【正文】 訴 ) 2．書空練習(xí)：老師邊說(shuō)邊在幻燈片上描出“一”，學(xué)生用手指寫在桌上 (提醒學(xué)生：寫“一”時(shí)要注意從左往右的筆順規(guī)律 ) 3．在幻燈片上按順序描出“｜、丿、丶、 \ ”四個(gè)筆畫，學(xué)生在桌面上書空，邊寫邊說(shuō)出筆畫的名稱。 二、 出示學(xué)習(xí)目標(biāo)（口頭） 三、 導(dǎo)學(xué)過(guò)程 （一）看一看 預(yù)設(shè)： 學(xué)生甲：圖上的小朋友坐得很直。預(yù)設(shè)學(xué)生乙：老師講話時(shí)要聽清楚，不隨便說(shuō)話。 誰(shuí)能從詞語(yǔ)中找出這五個(gè)字來(lái)，用“ —— ”畫出來(lái)。 (用指名讀、齊讀、 “開火車”讀等多種形式反復(fù)讀 ) 2．在小詩(shī)中找出這四個(gè)生字，并畫出來(lái)，讀一讀。 2．認(rèn)識(shí)“我、學(xué)、寫、字”四個(gè)生字。二、揭示學(xué)習(xí)目標(biāo)（口頭） 二、導(dǎo)學(xué)過(guò)程 （一） 看一看 （二）說(shuō)一說(shuō) 有幾幅圖 ?(3 幅 )圖上的主人公是誰(shuí) ?(主人公是蜜蜂和螞蟻 ) 評(píng)價(jià) 、交流。 閱讀：讀幾個(gè)句子。 (“目”是眼睛的意思， 字形像一只眼睛的樣子， “月”像彎彎的月亮 ) (四 )口頭組詞練習(xí) 1．你知道世界上都有什么水嗎 ?(海水、河水、自來(lái)水、礦泉水、汽水、冰水等 ) 2．和水有關(guān)的東西有什么呢 ?(如水杯、水瓶、水壺 ) 3．用水還能組成什么詞 ?(如缺水、水庫(kù)、水分、水鳥 ) 4．“火”可以組 —— 火、火 —— 。 2．打開書，獨(dú)立思考，連線。 (四 )認(rèn)識(shí)“馬、鳥、魚” 1．出示圖：這三幅圖畫的都是屬于哪一類的 ?(屬于動(dòng)物類 )你知道它們的名字嗎 ?(圖七是一匹馬；圖八是一只小鳥；圖九是一條魚 ) 2．你能讀出圖旁邊的漢字嗎 ?(多種形式認(rèn)讀 ) 3．仔細(xì)觀察： 這三個(gè)字和圖上的動(dòng)物有什么相似的地方 ?(“馬”像馬的側(cè)面形象，四只腳后來(lái)簡(jiǎn)化為一橫； “鳥”像一只鳥的形象，有鳥頭、鳥眼、鳥身、鳥爪； “魚”是最像的，有魚頭、魚身、魚鱗、魚鰭、魚尾 ) (五 )當(dāng)堂訓(xùn)練 1．認(rèn)讀九個(gè)生字。 認(rèn)讀本課的生字。 (邊看字邊說(shuō) ) （二）說(shuō)一說(shuō) （ 1）生 到前面指著圖說(shuō)：一輪明月，一條小河，一堆柴火，一座高山，一塊石頭，一方稻田，土上長(zhǎng)出了幼苗 (2)指名到前邊找出與圖相對(duì)應(yīng)的生字卡片貼在圖邊。 能觀察出圖畫中象形字與實(shí)物有哪些相像的地方，知道這些字是象形字。請(qǐng)同學(xué)們觀察一下圖上有幾部分。同時(shí)，把閱讀教學(xué)從課堂延伸到課外，再把課外閱讀所得運(yùn)用于課內(nèi)，二者緊密 結(jié)合，協(xié)調(diào)發(fā)展閱讀能力。個(gè)別學(xué)生在幼兒時(shí)期就已經(jīng)認(rèn)識(shí)了許多漢字，具有主動(dòng)識(shí)字的愿望；大部分學(xué)生能認(rèn)少量漢字；個(gè)別學(xué)生連自己的名字也不能正確書寫。 （四）口語(yǔ)交際 學(xué)說(shuō)普通話，逐步養(yǎng)成說(shuō)普通話的習(xí)慣。 認(rèn)識(shí)常用漢字 400 個(gè)，會(huì)寫 100 個(gè)。其他單元也設(shè)計(jì)了一些開放的活動(dòng)內(nèi)容。