【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 說(shuō)說(shuō)你認(rèn)為楊震是個(gè)什么樣的人？ （ 嚴(yán)于律己，不貪不占，光明磊落，清正廉明等） 過(guò)了楊震的教育，你認(rèn)為王密會(huì)怎樣想，怎樣做呢？ （拓展學(xué)生的思維，引導(dǎo)學(xué)生感悟楊震的話所蘊(yùn)含的教育意義。學(xué)習(xí)做一個(gè)高尚的人。） 四、聯(lián)系實(shí)際，談?wù)剬?duì)“慎獨(dú)”的理解。 首先學(xué)生體會(huì)什么是“慎獨(dú)”？ 學(xué)生交流自己課前查閱的一些資料，深入體會(huì)，慎獨(dú)的重要性。 談自己將來(lái)要做一個(gè)什么樣的人？特別是當(dāng)面對(duì)對(duì)自己有恩的人時(shí)，我們應(yīng)該怎樣做？（這一點(diǎn)非常重要，從小樹立正確的人生觀，價(jià)值觀，學(xué)會(huì)正確處理問(wèn)題，是他們將 來(lái)能否立足于社會(huì)，做一個(gè)高尚的人的關(guān)鍵。同時(shí)也是文本于現(xiàn)實(shí)結(jié)合的關(guān)鍵之處。） 五、再讀課文，感悟中心，提出質(zhì)疑，教師和同學(xué)們一起釋疑。（可加入一些常見的文言知識(shí)學(xué)習(xí)。） vertical sideofthrzn.(3)bgumpvc:,T39。wylli 六、 達(dá)標(biāo)檢測(cè) 解釋下列詞語(yǔ)的意思。 遷 謁見 故 惠 說(shuō)說(shuō)課文講了件什么事？ 第二課時(shí) 學(xué)習(xí)內(nèi)容 學(xué)習(xí)他為官清廉 、嚴(yán)以律己 、不貪不占的崇高品質(zhì)。 學(xué)習(xí)目標(biāo) 默讀課文，說(shuō)說(shuō)對(duì)楊震高尚行為的體會(huì)。 學(xué)習(xí)他為官清廉 、嚴(yán)以律己 、不貪不占的崇高品 質(zhì)。 學(xué)習(xí)重點(diǎn) 學(xué)習(xí)他為官清廉 、嚴(yán)以律己 、不貪不占的崇高品質(zhì)。 學(xué)習(xí)難點(diǎn) 學(xué)習(xí)他為官清廉 、嚴(yán)以律己 、不貪不占的崇高品質(zhì)。 學(xué)習(xí)過(guò)程 一、學(xué)習(xí)導(dǎo)入 通過(guò)上節(jié)課學(xué)習(xí)， 你都知道了什么？ 二、明確學(xué)習(xí)任務(wù) 三、全班展示 ，適時(shí)點(diǎn)撥 提示： 句 1 為官清廉 嚴(yán)以律己 不貪不占 句 2 體會(huì)他的高風(fēng)亮節(jié) 四、拓展題 如：諸葛亮及年度十大優(yōu)秀人物事跡。 五、課堂檢測(cè) 聯(lián)系現(xiàn)實(shí)生活，說(shuō)說(shuō)對(duì)現(xiàn)今社會(huì)‘慎獨(dú)’做法的看法。 說(shuō)說(shuō)本節(jié)課的收獲。 六、 總結(jié)開華 揚(yáng)震‘慎獨(dú)’精神可嘉 ，堪稱歷史風(fēng)范，他的人品之高尚 、 道德之規(guī)范是我們學(xué)習(xí)的楷模。 尊敬普通人 學(xué)習(xí)內(nèi)容 深入理解課文內(nèi)容，體會(huì)人物的品質(zhì)，指導(dǎo)讀寫。 vertical side of the horizontal line. (3) establishing the datum plane (vertical): after the base perpendicular to a baseline level determ ined, in the form ation of vertical lateral plane (vertical plane). That39。s w hy w e established baseline, all the m ulions on15 學(xué)習(xí)目標(biāo) 通讀課文，理解課文內(nèi)容，把握作者表達(dá)的思想感情。 理解課文，寫一篇贊美普通人的文章。 有感情地朗讀課文。 