【正文】 evel determ ined, in the form ation of vertical lateral plane (vertical plane). That39。思考文章先寫了丑石什么，又 寫了丑石什么？ (各用一個字來概括 ) 理解：先寫了丑，又寫了美。 學(xué)習(xí)過程 一、問題指向，預(yù)習(xí)先行 昨天我們初步熟悉了這篇課文，今天我們來具體分析一下其中的內(nèi)容。 學(xué)習(xí)重點(diǎn) 把握文章中語言特點(diǎn)及修辭手法的運(yùn)用。 學(xué)習(xí)目標(biāo) 有感情地朗讀課文。 課文主要講了 ____________，作者是 __________。 膩 捶 槐 衍 隕 多音字組詞并注音。 三、互動探究，合作求解 指名 同桌 朗讀課文，同學(xué)聽，用一句話來概括你聽到的感受。wylli 一、問題指向，預(yù)習(xí)先行 什么是美，什么是丑，我們能給其一個明確的界定嗎？ 二、呈現(xiàn)目標(biāo)， 任務(wù)導(dǎo)學(xué) 因?yàn)榕卸? 的角度不同，因素不同，那么對美丑事物的感情也就不同。 學(xué)習(xí)難點(diǎn) 培養(yǎng)學(xué)生對語言的感悟能力，感悟作者的高尚情懷。學(xué)習(xí)托物言志的手法； 理解認(rèn)識事物不可限于表面，而應(yīng)透過現(xiàn)象看到本質(zhì)的道理。 單元學(xué)習(xí)難點(diǎn) 閱讀時應(yīng)抓住重點(diǎn)詞語、句子理解課文，學(xué)會品味形象生動、富于表現(xiàn)力的詞句，增強(qiáng)語言感受能力。 單元 學(xué)習(xí)重 點(diǎn) 進(jìn)一步培養(yǎng)朗讀能力，能在朗讀中注意重音、語調(diào)和語速。 掌握各種表達(dá)方式的運(yùn)用，堅(jiān)持做摘錄筆記和寫閱讀筆記，在摘錄中注意詞句的積累和運(yùn)用。 單元 學(xué)習(xí) 目標(biāo) 學(xué)會本單元生字、新詞。s w hy w e established baseline, all the m ulions on17 單元 學(xué)習(xí)內(nèi)容 本單元以“美與丑”為主題，編排了《丑石》、《做一個最好的你》、《寓言二則》、《有些人》、《丑公主》五篇文章和語文綜合活動。 書寫是否整潔、及有突出的創(chuàng)意 。 裝飾排版是否合理 。 四、設(shè)計(jì)版面 五、評價(jià) 標(biāo)準(zhǔn)： 內(nèi)容范圍是否廣泛 。 做到體裁多樣，內(nèi)容精彩，版面圖文并茂，書寫整潔。 從報(bào)紙上剪下出租車司機(jī)拾金不昧的事跡。 二、準(zhǔn)備材料 采訪父母單位敬老愛幼的叔叔、阿姨，寫成稿子。讓我們辦一期板報(bào)，主題是“我們身邊的普通人”。 學(xué)習(xí)過程 一、導(dǎo)入 你、我、他，我們都是普通人。wylli 通過活動，使學(xué)生明白做事要有計(jì)劃性。 通過活動，對高尚精神又明確的認(rèn)識。 綜合活動 出墻報(bào) 學(xué)習(xí)內(nèi)容 綜合活動 出墻報(bào) 學(xué)習(xí)目標(biāo) 通過活動，使學(xué)生明白做事要有計(jì)劃性。 學(xué)習(xí)過程 一、導(dǎo)入新課，板書課題 二、初讀課文，整體感知 學(xué)生自讀 課文，了解課文主要內(nèi)容 交流主要內(nèi)容 找出不懂的句子 三、小組合作學(xué)習(xí) 同位互相檢查朗讀情況 小組合作交流，弄明白課文 四、深入閱讀，體會思想感情 再讀課文，回報(bào)學(xué)習(xí)結(jié)果： 五、寫自己尊敬的人，插在《尊敬普通人》中 六、 課堂檢測： 仿寫句子 如果名人是金字塔的尖頂，他們則是塔身和地基。 學(xué)習(xí)重點(diǎn) 體會文章的思想感情，理解應(yīng)該尊敬天底下一切善良的普通人，一切誠實(shí)的勞動者。 理解課文，寫一篇贊美普通人的文章。 vertical side of the horizontal line. (3) establishing the datum plane (vertical): after the base perpendicular to a baseline level determ ined, in the form ation of vertical lateral plane (vertical plane). That39。 六、 總結(jié)開華 揚(yáng)震‘慎獨(dú)’精神可嘉 ，堪稱歷史風(fēng)范，他的人品之高尚 、 道德之規(guī)范是我們學(xué)習(xí)的楷模。 