這些單元排列在一起，體現(xiàn)學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)形成和發(fā)展的“序”，主體之間不構(gòu)成知識(shí)體系或思想品德教育的體系。每個(gè)單元有主題課文和“語(yǔ)文天地”兩部分組成。本學(xué)期一年級(jí)教學(xué)總目標(biāo)和要求： （一）漢語(yǔ)拼音 學(xué)會(huì)漢語(yǔ)拼音，能讀準(zhǔn)聲母、韻母、聲調(diào)和整體認(rèn)讀音節(jié)，能準(zhǔn)確地拼讀音節(jié)，正確書寫聲母、韻母和音節(jié)。 學(xué)習(xí)用普通話正確、流利地朗讀課文。 三、學(xué)生基本情況簡(jiǎn)要分析 一年級(jí)全班有 X+Y 人，其中男生 X 人，女生 Y 人。通過(guò)形象、直觀的教學(xué)，加上豐富的意象，學(xué)生就能掌握所學(xué)的漢字。 教學(xué)方法 觀察法、講授法、談話法、討論法。 口語(yǔ)交際：能聽懂老師的要求。 擴(kuò)詞訓(xùn)練、積累詞匯。 2．識(shí)字游戲。 看圖，說(shuō)說(shuō)圖上畫的是什么 ? (圖一是一個(gè)古時(shí)候的人；圖二是一張嘴，嘴也叫“口”；圖三是一只眼睛，眼睛還有一個(gè)名字，叫“目” ) 這三幅圖上的內(nèi)容我們現(xiàn)在就可以看到、摸到，大家現(xiàn)在就看 一看，摸一摸吧 !(學(xué)生可以自己摸，也可以互相摸 ) 說(shuō)一說(shuō) 1．你能讀出圖旁邊的漢字嗎 ?(指名讀，領(lǐng)讀，齊讀，“開火車”讀。今天，我們繼續(xù)和丁丁、冬冬一起去語(yǔ)文天地看一看。 2．區(qū)分形近字“口”和“日”、“目 ”和“月”。 識(shí)字：滲透性識(shí)字 7 個(gè)（課、我、們、寫、字、筆、畫） 寫字：認(rèn)讀田字格。 教學(xué)方法觀察法、講授法、談話法、討論法。認(rèn)識(shí)生字，會(huì)寫田字格里的生字，認(rèn)識(shí)五種筆畫。學(xué)生丙：我們可以把自己想說(shuō)的話寫出來(lái) )。 1．聽讀《學(xué)寫字》，感知“認(rèn)真”的意思。 (老師可向?qū)W生介紹田字格的作用 )我們寫字的時(shí)候一定要注意它在田字格中的位置，只有把筆畫的位置擺放好了，寫出來(lái)的字才美觀、大方。 1．我是一名小學(xué)生。(由于學(xué)生對(duì)“一尺” “一寸”的概念不清，老師可以邊講邊用手比劃出“一尺” “一寸”的長(zhǎng)度，使學(xué)生了解個(gè)大概 ) 3．請(qǐng)大家照著圖上小朋友的樣子做一做。 認(rèn)真看圖：圖上的小朋友是怎么做的 ?2 分鐘后比比誰(shuí)看的仔細(xì)！ 1．說(shuō)出下面筆畫的名稱。喜愛(ài)小動(dòng)物。 閱讀：朗讀兩首歌謠。 教學(xué)方法： 觀察法、講授法、談話法、討論法、探究法。 觀察圖畫，對(duì)照?qǐng)D畫，理解詩(shī)句的意思。 (指名讀，齊讀 ) 抽出“數(shù)、朋、友”三個(gè)字認(rèn)讀。 （二）說(shuō)一說(shuō) （ 1）圖一：這些小熊在干什么？（最低能說(shuō)出船里有幾只小熊，岸上有幾只小熊?？梢越o你表演的這只小熊起個(gè)好聽的名字。 背誦《山村》。 在朗讀中體會(huì)山村的美麗和生活的快樂(lè)。 三、當(dāng)堂訓(xùn)練 1．接讀練習(xí)。 (一到十 ) 2．復(fù)習(xí)學(xué)過(guò)的筆畫名稱：一、 |、丶 、丿、 ＼。 (注意看清寫在田字格中的什么位置 ) (三 )學(xué)寫生字 1．今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)帶有這兩種筆畫的字。 