句子 ，可是看起來(lái)它們之間的距離好像是不變的。 學(xué)習(xí)詞語(yǔ)“距離”，理解詞語(yǔ)意思 距是形聲字 ，北斗七星果然繞著北極星慢慢地轉(zhuǎn)動(dòng)。 指名讀句子 依次出示：楚、清楚、清清楚楚，指名讀、齊讀 四、學(xué)習(xí)課文 (一)第一自然段，讀好句子。 指名讀第一自然段。 學(xué)習(xí)詞語(yǔ)“仰起頭” 師帶著孩子一起數(shù)星星，體會(huì)星星很難數(shù) 課件出示：一顆，兩顆，一直數(shù)到了幾百顆。(指名讀、齊讀) (二)第二自然段，糾正讀音。 指名讀課文，奶奶叫張衡傻孩子什么呀?(出示卡片：傻孩子) 你覺(jué)得奶奶為什么這樣叫小張衡呢?那奶奶是怎么叫張衡的呢? 女生讀奶奶說(shuō)的話 (三)第三自然段，理解“距離”，識(shí)記“距”字。 男生讀課文。 小張衡發(fā)現(xiàn)，這顆星和那顆星總是隔那么遠(yuǎn)，就是它們之間的什么沒(méi)有變?(生：距離。) (四)第四自然段，識(shí)記“勺”“組”，理解“一組一組的”。 爺爺聽(tīng)了奶奶和小張衡的對(duì)話，他又說(shuō)了什么呢? (生齊讀) (課件出示：孩子，你看得很仔細(xì)……) 我們的祖先把天上的星星分成一組一組的,老師也給大家?guī)?lái)了幾組星，瞧，這還有一組——(課件出示：天鵝座。)這里呢?(課件出示：獅子座。) 師：我們的祖先就這樣把它們分成——(生齊：一組一組的。)還給起了名字。天上的星星是——(生：一組一組的。) 識(shí)記“組”字? “絞絲旁”加一個(gè)“且”。 “祖先”的“祖”，“示字旁”換成“絞絲旁”。 (字卡出示)有絲便是“組”，有女便是“姐”，有米便是“粗”，有示便是“祖”。 爺爺也給大家介紹了一組星(課件出示：你看，那七顆星，連起來(lái)像一把勺子……)生齊讀 (生動(dòng)手畫(huà))。 (課件出示：北斗圖)仔細(xì)看，這北斗七星多像一把勺子啊! (課件出示：那七顆星，連起來(lái)( )叫( )。 (課件出示：“勺”字的演變過(guò)程)我們的祖先是這樣寫(xiě)“勺”字的，現(xiàn)在我們這樣寫(xiě)——(師范寫(xiě)) 爺爺說(shuō)的話張衡相信了嗎?(課件出示：爺爺說(shuō)的話是真的嗎?——(生讀) (課件出示：這孩子一夜沒(méi)睡好，幾次起來(lái)看星星。他看清楚了，北斗七星果然繞著北極星慢慢地轉(zhuǎn)動(dòng)。)生齊讀 (五)師生合作讀最后一段。 這個(gè)孩子名叫——(生：張衡。)是——(生：漢朝人。)他長(zhǎng)大以后，刻苦鉆研天文，成了的——(生齊：天文學(xué)家。) 五、指導(dǎo)寫(xiě)字 下面我們好好寫(xiě)字，一定要把字寫(xiě)正確，寫(xiě)規(guī)范。這節(jié)課我們要寫(xiě)這些字。(課件出示“我會(huì)寫(xiě)”的字詞) (師指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)) 師：請(qǐng)小朋友認(rèn)認(rèn)真真地把“睡”和“距離”在書(shū)上描一遍，寫(xiě)一遍。記?。阂豢炊?xiě)三對(duì)照，一個(gè)要比一個(gè)好。(學(xué)生寫(xiě)字) 小結(jié)：張衡為什么能成為的天文學(xué)家呢?我們下節(jié)課繼續(xù)學(xué)習(xí)。 板書(shū)設(shè)計(jì)： 2數(shù)星星的孩子 張衡 漢朝 天文學(xué)家 北師大版一年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)教案4 重視字詞教學(xué)，字詞教學(xué)是低年級(jí)教學(xué)的重點(diǎn)，要充分利用學(xué)生已有的識(shí)字基礎(chǔ)和識(shí)字能力引導(dǎo)學(xué)生自己讀準(zhǔn)字音、分析字形、聯(lián)系上下文或生活實(shí)際理解詞義。 重視朗讀的訓(xùn)練，強(qiáng)調(diào)朗讀是最重要的閱讀手段。課堂上要拿出充足的時(shí)間指導(dǎo)學(xué)生朗讀，做到正確、流利，有感情，甚至要熟讀成誦。 重視教學(xué)上的直觀形象，因?yàn)榈湍昙?jí)的課文圖文并茂。小學(xué)生的形象思維占優(yōu)勢(shì)。 指導(dǎo)思想上遵循以學(xué)為主，重感情悟理解，重引導(dǎo)廢注入的
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