五、課堂檢測 聯(lián)系現(xiàn)實(shí)生活，說說對現(xiàn)今社會‘慎獨(dú)’做法的看法。 學(xué)習(xí)難點(diǎn) 學(xué)習(xí)他為官清廉 、嚴(yán)以律己 、不貪不占的崇高品質(zhì)。 學(xué)習(xí)他為官清廉 、嚴(yán)以律己 、不貪不占的崇高品 質(zhì)。 遷 謁見 故 惠 說說課文講了件什么事？ 第二課時 學(xué)習(xí)內(nèi)容 學(xué)習(xí)他為官清廉 、嚴(yán)以律己 、不貪不占的崇高品質(zhì)。） vertical sideofthrzn.(3)bgumpvc:,T39。） 五、再讀課文，感悟中心，提出質(zhì)疑，教師和同學(xué)們一起釋疑。 談自己將來要做一個什么樣的人？特別是當(dāng)面對對自己有恩的人時，我們應(yīng)該怎樣做？（這一點(diǎn)非常重要，從小樹立正確的人生觀，價(jià)值觀，學(xué)會正確處理問題，是他們將 來能否立足于社會，做一個高尚的人的關(guān)鍵。） 四、聯(lián)系實(shí)際，談?wù)剬Α吧鳘?dú)”的理解。） （ 3）學(xué)生再來讀課文，并說說你認(rèn)為楊震是個什么樣的人？ （ 嚴(yán)于律己，不貪不占，光明磊落，清正廉明等） 過了楊震的教育，你認(rèn)為王密會怎樣想，怎樣做呢？ （拓展學(xué)生的思維，引導(dǎo)學(xué)生感悟楊震的話所蘊(yùn)含的教育意義。） （ 2）引導(dǎo)學(xué)生體會當(dāng)時楊震的神態(tài)、動作、語氣。但還要引導(dǎo)學(xué)生揣摩當(dāng)時楊震的神態(tài)、語氣，動作等，加深對人物的深入理解，體會楊震的高貴品德。 學(xué)生讀書理解，王密為什么要暮夜給楊震送禮？ ① 需要結(jié)合當(dāng)時的背景理解； ② 結(jié)合王密的目的猜測； ③ 結(jié)合著當(dāng)時王密的內(nèi)心理解。 全班齊讀。 同位互讀、相互糾正。 二、學(xué)生自讀、齊讀。 vertical side of the horizontal line. (3) establishing the datum plane (vertical): after the base perpendicular to a baseline level determ ined, in the form ation of vertical lateral plane (vertical plane). That39。 50 歲時，經(jīng)朝廷大將軍舉薦，開始步入仕途，升任荊州 刺史。（要突出以下幾個方面，對課文的學(xué)習(xí)理解有用的資料） 楊震，字伯起，東漢時華陰人，少時聰敏而且好學(xué)，世人贊其“時經(jīng)博覽，無不窮究”，當(dāng)時被譽(yù)為關(guān)西孔子。 學(xué)習(xí)過程 一、學(xué)生交流自己課前查閱到的有關(guān)楊震的資料。聯(lián)系實(shí)際體會“慎獨(dú)”的深刻內(nèi)涵。 ，可讓學(xué)生體會簡約、精煉的寫法。教師可采用講故事的方法，先講一遍，再引導(dǎo)學(xué)生反復(fù)誦讀，銘記于心，然后仔細(xì)揣摩語言。 學(xué)習(xí)目標(biāo) 課下讓學(xué)生找一些體現(xiàn)古人高風(fēng)亮節(jié)的小故事，課堂上可交流一下。 六、課堂檢測 課文在稱呼看林人時用的是第幾人稱？使用這種人稱有什么好處？ 白樺林的低語，想象白樺林會向看林人 說些什么？寫下來。 讀出文章飽含深情的語言。） vertical sideofthrzn.(3)bgumpvc:,T39。 三、自讀課文第二段，思考： 作者是怎樣抓住特點(diǎn)描寫景物的？ （ B 生答） 四、作者是怎樣表達(dá)對大興安嶺的喜愛之情的？ 個人思考后討論交流。 （ 鼓勵發(fā)言） 朗讀第三段。 二、學(xué)習(xí)第三段。 學(xué)習(xí)難點(diǎn) 體會借景抒情和運(yùn)用人物語言展現(xiàn)人物性格的寫作方法。 體會借景抒情和運(yùn)用人物語言展現(xiàn)人物性格的寫作方法。 自讀第五自然段，思考：林木工人為白樺林做出了哪些犧牲和奉獻(xiàn)？ 六、鞏固練習(xí) 從大興安嶺回來，我一直懷念著你，你指誰？為什么一直懷念？（說要點(diǎn)） 第 二 課時 學(xué)習(xí)內(nèi)容 理解課文，體會看林人的崇高理想和他身上所體現(xiàn)的品質(zhì)。s w hy w e established baseline, all the m ulions on11 五、學(xué)習(xí)第三段 1 、自讀這一段，思考：“我”為什么渴望再一次到大興安嶺的森林中去？