【文章內(nèi)容簡介】 火車”讀等多種形式反復讀 ) 2．在小詩中找出這四個生字，并畫出來，讀一讀。 四、小結 小蜜蜂和小螞蟻都要學寫字了，那你們呢 ?我們一起比一比，看誰學得又多又快又好。 板書設計 寫字很有用 第二課時 學習目標 教學過程： 一、復習導入 誰 還記得上節(jié)課我們學習的四個生字 ?(我、學、寫、字 ) 指名讀四個字。 二、揭示學習目標 三、導學過程 （一）找一找 1．聽老師范讀。要求看清詞語，聽清字的讀音。 1．聽讀《學寫字》，感知“認真”的意思。 2．初步知道什么是筆畫，什么是筆順。 3．認識“筆、皮、本、用、心”五個生字。 誰能從詞語中找出這五個字來，用“ —— ”畫出來。 2 分鐘后比比誰畫得好！ 2．跟著老師一齊讀。 3．誰能自己讀給大家聽聽 ?(指名讀，同桌互讀 ) 。 4．剛才大家讀得很熟練，你認識了哪些字 ?(指名到前邊指著黑板上的字讀給大家聽 ) 5．重點認識：筆、皮、本、用、心 (可以請讀得好的同學介紹一下是怎么記住這幾個字的 ) （二）說一說 1．我們一起 來認識鉛筆、橡皮、田字格本這三種文具。 (老師出示實物 )鉛筆是用來寫字的，但如果寫錯了怎么辦呢 ?(擦掉 )用什么擦掉呢 ?對，用橡皮，下面我們再來認識一下田字格本。 (老師可向學生介紹田字格的作用 )我們寫字的時候一定要注意它在田字格中的位置，只有把筆畫的位置擺放好了，寫出來的字才美觀、大方。 2．我們寫字的時候一定要用心、認真，只有這樣才不容易出錯。 3．我們在學寫字的時候怎樣才能做到很認真 ?(預設學生甲：看清老師是怎么寫的。預設學生乙：老師講話時要聽清楚，不隨便說話。預設學生丙：寫字時不亂畫 ) 小結：同學們說得真好，老師相信你們一定能學好寫字，希望你們不僅學會寫，還要寫得干凈、整齊。 （二）讀一讀 1．老師范讀帶拼音的漢字，學生跟著讀。 (這是學拼音前的滲透，不提教學要求 ) 讀生字卡片。 (指名讀，打亂順序讀 ) 三、當堂訓練 找出你認識的字，讀一讀。 1．我是一名小學生。 2．畫畫 語文課 上課 我們 學會 3．一年級 1 班 五月一日 三月八日 六月一日 四、板書設計 學寫字 鉛筆 橡皮 田字格本 寫字 用心 很認真 第三課時 學習目標 剛才我們讀的詞語中，你有不懂的地方嗎 ?想一想， 2 分鐘后比比誰說的好！ 導學過程 一、談話導入 1．擺好讀書的姿勢，說說我們在讀書時應該注意什么 ? 2．我們要學習寫字了，要想把字寫好，我們就要有正確的書寫姿勢。今天我們一起來學習。 二、 出示學習目標（口頭） 三、 導學過程 （一）看一看 預設： 學生甲：圖上的小朋友坐得很直。學生乙：他把 腳放平了。學生丙：他把手放在了胸前。 1．知道圖上的小朋友把手攥成拳放在胸前是什么意思嗎 ?(他告訴我們在寫字時胸要離桌子一拳遠 )你用拳比一比。 2．為了保護我們的眼睛，我們還要做到眼離書本一尺遠，手離筆尖一寸遠。(由于學生對“一尺” “一寸”的概念不清，老師可以邊講邊用手比劃出“一尺” “一寸”的長度，使學生了解個大概 ) 3．請大家照著圖上小朋友的樣子做一做。 (請姿勢正確的同學到前面表演給大。 (二 )描圖練習 1．剛才大家做得都很好，現(xiàn)在請你拿著筆畫一畫吧 ! 2．看書包圖 ，找到起點再畫。 (魚圖同上 ) (三 )認識筆畫 1．誰能說出筆畫的名稱 ?(橫、豎、點、撇、探 )(學生說不出來的，老師告訴 ) 2．書空練習：老師邊說邊在幻燈片上描出“一”，學生用手指寫在桌上 (提醒學生：寫“一”時要注意從左往右的筆順規(guī)律 ) 3．