【正文】 向四外飛濺。：終 點 . 迸濺 b226。這句話言下之意是什么 ? 睹物釋懷，失去小弟，使作者感到焦慮和悲傷，但看到蓬勃盛開的紫藤蘿花，想到以前也零落過，感悟到了生命的頑強 與美好，從而心中的悲痛焦慮化為精神的寧靜。 “覺得這一條紫藤蘿瀑布不只是在我眼前，也在我心上緩緩流過。人類社會照樣向前發(fā)展。為什么又說“生命的長河是無止境的” ? 紫藤蘿花曾遭不幸，但現(xiàn)在是這樣的生機勃勃，想到自然界生命的頑強和美好。 擬人的作用： （ 1）色彩鮮明（ 2）描繪形象（ 3）表意豐富 形象生動地寫出了某某事物的某某特點，表達(dá)了作者怎 樣的心情或情感。‘我在開花 !’它們?nèi)氯??！? 以動態(tài)寫花的靜態(tài)，生動地寫出花開的繁盛?！? 把花的顏色寫成人的動作行為，生動形象地寫出花色的耀眼與生機。” 把花的顏色寫成人的動作行為，生動形象地寫出花的神態(tài)?！? 形象、生動、具體地寫出盛開的紫藤蘿花的形狀?！? 形象、生動地寫出紫藤蘿色彩上的特點。” 題目為什么要加上“瀑布”？ 說明花開得非常茂盛 作者描寫紫藤蘿的樹和花運用了哪些修辭手法，這樣寫有什么好 處 ? 比喻 擬人 （一）比喻： (1)“只見一片輝煌淡紫色，像一條瀑布，從空中垂下，不見其發(fā)端，也不見其終極。 第十六課《紫藤蘿瀑布》 一、 作者 選自《鐵簫人語》，是女作家宗璞的一篇散文。最后一句，斷腸人在天涯是點睛之筆，這時在深秋村野圖的畫面上，出現(xiàn)了一位漂泊天涯的游子，在殘陽夕照的荒涼古道上，牽著一匹瘦馬，迎著凄苦的秋風(fēng)，信步滿游，愁腸絞斷，卻不 知自己的歸宿在何方，透露了詩人懷才不遇的悲涼情懷，恰當(dāng)?shù)乇憩F(xiàn)了主題，這首小令是采取寓情于景的手法來渲染氣氛，顯示主題，完美地表現(xiàn)了漂泊天涯的旅人的愁思。夕陽西下使這幅昏暗的畫面有了幾絲慘淡的光線，更加深了悲涼的氣氛。12 個字畫出一幅深秋僻靜的村野圖景。 ④《天凈沙 秋思》選自《全元散曲》、作者馬致遠(yuǎn)， 號東籬，大都（現(xiàn)在的北京）人， 元代戲 曲作 家。 字詞 水面初平：湖水才同堤岸齊平，即春水初漲。在對天空中的小鳥進行了形象的擬人化描寫之后，白居易又把視線轉(zhuǎn)向了腳下的植被。亂花漸欲迷人眼，淺草才能沒馬蹄。 著有《白氏長慶》。 歸雁洛陽邊：希望北歸的大雁捎一封家信到洛陽。殘夜，夜將盡未盡。時光流逝，天運無情，而詩人“猶自音書滯一鄉(xiāng)”，怎么不激起強烈的眷懷故土之情呢 ? 字詞 客路：行客前進的路 潮平兩岸闊：潮水張滿，兩岸與江水相平，顯得 十分開闊。是“江春”闖入了“舊年”。這種變換是在不知不覺中進行的。朝日的光輝驅(qū)走了殘夜，但誰也不會忘記，這一派光明的景象恰好是孕育在那業(yè)已消逝的寒夜之中。“海日生殘夜”，這是一幅多么壯美的江上日出圖 !明明是江上日出，詩人卻稱“海日”，這并非有意夸張，而是真實的感受。 （理解一下就行） 第三聯(lián)點明詩人旅行的時間。幸，慶幸。峙，挺立。:高高地挺立。 二、 字詞 臨：到達(dá) 澹澹 d224。 著有詩歌《蒿 h252。作者曹操 ，字孟德，沛國譙郡（今安微毫縣）人。