學(xué)習(xí)重點(diǎn) 體會(huì)文章的思想感情，理解應(yīng)該尊敬天底下一切善良的普通人，一切誠(chéng)實(shí)的勞動(dòng)者。 學(xué)習(xí)難點(diǎn) 熟悉課文的語(yǔ)言特點(diǎn)，仿照課文的寫法，以自己尊敬的人為對(duì)象寫一段話。 學(xué)習(xí)過(guò)程 一、導(dǎo)入新課，板書課題 二、初讀課文，整體感知 學(xué)生自讀 課文，了解課文主要內(nèi)容 交流主要內(nèi)容 找出不懂的句子 三、小組合作學(xué)習(xí) 同位互相檢查朗讀情況 小組合作交流，弄明白課文 四、深入閱讀，體會(huì)思想感情 再讀課文，回報(bào)學(xué)習(xí)結(jié)果： 五、寫自己尊敬的人，插在《尊敬普通人》中 六、 課堂檢測(cè)： 仿寫句子 如果名人是金字塔的尖頂，他們則是塔身和地基。 仿寫生活中自己尊敬的人，插在《尊敬普通人》中。 綜合活動(dòng) 出墻報(bào) 學(xué)習(xí)內(nèi)容 綜合活動(dòng) 出墻報(bào) 學(xué)習(xí)目標(biāo) 通過(guò)活動(dòng)，使學(xué)生明白做事要有計(jì)劃性。 活動(dòng)過(guò)程中，引導(dǎo)學(xué)生積極參與，學(xué)會(huì)傾聽，學(xué)會(huì)表達(dá)與交流，學(xué)會(huì)進(jìn)行人際溝通，學(xué)會(huì)合作，培養(yǎng)學(xué)生收集與整理資料的能力。 通過(guò)活動(dòng)，對(duì)高尚精神又明確的認(rèn)識(shí)。 學(xué)習(xí)重點(diǎn) vertical sideofthrzn.(3)bgumpvc:,T39。wylli 通過(guò)活動(dòng)，使學(xué)生明白做事要有計(jì)劃性。 學(xué)習(xí)難點(diǎn) 通過(guò)活動(dòng)，對(duì)高尚精神又明確的認(rèn)識(shí)。 學(xué)習(xí)過(guò)程 一、導(dǎo)入 你、我、他，我們都是普通人。走進(jìn)普通人，從一點(diǎn)一滴的小事中，可以發(fā)現(xiàn)許多普通人的高尚精神。讓我們辦一期板報(bào)，主題是“我們身邊的普通人”。 采用讀書、看報(bào)、咨詢、上網(wǎng)等方法搜集資料，選擇目的地。 二、準(zhǔn)備材料 采訪父母單位敬老愛(ài)幼的叔叔、阿姨，寫成稿子。 給班里的熱心人拍張照片、配上簡(jiǎn)練的文字。 從報(bào)紙上剪下出租車司機(jī)拾金不昧的事跡。 三、整理版面 根據(jù)稿件內(nèi)容、形式進(jìn)行篩選。 做到體裁多樣，內(nèi)容精彩，版面圖文并茂，書寫整潔。 按要求進(jìn)行縮寫、改寫。 四、設(shè)計(jì)版面 五、評(píng)價(jià) 標(biāo)準(zhǔn)： 內(nèi)容范圍是否廣泛 。 表達(dá)是否多樣化 。 裝飾排版是否合理 。整體效果是否吸引人 。 書寫是否整潔、及有突出的創(chuàng)意 。 評(píng)價(jià)： 組織學(xué)生觀看 發(fā)評(píng)價(jià)表 請(qǐng)同學(xué)們寫出自己的評(píng)價(jià)意見 單元反思 第二單元 美與丑 vertical side of the horizontal line. (3) establishing the datum plane (vertical): after the base perpendicular to a baseline level determ ined, in the form ation of vertical lateral plane (vertical plane). That39。s w hy w e established baseline, all the m ulions on17 單元 學(xué)習(xí)內(nèi)容 本單元以“美與丑”為主題，編排了《丑石》、《做一個(gè)最好的你》、《寓言二則》、《有些人》、《丑公主》五篇文章和語(yǔ)文綜合活動(dòng)。通過(guò)本單元的學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生自主、合作、探究學(xué)習(xí)，喚起學(xué)生對(duì)生活的感受，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣，提高語(yǔ)文綜合素養(yǎng)。 