在幻燈片上按順序描出“｜、丿、丶、 \ ”四個筆畫，學生在桌面上書空，邊寫邊說出筆畫的名稱。 4．描在書上。 (老師檢查書寫姿勢 ) 三、當堂訓練 1．掌握正確的書寫姿勢。 2．認識五種基本筆畫。 3．培養(yǎng)學生良好的書寫習慣。 認真看圖：圖上的小朋友是怎么做的 ?2 分鐘后比比誰看的仔細！ 1．說出下面筆畫的名稱。 丿 丶 — ｜ ＼ 2．說出 每個字中你認識的筆畫。 日 火 人 木 文 土 四、 板書設計 筆 畫 第四課時 學習目標 一、談話導入 在寫字之前，我們要認識一種新的格子 (出示小黑板 )，這就是田字格。 今天，我們一起學習一首很美的小詩，詩的名字是：寫字很有用。二、揭示學習目標（口頭） 二、口述學習目標 三、導學過程 （一）看一看 觀察田字格 （二）說一說 你能說說每個小格子所在的位置嗎 ?(左上、左下、右上、右下 ) (三 )觀察田字格個的漢字 1．這三個字你認識嗎 ?(山、火、土 ) 2．你認識的筆畫寫在了田字格的什么位置 ?(如“土”的第一個“橫”寫在了橫中線上， “豎”寫在了豎中線上 ) 三、當堂訓練 1．檢查書寫姿勢。 2．讓學生跟著老師在田字格中書寫筆畫，并說說這個筆畫所在的位置。 四、板書設計 認真觀察，說說田字格是什么樣的 嗎 ? 1 分鐘后比比誰觀察的仔細！ 1．認識田字格，觀察田字格的結構 o 2．練習在田字格中正確書寫筆畫。 第三單元 數(shù)字 [學習總目標 ] 情感、態(tài)度、價值觀：感受童謠的音韻美。喜愛小動物。 識字：滲透性識字。識字 18 個（數(shù)一兩三四五只個小朋 友二六七八九十花）。鞏固學過的字。 寫字：寫字 4 個（一二三十）。學習筆畫（一、｜）。學習四種基本筆順（從左到右、從上到下、先橫后豎、先上后下）。 詞 語 句：學習常用量詞與數(shù)詞的搭配。 閱讀：朗讀兩首歌謠。背誦《山村》。 口語交際：簡單介紹節(jié)目。講故事，聽故事。 學法和習慣：學習用指讀的方法聽讀識字。在具體的語言環(huán)境中學習漢字。 課題： 3－ 1 數(shù)字歌 學習目標 預設重點 ： 認識本課生字。 在朗讀中體會量詞與數(shù)詞的搭配。 教學方法： 觀察法、講授法、談話法、討論法、探究法。 教學手段 用“生字卡片、投影片、帶田字格的小黑板”輔助教學。 第一課時 學習目標 （一）談話，導入新課。 同學們，你們喜歡小動物嗎？老師帶你們到一個有很多小動物的地方去看看，好嗎？ 通過看圖和朗讀，能理解圖畫和句子的意思。 學習《數(shù)字歌》，學習本課漢字（ 認字：數(shù)一兩三四五只個小朋友；寫字：一、三 ）。 能夠按順序觀察一幅圖，看出圖與圖之間的聯(lián)系。鍛煉口頭表達能力。 通過對課文內(nèi)容的學習，培養(yǎng)熱愛大自然的感情。 觀察圖畫，對照圖畫，理解詩句的意思。 朗讀歌謠，在具體的語言環(huán)境中學習漢字。 (二 )看一看 （三）．說一說 把你數(shù)的數(shù)量告訴給大家。 (學生每說出一種小動物的數(shù)量，老師板書） (四 )讀一讀 1．老師范讀兒歌，看誰聽得認真，記住的漢字最多。 2．請同學自己試著讀一讀。 3．誰愿意讀給大家聽 聽 ?(指名讀，老師及時鼓勵 ) 4．自由讀，找一找哪個字出現(xiàn)的次數(shù)最多。 (“只”出現(xiàn)了 5 次 )認識“只” 這個字里有你熟悉的字嗎 ?說說你