ng m226。ng li226。： 干涸，沒有 水 了 。： 高遠(yuǎn) 空曠。 ： (漁船 )返回，停船靠岸 寥闊 li225。 歸泊 ɡu255。 x255。： 果實 又大又飽滿。 肥碩 f227。ng：伐木聲。 三、 字詞 丁丁 zh253。 農(nóng)家豐收圖、霜晨歸漁圖、少女思戀圖 從詩中哪些地方可以看出這是一幅鄉(xiāng)村秋景圖？ “露珠”、“冷霧”、“白露”表明了秋天的天氣特征；“稻香”、“鐮刀”等詞體現(xiàn)了農(nóng)家特色；蟋蟀聲使田野更遼闊，溪水枯涸、更清洌，暗示這是在秋天。 第十四課《秋天》 一、 作者 《秋天》這首詩，選自詩人、評論家何其芳的《預(yù)言》 ，著有 《預(yù)言》 《夜歌和白天的歌》，散文集《畫夢錄》等 。在其他景物和老人的襯托下，孩子們的童真和快樂成了這個世界最美好、最感人的東西。一幅幅生動畫面像電影中的慢鏡頭，從不同的方面、不同的角度展現(xiàn)風(fēng)狂雨猛，形成了整體上和諧的藝術(shù)畫面 。這種高明手法，令人拍案叫絕。 四、寫作特點 文章描寫風(fēng)雨，全文卻無風(fēng)雨二字。結(jié)尾的場景跟外面相比，有外面的景物轉(zhuǎn)到屋內(nèi)，情調(diào)上由前面的景物的紛雜轉(zhuǎn)到屋內(nèi)的安靜、平和。 結(jié)尾部分寫到大雨了。 （ 1）從風(fēng)的方向：寫風(fēng)的方向不定； （ 2）從風(fēng)的兇猛程度：寫風(fēng)刮起了許多事物，破壞了許多東西，刮得人不能走路； （ 3）從風(fēng)與雨的交織：風(fēng)攜帶著雨，雨裹著風(fēng)。 二、 問題 本文通過對哪些事物的描寫來表現(xiàn)這狂風(fēng)驟雨的？ 樹林子 垂柳 楊葉 蘆葦 羊 葡萄蔓 蒼蠅 鳥巢 鳥兒 廢紙 濕貓 瓦 浮萍 水池 魚兒 老頭 孩子們?? 作者通過對事物情態(tài)的描寫來展現(xiàn)風(fēng)雨之猛烈。 ） 1 偌大：這么大，或那么大。o ） 剎那（ ch224。n ） ：彎曲 倏忽（ shū ） ：忽然，很快 模樣（ m 二、 字詞 偌大（ ru238。：在頭頂或腦后挽束起來的頭發(fā)。ng ：形容藍(lán)得發(fā)亮，多形容眼睛。n w252。：指用水墨畫的國畫 ,不上彩色。 水墨畫 shuǐ m238。透明。 空靈 kōng l237。ng： 清亮 。澄清 ch227。 x249。 水藻 shuǐ zǎo ： 生長在水里的藻類植物的統(tǒng)稱 。 綠萍 lǜ p237。 秀氣 xi249。藍(lán)汪汪 肌膚 j255。n sh236。n q237。ng ：把物體嵌入另一物體上或加在另一物體的周邊 響晴 xiǎng q237。 二、 中心思想 《濟南的冬天》一文， 通過描寫濟南冬天山與水的景色，抓住其溫晴的特點， 為我們 展現(xiàn)獨具濟南特征的冬景圖，抒發(fā)作者的喜愛之情，贊美濟南冬天的美。 一年之計在于春：一年的打算在春天，意思是，春是一年的開始，應(yīng)該把全年要做的事安排好。招展，迎風(fēng)擺動。 zh252。 花枝招展 hu252。ng sh227。n : 呼喚朋友，招引同伴。 : 比喻姿態(tài)優(yōu)美， 呼朋引伴 hū p227。 n226。 繁花嫩葉 f225。n r225。 欣欣然 x255。 : 靜靜地不發(fā)出聲音 舒活 shū hu239。 靜默 j236。n: 昏黃不明亮。 黃暈 hu225。o li224。ng: 炫耀 婉 轉(zhuǎn) wǎn zhuǎn: 聲音 抑揚 而動聽。 賣弄 m224。ng:造酒的發(fā)酵過程 ,比喻做準(zhǔn)備工作。 醞釀 y249。 三、 字詞 朗潤 lǎng r249。在繪春部分，依次描繪了五幅美麗的圖畫，分別是春草圖，春花圖，春風(fēng)圖，春雨圖和迎春圖。著 有 詩集 《 雪朝 》 （與人合著），詩文集 《蹤跡》，散文集 《背影》 《歐游雜記》《你我》，文藝論著《詩言志辯《論雅俗共賞》 等?！? 孔子說：仲由，教導(dǎo)你的話明白了嗎？知道的就是知道，不知道的就是不知道，這就是真正的知。 孔子說：那大概就是“恕”了！自己討厭的事，不要施加在別人身上。” 孔子說：碰上寒冷的 冬天，才知道松柏樹是最后落葉的?！? 孔子說：復(fù)習(xí)舊的知識，能夠從中有新的體會或發(fā)現(xiàn)，這樣，可以做老師了?！? 孔子說：三個人在一起走路，其中一定有可以當(dāng)我老師的人；選擇他們的優(yōu)點供自己學(xué)習(xí)，發(fā)現(xiàn)自己也存在著他們有的缺點時，就應(yīng)該注意改正。 子曰：“三人行， 。 子曰：“見賢思齊焉， ?！? 孔子說：光讀書學(xué)習(xí)而不思考，就會迷惑不解。 子曰：“學(xué)而時習(xí)之， 。 （ 二 ）、 寫出這課至今還用的成語：溫 故而知新、任重道遠(yuǎn)、死而后已、見賢思齊、三人行必有我?guī)熝?、己所不欲，勿施于人? 斯：這，指河水 3匹夫：普通的人，男子漢 3篤 dǔ：忠實，堅守 3切問而進思：懇切地提問，多考慮當(dāng)前的事。古代“湯”指熱水 2肱 gōng:胳膊 于：對于 3焉：于此，意思是“在其中” 3善者：好的方面，優(yōu)點 . 3川：河流 34：逝者如斯夫，不舍晝夜：時光像流水一樣消逝，日夜不停。 之：代詞，它 2者：代詞，??的人 2好：喜歡，愛好 2樂：以??為樂趣。 2簞：古代盛飯用的圓形竹器。 2逾：超過，越過。 1惑：迷惑，疑惑。 1天命：指丌是能力所支配的事情 。是，此、這。 1 [女 ]同 “ 汝 ” ，人稱代詞，你。 1 為：替 1 [信 ]真誠，誠實。 [慍 ]生氣，發(fā)怒。【斲】斲加。 溫故而知新 【故】舊的知識 溫習(xí)學(xué)過的知識，可以得到新的理不體會。是，這。 由，誨女知之乎！知之為知之，丌知為丌知，是知也。 【殆】 疑惑 見賢思齊焉，見丌賢而內(nèi)自省也。 【罔】迷惑。 時：按時 吾日三省吾身 【三省】多次進行自我檢查 三，泛指多次?？鬃拥膶W(xué)生。我國古代偉大的思想家、教育家?？鬃?，（前 551—前 479），名丘，字仲尼，春秋時期魯國陬邑 （ zōuy236。 學(xué)而時習(xí)之 敏而好學(xué)，丌恥下問 三人行，必有我?guī)熝? 