單元 學(xué)習(xí) 目標(biāo) 學(xué)會(huì)本單元生字、新詞。 通過(guò)查字典等方法理解自己不懂的詞，并主動(dòng)查閱相關(guān)資料。 掌握各種表達(dá)方式的運(yùn)用，堅(jiān)持做摘錄筆記和寫閱讀筆記，在摘錄中注意詞句的積累和運(yùn)用。 整體感知課文的基礎(chǔ)上，正確把握文章脈絡(luò)，領(lǐng)會(huì)寫作意圖，學(xué)習(xí)表達(dá)技巧，并聯(lián)系生活實(shí)際陶冶美好情操。 單元 學(xué)習(xí)重 點(diǎn) 進(jìn)一步培養(yǎng)朗讀能力，能在朗讀中注意重音、語(yǔ)調(diào)和語(yǔ)速。 閱讀時(shí)應(yīng)抓住重點(diǎn)詞語(yǔ)、句子理解課文，學(xué)會(huì)品味形象生動(dòng)、富于表現(xiàn)力的詞句，增強(qiáng)語(yǔ)言感受能力。 單元學(xué)習(xí)難點(diǎn) 閱讀時(shí)應(yīng)抓住重點(diǎn)詞語(yǔ)、句子理解課文，學(xué)會(huì)品味形象生動(dòng)、富于表現(xiàn)力的詞句，增強(qiáng)語(yǔ)言感受能力。 單 元 學(xué)習(xí) 時(shí) 數(shù) 11 課時(shí) 丑 石 第一課時(shí) 學(xué)習(xí)內(nèi)容 學(xué)習(xí)本課字詞、初讀課文 學(xué)習(xí)目標(biāo) 理清文章思路，初步掌握閱讀、鑒賞散文的基本思路和方法；學(xué)習(xí)抑揚(yáng)先抑的手法。學(xué)習(xí)托物言志的手法； 理解認(rèn)識(shí)事物不可限于表面，而應(yīng)透過(guò)現(xiàn)象看到本質(zhì)的道理。 學(xué)習(xí)重點(diǎn) 理解認(rèn)識(shí)事物不可限于表面，而應(yīng)透過(guò)現(xiàn)象看到本質(zhì)的道理。 學(xué)習(xí)難點(diǎn) 培養(yǎng)學(xué)生對(duì)語(yǔ)言的感悟能力，感悟作者的高尚情懷。 學(xué)習(xí)過(guò)程 vertical sideofthrzn.(3)bgumpvc:,T39。wylli 一、問(wèn)題指向，預(yù)習(xí)先行 什么是美，什么是丑，我們能給其一個(gè)明確的界定嗎？ 二、呈現(xiàn)目標(biāo)， 任務(wù)導(dǎo)學(xué) 因?yàn)榕卸? 的角度不同，因素不同，那么對(duì)美丑事物的感情也就不同。 今天，讓我們借助賈平凹的一篇散文，來(lái)曾強(qiáng)我們對(duì)美丑的進(jìn)一步認(rèn)識(shí)。 三、互動(dòng)探究，合作求解 指名 同桌 朗讀課文，同學(xué)聽，用一句話來(lái)概括你聽到的感受。 四 、強(qiáng)化訓(xùn)練 注音。 膩 捶 槐 衍 隕 多音字組詞并注音。 翹 用“小心翼翼、憧憬、遺憾、無(wú)可奈何”各說(shuō)一句話。 課文主要講了 ____________，作者是 __________。 第二課時(shí) 學(xué)習(xí)內(nèi)容 通過(guò)學(xué)習(xí)課文 培養(yǎng)學(xué)生對(duì)語(yǔ)言的感悟能力，感悟作者的高尚情懷。 學(xué)習(xí)目標(biāo) 有感情地朗讀課文。 把握文章中語(yǔ)言特點(diǎn)及修辭手法的運(yùn)用。 學(xué)習(xí)重點(diǎn) 把握文章中語(yǔ)言特點(diǎn)及修辭手法的運(yùn)用。 學(xué)習(xí)難點(diǎn) 把握文章中語(yǔ)言特點(diǎn)及修辭手法的運(yùn)用。 學(xué)習(xí)過(guò)程 一、問(wèn)題指向，預(yù)習(xí)先行 昨天我們初步熟悉了這篇課文，今天我們來(lái)具體分析一下其中的內(nèi)容。 二、呈現(xiàn)目標(biāo)，任務(wù)導(dǎo)學(xué) 迅速瀏覽一下課文。思考文章先寫了丑石什么，又 寫了丑石什么？ (各用一個(gè)字來(lái)概括 ) 理解：先寫了丑，又寫了美。 三、互動(dòng)探究，合作求解 讀 第一段，思考：文章第一段作者走寫到： “ 我常常遺憾我家門前的那塊丑石呢。 ” ， 作者 “ 遺憾 ” 它什么，為什么 “ 遺憾 “ 呢？這一句的作用是什 vertical side of the horizontal line. (3) establishing the datum plane (vertical): after the base perpendicular to a baseline level determ ined, in the form ation of vertical lateral plane (vertical plane). That39。s w hy w e established baseline, all the m ulions on19 么？ 理解：從三個(gè)方面回答 A、黑黝黝地臥在那里（從顏色上說(shuō)很暗，不著人喜歡）； B、牛似 的模樣（從形狀上說(shuō)其蠢笨）； C、誰(shuí)也不知道是什么時(shí)候留在這里的，誰(shuí)也不去理會(huì)它 ?? 多 礙地面（說(shuō)其沒(méi)來(lái)歷，沒(méi)人關(guān)心，還礙地面）。起到了總起的作用。 外在條件不好，就要 從內(nèi)在去彌補(bǔ)，那么丑石彌補(bǔ)了嗎？從哪些方面看出來(lái)的？ 理解：突出了丑石的無(wú)用：壘不成山墻；壓不成臺(tái)階；鑿磨太細(xì)。 理解：用比較的方式證明丑石的無(wú)庸，就連花都嫌棄它，只有雜草眷顧它，而孩子們也不 喜歡它。 總之，不僅外表不好看，還這么地沒(méi)有用處，這是不是就證明了丑 石 是真的就一點(diǎn)價(jià)值都 沒(méi)有了呢？對(duì)，不是。終于被一個(gè)科學(xué)家慧眼識(shí)珠，發(fā)現(xiàn)了它的潛能，速讀第六段，思考你怎 樣理解 “ 眼光立即就拉直了。 ” 中的 “ 拉直 ” ？ 理解：眼光是無(wú)形的東西，拉直將無(wú)形化為有形，生動(dòng)、形象，作用是寫出了科學(xué)家那種 意外的 驚喜和全神貫注的神情被刻畫的活靈活現(xiàn)。 體現(xiàn)了丑石的不同凡響和科學(xué)家的慧眼識(shí)珠。 “ 不久便來(lái)了車，小心翼翼的將它運(yùn)走了 ” 中的 “ 小心翼翼 ” 說(shuō)明了什么？ 理解：丑石的價(jià)值體現(xiàn)。說(shuō)明人們對(duì)這塊丑石是非常愛(ài)護(hù)、珍惜的，與我們對(duì)丑石的態(tài)度 形成了一個(gè)鮮明的對(duì)比。 “ 這使我們很驚奇 ” 中的 “ 者 ” 指代的是什么內(nèi)容？ 理解：說(shuō)這是一塊隕石，從天上落下來(lái)已經(jīng)有二三百年了，是一件了不起的東西。（結(jié)合 上下文看） 作者對(duì)丑石的感情也有一個(gè)大的變化，這是一種什么樣的寫法？ 這叫做“ 先抑后揚(yáng) ” 。 （作者本意是要贊揚(yáng) “ 丑石 ” ，但他并不急著贊揚(yáng)，而是首先極寫 丑石的 “ 丑 ” ，寫它無(wú)一用處，人們是如何的討厭它，然后筆鋒一轉(zhuǎn)，說(shuō)它原是一塊非同凡響 的隕石，進(jìn)而盛贊它的美妙和偉大之處。那么這樣寫有什么好處呢，提問(wèn)了幾個(gè)學(xué)生的看法， 經(jīng)過(guò)歸納總結(jié)得出結(jié)論：既吸引人，又能取得強(qiáng)烈的效果。） 分析了文章的思路與寫法特點(diǎn)后，請(qǐng)學(xué)生思考并討論：這篇文章講了一個(gè)什么樣的道理，對(duì)你有什么啟發(fā) “ 世有伯樂(lè)然后有千里馬 ” 總結(jié)歸納： 這是一篇托物寄意、抒寫作者對(duì)生活哲理體驗(yàn)的散文。作者通過(guò)對(duì)一塊 “ 丑石 ” 的描述 ， 從人們對(duì) “ 丑石 ” 認(rèn)識(shí)的變化，生發(fā)出許多感慨，并由此推想到社會(huì)上的此類現(xiàn)象，揭示出了 一個(gè)深刻的道理：認(rèn)識(shí)事物不可限于表面，而應(yīng)該透過(guò)現(xiàn)象看本質(zhì)。 四 、 課堂檢測(cè)： 學(xué)完課文，把你最想說(shuō)的話寫下來(lái)。 怎樣理解“丑到極處，便是美到極處”？ vertical sideofthrzn.(3)bgumpvc:,T39。wylli