（因?yàn)槟抢镉心瞰I(xiàn)，甘愿犧牲的林木工人。 齊讀第二段。 自讀 28 自然段，思考：作者從哪幾方面進(jìn)行敘述的？ 三、 學(xué)習(xí)課文 自讀課文，思考：按文章內(nèi)容，全文可分為幾段？ 討論。 學(xué)習(xí)過程 一、導(dǎo)入新課，板書課 題 我們學(xué)習(xí)過《美麗的小興安嶺》，在我國內(nèi)蒙古高原東部，還有一條東北 —西南走向的山脈叫大興安嶺，那里群山起伏，森林茂密，長著大片的原始森林，是名符其實(shí)的林海，今天，讓我們一起去看看那兒的白樺林吧。 學(xué)習(xí)重點(diǎn) 品味語言并體會看林人默默奉獻(xiàn)，甘愿犧牲的精神。 學(xué)習(xí)看林人默默無聞、無私奉獻(xiàn)的高尚品質(zhì)。 vertical sideofthrzn.(3)bgumpvc:,T39。 五、強(qiáng)化訓(xùn)練 課文中多處描寫了桑娜的心理活動，找出來讀一讀，仿照課文第 9 自然段改寫一個心理活動的片段。 （２）人物的語言個性鮮明。 漁夫的特點(diǎn)是勇敢、堅(jiān)強(qiáng)、善良 。 四、總結(jié)課文 １、 這篇課文寫了一件什么事？（中等生） ２、 讀了這篇課文你覺得桑娜和漁夫有那些特點(diǎn)？舉出課文中的具體例子說一說。 （３）理解“哦，我們，我們總能熬過去的！快去！別等他們醒來”這句話的意思。 ３、 理解第二層： （１）這層主要講什么？（學(xué)困生） （２）桑娜說這段話時心情怎樣？（中等生） （３）練習(xí)朗讀桑娜的話，體會人物的思想感情。 三、理解第三段課文 １、 默讀全段，思考分段： （１）默讀課文，思考：如果把這段分成三層，應(yīng)該怎么分？ （２）討論分層，并講出道理。s w hy w e established baseline, all the m ulions on9 理解“他會揍我的！那也活該，我自作自受 ?? 嗯，揍我一頓也好！”這句話的意思?！边@句話的意思。 （２）桑娜是在什么情況下去探望西蒙的？ 師總結(jié)：在丈夫出海未歸，海面上什么也看不見，海浪洶涌澎湃，心中焦急、憂慮時，心中還惦記著生病的鄰居，可見桑娜對鄰居的關(guān)心是真摯的。 學(xué)習(xí)過程 一、課文第一段主要寫了什么？ 二、學(xué)習(xí)課文第二段 １、 默讀課文，思考分層。 學(xué)習(xí)重點(diǎn) 學(xué) 習(xí)本文的寫作特點(diǎn)。 有感情地朗讀課文。 第二課時 學(xué)習(xí)內(nèi)容 深入理解課文內(nèi)容，體會人物的品質(zhì)，指導(dǎo)讀寫。 五、達(dá)標(biāo)檢測 看拼音寫詞語（小黑板出示） vertical sideofthrzn.(3)bgumpvc:,T39。桑娜是一位勤勞善良的人。 Ｄ、衣著破爛，孩子門沒鞋穿，吃的是黑面包，菜只有魚。 Ｂ、漁夫不顧惜身體，冒著寒冷和風(fēng)暴打魚。 （２）桑娜家里生活很困難。 ２、 課文寫了一件什么事？（中等生） 三、再讀課文 １、 快速閱讀課文，思考：課文是按照什么順序記敘的？ ２、 默讀課文，將課文按照事情發(fā)展的順序分為三段?？心崮取贰稄?fù)活》是世界文學(xué)界中的不朽名著。作者無情的揭露了封建沙皇制度和資本主義勢力的種種罪惡。托爾斯泰（ 1828－ 1910）出身貴族，但同情被剝削、被壓迫的農(nóng)民。 學(xué)習(xí)過程 vertical side of the horizontal line. (3) establishing the datum plane (vertical): after the base perpendicular to a baseline level determ ined, in the form ation of vertical lateral plane (vertical plane). That39。 學(xué)習(xí)重點(diǎn) 感受清苦勞動人民互相扶持幫助的高尚品質(zhì)和善良、仁愛、勤勞的美好心靈。抄寫自己喜歡的詞語和句子。能夠正確讀寫下列詞語：擱板、帳子、抱怨、掀起、寡婦、魁梧、倒霉、揍一頓、后腦勺、熬過去。 (3)我們（儉樸、簡單）地布置了一下會場。 （ 1）出版社的編輯一絲不茍地（瀏覽、審閱）稿件。 同學(xué)發(fā)言 ：此時你想對周總理說些什么？ 五、強(qiáng)化訓(xùn)練 《一夜的工作 》一文，作者運(yùn)用了對比的寫法，文中將高大的高大的宮殿式的房子和（ ）對比；工作量如此之大和（ ）對比；讓別人抓緊時間休息跟 ( ）對比；工作如此繁重和 ( ）對比；抒發(fā)了作者對周總理 ( ）的思想感情。wylli作，鞠躬盡瘁，無私地奉獻(xiàn)了