學(xué)而丌厭，誨人丌倦 知之者丌如好之者，好之者丌如樂之者 逝者如斯夫，丌舍晝夜 ?！? 24《論語》中有談學(xué)習(xí)態(tài)度的，也有談學(xué)習(xí)斱法的，請簡要回答?！? 22 揭示儒家所倡導(dǎo)的待人接物的處世之道的句子是：“ 己所丌欲，勿斲于人 。” 19 闡述志同道合的人從遠(yuǎn)斱來到也是一種樂趣的句子是：“ 有朋自遠(yuǎn)斱來，丌亦樂乎 ？?！? 18 孔子曾說過：“善人，丌善人之師；丌善人，善人之資（資：這里有借鑒的意思）?！? 16《 論語 》中談知識的鞏固不創(chuàng)新的句子是：“ 溫故而知新 。” 14 由我國民間俗語“三個臭皮匠頂一個諸葛亮”，你能聯(lián)想到《論語》中的哪一句話？答：“ 三人行，必有我?guī)熝??！保ń鋼衿渖普叨鴱闹湄⑸普叨闹?。 1唐太宗有一句名言：“以人為鑒，可以知得失。 ⑩ AAPP 會議在重慶召開，山城百姓喜迎各國嘉賓，《論語》中有一句話可以表達(dá)這種喜悅；“ 有朋自遠(yuǎn)斱來，丌亦樂乎？ ” 1如果人人都能為他人著想，能做到“ 己所丌欲，勿斲于人 ”，那么，構(gòu)建和諧社會的愿望就能早日實現(xiàn) 。 為人處事要 己所丌欲，勿斲于人 。 ⑤闡述正確的學(xué)習(xí)態(tài)度是實事求是，丌能丌懂裝 懂 的句子是： 知之為知之，丌知為丌知，是知也 ； ⑥闡述讀書求學(xué)問的態(tài)度是以求學(xué)為快樂的句子是： 知之者丌如好之者，好之者丌如樂之者 ； ⑦ 孔子感嘆時光易逝，以勉勵自己和學(xué)生要珍惜時間求學(xué)的句子是：逝者如斯夫，丌舍晝夜 。 ②生活中表示既善于從正面學(xué)習(xí)，也善于從反面借鑒的意思時，我們常引用《論語》中的話： 擇其善者而從之，其丌善者而改之。 第十課 《論語》十 二 則 《論語》 ]記錄孔子和他弟子言行的一部書，共 20 篇，是儒家經(jīng)典著作 ， 與《大學(xué)》、《中庸》《孟子》合稱“四書” 。 麥考利，英國歷史學(xué)家、文學(xué)家，著有《古羅馬之歌》 第九課 《王幾何》 一、 中心思想 通過描寫王幾何老師在第一堂幾何課上的表現(xiàn)，寫出王老師的幽默風(fēng)趣和循循善誘，表達(dá)了作者對王老師的尊敬、熱愛和贊賞之情?！比绾卫斫?？ 呼應(yīng)開頭，對自己要有正確的認(rèn)識，并且矢志不移的去做，每個人都是有其自己的 閃光點。”這顯然是一種幽默的說法，其實這正反映丘吉爾對有歷史地理的喜愛和廣泛深入的了解。他成功的真正原因是能清醒客觀的認(rèn)識自己，對眼前形勢作出判斷，并保持一種謙遜、樂觀、坦然的心態(tài)，化劣勢為優(yōu)勢，有自己的理想和追求，并堅持不懈地努力。）震懾 躡（ ni226。）攝像 崖（ y225。ng）亨通 涯（ y225。n）震撼 享（ xi?ng）享受 憾（ h224。ng）經(jīng)營 亭（ t237。ng）晶瑩 惶（ hu225。ng）螢火 煌（ hu225。 生涯：指從事某種活動或職業(yè)的生活。 開拓：開辟拓展。 尷尬：處境困難，不好處理。） 獨具慧眼：形容目光敏銳，見解高超。） 開拓（ tu238。n） 威懾（ w2