板書設(shè)計(jì) 3 數(shù) 字 第三課時(shí) 學(xué)習(xí)目標(biāo) 教具準(zhǔn)備：投影片，掛圖，生字卡片。 (2)說(shuō)出這個(gè)日子是什么節(jié)日。 4．讀兒歌。 天地分上下， 日月照今古。 四、周學(xué)情分析： 由教師引讀、學(xué)生跟讀、試讀，培養(yǎng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)了學(xué)生的獨(dú)立學(xué)習(xí)的能力，搶答游戲，提高了學(xué)習(xí)氛圍。 ：指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí) 11 個(gè)生字，會(huì)寫 3 個(gè)字，學(xué)習(xí)新筆畫 “ 橫折 ” ；引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)句子意思熟讀、背誦小詩(shī)。 ：整體認(rèn)識(shí)家的幸福與溫暖。 2. 積累：學(xué)寫 “ 點(diǎn) .豎鉤 .豎折 ” 三個(gè)筆畫，學(xué) 會(huì)一個(gè)新的筆順規(guī)則。 ：學(xué)寫 “ 點(diǎn)、豎鉤 ” 兩個(gè)筆畫 .一個(gè)多音字和 “ 先中間后兩邊 ” 筆順規(guī)則。能正確流利有感情地朗讀課文，并背誦課文，認(rèn)讀 9個(gè)生 字，認(rèn)識(shí)新筆畫豎折，學(xué)寫 5 個(gè)生字。 中滲透熱愛(ài)大自然、生活中注意觀察教育。 學(xué) 習(xí) 重 點(diǎn) ：激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)大自然情感。 學(xué) 習(xí) 重 點(diǎn) ：從說(shuō)月亮的形狀導(dǎo)入新課 ：月亮的樣子像什么，我坐在小船里看到了 什么 .到熱愛(ài)大自然的教 育。 3. 作文：聽老師講故事，并能夠講給別人聽。 認(rèn)識(shí) 11 個(gè)漢字，學(xué)習(xí)兩個(gè)筆順名稱，學(xué)寫4 個(gè)生字。 板 書 設(shè) 計(jì) 家 藍(lán)天 —— 白云 樹林 —— 小鳥 小河 —— 魚兒 泥土 —— 種子 我們 —— 祖國(guó) 課后 反思 《家》 課題 整 體 設(shè) 計(jì) 個(gè) 性 設(shè) 計(jì) 教材 分析 “ 幸福、溫暖 ” 的語(yǔ)意比較抽象，可以依托指導(dǎo)觀察插圖、詢問(wèn)學(xué)生家庭生活，幫助學(xué)生形成一個(gè)整體的認(rèn)識(shí)，無(wú)須逐步講解，只須指導(dǎo)學(xué)生充分的讀，啟發(fā)學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際介紹自己的家庭，激發(fā)學(xué)生愛(ài)家的情感。可根據(jù)祖國(guó)的標(biāo)志及祖國(guó)的名字進(jìn)行 愛(ài)國(guó)主義教育。 二、周學(xué)習(xí)重難點(diǎn)： 1. 生字： 學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí) 22 個(gè)生字，學(xué)習(xí) “ 撇、捺、橫折 ” 三個(gè)筆畫名稱，會(huì)寫 “ 人、八、個(gè) 、口、天、土 ” 七個(gè)生字。 (2)老師帶讀。 (問(wèn)問(wèn)每個(gè)節(jié)日在幾月幾日，適當(dāng)介紹一些節(jié)日的常識(shí) ) 3．?dāng)?shù)一數(shù)，填一填。 (二 )鞏固訓(xùn)練 1．連一連。